автор: Даурова Джульетта Мухамедовна
воспитатель МКДОУ д/с №36 «Красная гвоздика»
«Путешествие в космос»
Открытое занятие
«Путешествие в космос»
Образовательная область: «ФЭМП»
Программное содержание
- Формирование у детей позитивной мотивации к познанию положительного к миру посредством игрового материала.
- Закрепить знание о последовательности дней недели, времен года, месяцев года.
- Закрепить названия планет солнечной системы.
- Закрепить умение сравнивать числа в пределах 10; считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10.
- Продолжить упражнять в решении путем сложения и вычитания однозначных чисел:
- Формулировать навыки ориентировки по карте в окружающем пространстве и на листе бумаги.
Задачи:
Образовательные:
- Учить конструировать предмет. состоящий из геометрических фигур, по заданной схеме;
- Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, пользоваться понятием
больше, меньше, поровну:
- Закреплять представление о частях суток;
- Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах;
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- Формировать навыки самостоятельной работы.
Воспитательные:
- Воспитывать взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, умение работать в команде, формировать навыки взаимоконтроля, согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная.
Демонстрационный материал:
- Карта солнечной системы;
- Картинки;
- Числовые домики без жильцов;
- Схема сборки ракеты;
- Ноутбук;
- Мольберт;
- Коробка – посылка с подарком;
- Дидактические игры;
- Письмо от Незнайки;
- Кроссворд.
Раздаточный материал:
- Зеленый и синий карандаши (каждому ребенку);
- Листок бумаги в клетку с числами (на каждого ребенка);
- Геометрические фигуры Дьеныша (каждому ребенку).
На флешке: музыка для физ. минутки и сборке ракеты, космическая музыка для релаксации, музыка взлета ракеты.
Ход образовательной работы
Воспитатель: Ребята к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, а какое у вас сегодня настроение?
Дети: Хорошее, радостное!
Воспитатель: Это хорошо! Ребята, сегодня я пришла на работу и обнаружила вот этот конверт на столе, но что там в конверте я не знаю. (Миша) подойди пожалуйста, помоги мне ( в конверте письмо, карта и задания).
Чтение письма:
Дорогие ребята!
Пожалуйста, помогите мне! Я отправился в путешествие на Луну на космическом корабле, но мой корабль захватили инопланетяне. Отпустят они меня только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста помогите! В качестве подсказки я отправляю космический корабль с картой и заданиями.
Незнайка…
Воспитатель: Ну что ребята, поможем Незнайке? (Да). Ребята, чтоб космонавту быть здоровым, что нужно делать? (зарядку, физ. упражнения). Давайте мы тоже с вами перед полетом разомнемся!
Раз – два стоит ракета,
Три – четыре скоро взлет
Чтобы долететь до Солнца
Космонавтам нужен год.
Но дорогой нам не страшно
Каждый ведь из нас отлет
Пролетая над Землею
Ей передаем привет!
Воспитатель: А теперь предлагаю сесть по удобнее и подготовиться к полету. Чтобы космический корабль взлетел, нам надо посчитать до 10 (1,2,3,4….10). Ребята, корабль не взлетает, я знаю, надо посчитать в обратном порядке (10,9, 8,7…1) Поехали!
Воспитатель: Ребята, что -то становиться жарко, мы приближаемся к центру Солнечной системы. Куда мы прилетели? (Солнце) Правильно. Солнце – это яркая звезда находящаяся в центре Солнечной системы. Солнце словно раскаленный огненный шар, раздает тепло своим ближайшим планетам. Правда, тем планетам, которые очень близко к Солнцу (Меркурий, Венера) очень жарко, а тем временем находятся дальше Марса очень холодно, потому что до них солнечные лучи не доходят. А вот на Земле температура не низкая и не высокая, поэтому она оказалась очень удобной для появления и развития на ней жизни. Ребята Солнце – это планета? (нет, звезда). Давайте полетим дальше, а то очень жарко. И так первая планета какая? (Меркурий). Правильно, это самая маленькая планета, находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень холодно, а на другой жарко. Давайте рассмотрим задание № 1
Задание №1
«Подумай и ответь»
- Какого числа отмечают день космонавтики? (12 апреля)
- Какие животные побывали в космосе? (крысы, обезьяны, собаки)
- Как звали собак, которые летали в космос до людей и благополучно вернулись? (Белка и Стрелка)
- Как звали человека, который впервые полетел в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин)
- На каком космическом корабле летал Гагарин (Восток 1)
- Как звали первую женщину летавшую в космос? (Валентина Терешкова)
- Как называется снаряжение космонавта (скафандр)
- Какие планеты вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Сатурн, Уран, Нептун, Юпитер).
Задание №2
«Найди соседей»
Найди соседей числа «2», «3» и т.д.
