Методическая разработка «Индивидуальная подготовка обучающегося к соревнованиям по радиопеленгации – «Охота на лис» - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Дей Михаил Васильевич

педагог дополнительного образования Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования Шелеховского района «Центр творчества»

Методическая разработка «Индивидуальная подготовка обучающегося к соревнованиям по радиопеленгации – «Охота на лис»

Методическая разработка

по теме

«Индивидуальная подготовка обучающегося к соревнованиям по радиопеленгации – «Охота на лис»»

Пояснительная записка

Радиопеленгация – спортивно-технический вид спорта. «Охота на лис» — это другое название данного технического вида спорта. Чтобы найти спрятанные в лесу радиомаяки требуется хорошая техническая подготовка. Спортсмен должен хорошо владеть аппаратурой, точно определять пеленги, хорошо ориентироваться на местности, быть физически подготовлен. Ведь на соревнованиях нужно не просто пройти трассу и найти «лис», а найти быстрее других. Актуальность разработки индивидуального образовательного маршрута обучения состоит в том, что в настоящее время увеличилась потребность в сохранении и улучшении физического здоровья детей, их занятости и получении технических знаний.

Поэтому особое внимание в данном виде радиоспорта отводится физической подготовке и, в частности, бегу. Благотворность влияния на человека бега на свежем воздухе доказана многими исследованиями.

Также особое внимание уделяется развитию способностей обучающегося через спортивно – техническую деятельность, на его личностное развитие и успешность в обучении на занятиях в объединении «Радиопеленгация».

Совместно с воспитанником и родителями подобраны темы занятий, определены сроки. Педагог предложил приемы работы как можно быстрее получить результаты, проходить трассу, которая пролегает по лесному массиву, находить с помощью приёмника и карты все спрятанные на ней радиомаяки

Цель: формирование и развитие у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений, технических способностей, умения владеть аппаратурой, точно определять пеленги, хорошо ориентироваться на местности, быть физически подготовленным, самостоятельно приобретать и применять знания для участия в соревнованиях и последующего образования.

Задачи:

Развитие навыков необходимых для участия в радиоспорте
формирование потребности в здоровом образе жизни
получение углубленных знаний по данному виду спорта;
овладение алгоритмом, приёмами «охоты на лис»;
развитие интеллектуальных, спортивных и технических способностей в процессе обучения;
организация выступлений на спортивных соревнованиях по радиопеленгации разного уровня: международных, всероссийских, областных и др.

Ожидаемый результат:

По окончании обучения должны сформироваться (должен иметь):

устойчивый интерес к систематической спортивной деятельности.
качества к конкурентной борьбе, к достижению высоких спортивных результатов на соревнованиях различного уровня.
устойчивые жизненно важные спортивные и профессиональные навыки.
потребности в здоровом образе жизни (укрепить физическое и психологического здоровье, развить интеллектуальные способности обучающегося).

Лист индивидуального обучения и подготовки к соревнованиям

ФИО ______ возраст ______, год обучения

Объединение «______________»

Сроки ______/________

Индивидуальный учебный план

№ п/п	Содержание (раздел, тема программы)	Форма организации деятельности обучающегося	Форма отчёта	Сроки	Примечание (корректировка сроков и содержания)
1	Основы спортивно-технической подготовки спортсмена — 30 ч.	Лекции, самостоятельные работы Практические работы консультации	Беседа с педагогом Выполнение тестов по теме Чтение карт Показ работы с картой и компасом	сентябрь
2	Физическая подготовка спортсмена – 48 ч.	Консультации Спортивные тренировки Бег по пересеченной местности с преодолением препятствий. Спортивные игры (Поиск «лис»)	Показ (демонстрация) самостоятельного поиска «лис» на скорость Поиск радиомаяков на время Умение определять направление и расстояние до радиомаяка	октябрь 1 неделя ноября
3	Устройство спортивной аппаратуры – 9 ч. Отработка техники	Лекции Демонстрация аппаратуры Практические работы Самостоятельная работа	Объяснение устройства радиоаппаратуры, разборка и сборка радиоаппаратуры с использованием полученных знаний	ноябрь 2-ая неделя
4	Навыков ближнего поиска – 42 ч.	Спортивные тренировки Самостоятельный поиск «лис»	Выполнение поиска «лис» по индивидуальному заданию с использованием полученных знаний	3-4 недели ноября
5	Разучивание сигналов телеграфной азбуки – 54 ч.	Изучение телеграфной азбуки Передача и прием сигналов Отработка навыков быстрой передачи и приема сигналов Самостоятельная работа	Выполнение индивидуальных заданий с использованием полученных знаний Показ навыков быстрой передачи и приема сигналов	декабрь 3-4 недели января февраль март
6	Тренировки и соревнования на пересеченной местности – 30 ч.	Спортивные тренировки Самостоятельный поиск «лис» Консультации Подготовка к соревнованиям Участие в соревнованиях	демонстрация умений, навыков ориентироваться по маршруту на местности (по карте) в поиске «лис»	апрель май

Результаты

по итогам обучения и подготовки к соревнованиям

Предполагаемые результаты	Фактические результаты
Знать основы спортивно-технической подготовки спортсмена	Высокий уровень знаний основ спортивно-технической подготовки спортсмена разработаны дидактические игры, памятки разработаны презентации
Знать устройство спортивной аппаратуры Знать технику ближнего поиска Знать сигналы телеграфной азбуки	Разработаны схемы устройства спортивной радиоаппаратуры Разработан алгоритм ближнего поиска «лис»
Уметь работать с радиопеленгаторами	Разработаны памятки «Правила работы с радиопеленгатором»
Уметь осуществлять ближний поиск «лис»	Подготовлена презентация с видео фрагментами ближнего поиска «лис»
Уметь различать сигналы телеграфной азбуки	Прослушивание звукозаписей сигналов
Участие в соревнованиях разного уровня	выступление на областных соревнованиях по спортивной радиопеленгации (диплом I степени); выступление на соревнованиях Сибирского федерального округа (дипломы I и II степени); участие на Чемпионатах России (1-2 места) участие в международных соревнованиях (дипломы I и II степени)

Мониторинг реализации дополнительной общеразвивающей программы «Радиопеленгация»

Для оценивания знаний принята десятибалльная система оценки

Мониторинг результатов обучения по дополнительной общеразвивающей программе

Показатели (оцениваемые параметры)

Критерии

Степень выраженности оцениваемого качества

Возможное количество баллов

Методы диагностики

Теоретическая

подготовка ребенка. «Обучающийся будет знать»

1. Теоретические

знания по основным

разделам тематического

плана программы

2. Владение

специальной

терминологией

Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям

Осмысленность и правильность использования специальной терминологии

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем 1\2 объема

знаний, предусмотренных программой);

средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более 1\2);

максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период)

минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употребления специальных терминов);

средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой);

максимальный уровень

(специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием)

Наблюдение,

тестирование,

контрольный опрос и

др.

Собеседование

Контрольные

Задания

Анализ

Исследователь

ские работы

Практическая

подготовка ребенка. «Обучающийся будет уметь».

1. Практические

умения и навыки,

предусмотренные

программой

2. Владение специальным

оборудованием

и оснащением

3. Творческие навыки

Соответствие теоретических знаний ребенка практическим требованиям

Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения

Креативность в выполнении практических заданий

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем 1\2 предусмотренных умений и навыков);

средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более 1\2)

максимальный уровень (ребенок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными

программой за конкретный период)

минимальный уровень умений (ребенок испытывает серьезные затруднения в работе с оборудованием);

средний уровень (работает с оборудованием с помощью педагога);

максимальный уровень (работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых затруднений)

начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнить

лишь простейшие практические задания педагога); репродуктивный уровень (выполняет задания на основе образца);

творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества).

Наблюдение,

тестирование,

контрольный опрос и

др.

Собеседование

Контрольные

Задания

Анализ

Исследователь

ские работы

Наблюдение,

тестирование,

контрольный опрос и

др.

Собеседование

Контрольные

Задания

Анализ

Исследователь

ские работы

Общеучебные умения и навыки ребенка.

1. Учебно-

интеллектуальные умения:

Умение подбирать и анализировать

специальную литературу

Умение пользоваться компьютерными источниками информации;
Умение осуществлять учебно- исследовательскую работу (писать реферат, проводить самостоятельное учебное исследование)

2. Учебно-

коммуникативные умения:

Умение слушать и слышать педагога
Умение

выступать перед аудиторией

Умение

вести полемику, участвовать в дискуссии;

3. Учебно-

организационные

умения и

навыки:

Умение организовывать

рабочее (учебное) место

Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности

Умение аккуратно выполнять работу

Самостоятельность в подборе и анализе литературы

Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации

Самостоятельность в учебно- исследовательской работе

Адекватность восприятия информации, идущей от педагога

Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации

Самостоятельность построения дискуссионного выступления, логика в построении доказательств

Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой

Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности

требованиям согласно соответствующим инструкциям

Аккуратность и ответственность в работе

минимальный уровень (обучающиеся испытывают серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);

средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или родителей);

максимальный уровень (работает с

литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей)

Уровни по аналогии с предыдущими показателями

Уровни по аналогии предыдущими показателями

Уровни по аналогии с предыдущими показателями

Уровни по аналогии с показателями по пункту 2.

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем 1\2 объема навыков соблюдения правил безопасности);

средний уровень (объем усвоенных навыков составляет более1\2);

максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем навыков безопасности)

Наблюдение,

тестирование,

контрольный опрос и

др.

Собеседование

Контрольные

Задания

Анализ

Исследователь

ские работы

Наблюдение,

тестирование,

контрольный опрос и

др.

Собеседование

Контрольные

Задания

Анализ

Исследователь

ские работы

Индивидуальная карточка учета результатов обучения

(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)

фамилия, имя воспитанника __________

_______ дополнительная общеразвивающая программа «Радиопеленгация»

возраст вид и название детского объединения

Дата начала наблюдения: ______

Показатели / Сроки диагностики	Первый год обучения		Второй год обучения		Третий год обучения
Показатели / Сроки диагностики	конец 1 полугодия	Конец учебного года	конец 1 полугодия	Конец учебного года	конец 1 полугодия	Конец учебного года
Теоретическая подготовка ребенка: 1. Теоретические знания: 2. Владение специальной терминологией
Практическая подготовка ребенка. 1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой 2. Владение специальным оборудованием и оснащением 3. Творческие навыки
Обще учебные умения и навыки ребенка. 1. Учебно- интеллектуальные умения 2. Учебно- коммуникативные умения 3. Учебно- организационные умения и навыки:
IV. Предметные достижения обучающихся а) на уровне детского объединения, б) на уровне Центра, в) на уровне района, города, г) на краевом уровне д) на уровне России, е) на международном уровне

Литература для педагога

Единая всероссийская спортивная классификация, 2001 – 2005.
Зеленский К. Г., Кузьмин В. Г. Основные параметры тренировочной работы в спортивной радиопеленгации при подготовке спортсменов-юниоров высокого класса. Оптимизация учебно-тренировочного процесса: сборник статей. – Н. Новгород, 2012.
Журналы «Радио».
Новиков Е.Т. Образовательная программа по радиоэлектронике, микропроцессорной технике и спортивной радиопеленгации. – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.
Пермин В. Т. Основы радиоэлектроники. — М.: Высшая школа, 2016.
Сборник программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. / Под ред. Г. В. Лихачева. – М.: Просвещение, 1988.

Литература для обучающихся

Дригалкин В. Электронная версия учебника «Начинающий радиолюбитель». (lenin@zoos.net)
Гречихин А. И. Спортивная радиопеленгация в вопросах и ответах. —
Энциклопедический словарь юного техника – М.: Педагогика,