Воспитатель: Молодцы ребята! Летим дальше. Какая это планета? (Земля). Какая по счету? (3). Правильно. Это голубая планета,3 – я по счету от Солнца – наш общий дом. Здесь мы живем, животные, птицы, рыбы – все под одной крышей. А крыша у планеты Земля состоит из атмосферы, в которой огромное количество кислорода, необходимого для кислорода. Здесь мы строим наш мир, пишем истории, наблюдаем за другими планетами. И еще у планеты Земля есть маленькая подружка – Луна, которая является спутником Земли. И так, след. Задание.
Задание №3
«Космический кроссворд»
- Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет, а огромную ракету, дети что скажите это… (космонавт)
- Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не подивиться. Лишь распустит птица хвост – и поднимется до звезд (ракета)
- Есть специальная труба, в ней вселенная видна, видит звезд калейдоскоп астрономы в …(телескоп)
- Место откуда запускаются космические ракеты? (космодром)
- Круглое застекленное окно в космическом корабле? (иллюминатор)
- Телескопом сотни лет изучает жизнь планет, нам расскажет обо всем улетный дядя… (астроном).
Воспитатель: Молодцы: Полетим дальше. Следующая планета самая огненная. Какая? (Марс). Красная маленькая планета, четвертая планета по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Так же почти нет воды, хотя ученые ее все время ищут, ведь когда – то ее, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много лет назад на планете могли быть озера, моря, океаны, но потом что – то случилось и вода исчезла. Эту тайну еще предстоит разгадать. Какое же задание приготовили нам на этой планете?
Задание №4
«Решите задачи в стихах»
- Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели. Сколько всех их прилетело? (7)
- Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных наливных, три с кислинкой. Сколько их? (8)
- На березе две синички, продавали рукавички. Прилетело еще пять. Сколько будут продавать? (7)
- Шесть веселых медвежат, за малиною спешат. Но один малыш устал, от товарищей отстал. А теперь ответ найди, сколько мишек впереди? (5)
- Пять лисят песок копают, пять на Солнце отдыхают. Сколько всех, скажите мне? (10)
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Следующая планета? (Юпитер)
Самая большая планета Солнечной системы. Юпитер состоит из газа, его и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета несмотря на размеры очень быстро вращается вокруг своей оси, как волчок. След. Задание.
Задание №5
«Обведи в кружок»
На столе лежат карточки с цифрами. Обведите зеленым цветом числа меньше10, а синим цветом больше 10.
Воспитатель: Молодцы ребята! Летим дальше. Какая планета? (Сатурн). Красивая и необычная планета, шестая от Солнца планета. Ее удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп – это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи – тысячи маленьких камней, осколков, астероидов и пили. Ребята, пожалуй наши задачки закончились, мы ответили на все вопросы. И нам нужно возвращаться, потому что дальше мы не полетим, на этих планетах очень холодно и мы можем замерзнуть. Это планеты:
Уран, таинственная планета. седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается не так, как другие планеты. У Урана необычно синий цвет и он выглядит как круглый с ровной поверхностью мячик.
Нептун. Ледяная, очень холодная планета, восьмая по счету, находится далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи не достают поверхности этой планеты. На Нептуне дуют сильные ветра и поэтому погода на ней не просто зимняя. А по космическим меркам, совсем холодная, так что все на ней даже газ превращается в лед.
И последняя планета Плутон. Когда -то эта планета была девятой, входила в Солнечную систему, но оказалась она слишком мала для звания планеты и ее теперь называют карликовой планетой.
Ребята, а на чем же мы полетим домой? Ведь космический корабль остается здесь. Давайте отправимся в Конструкторское бюро и станем настоящими учеными, чтобы сконструировать настоящую ракету.
Внимание начинаем работу.
Перед вами геометрические фигуры и схема сборки. Вам нужно построить ракету, на которой вы полетите. Готовы? Приступаем к заданию.
Звучит фоновая музыка.
Ребята, а на какую планету мы полетим? (Земля). Отсчет 10, 9, 8… 1.
Поехали!
Ребята, я предлагаю всем расслабиться и помечтать пока мы летим домой, полетать в невесомости.
Звучит фоновая музыка.
Воспитатель: Представьте себе теплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие облака – такие большие, белые, пушистые облака в голубом небе. Вокруг все тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вдохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, все выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки легкие – легкие, ваши ножки легкие, все ваше тело становится легким, как облако. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже летите на этом облаке, чувствуете. Как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако… Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь на счет «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.
Вот мы и вернулись!
Где мы с вами побывали?
Какое задание понравилось больше всего?
Какое задание показалось вам трудным?
Воспитатель: Вы все молодцы! Наше путешествие закончено. Я благодарю экипаж. До новых путешествий.
Воспитатель (2); Вам пришла посылка от Незнайки.
Воспитатель читает посылку:
«Дорогие ребята, вы успешно справились с моими заданиями. В память о космическом путешествии дарю всем игру. Играйте и учитесь!»
Здорово! Какой полезный подарок.
