автор: Демидова Юлия Владимировна
Воспитатель МБДОУ Д/С №400
«Путешествие на морское дно»
НОД в старшей группе с использованием даров Фрёбеля
на тему: «Путешествие на морское дно»
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, речи.
Задачи:
Образовательные: способствовать формированию у детей внимания, памяти, элементов логического мышления в процессе выполнения игровых заданий с помощью наборов «Дары Фребеля».
Продолжить знакомство детей с жизнью обитателей подводного мира; закрепить понятие куб, шар, призма.
Развивающие: развивать фантазию и творческое воображение детей в процессе выполнения игрового задания по конструированию, используя игровой набор «Дары Фребеля».
Активизировать словарный запас в различных видах деятельности детей: батискаф, путешествие, подводный аппарат.
Способствовать развитию связной речи через формирование умения выделять и называть объекты речи при описании; соотносить объекты речи с соответствующими описаниями и расширять их за счёт дополнительных характеристик;
Помогать детям воссоздавать в конструировании образы действительности, на основе полученных представлений и впечатлений;
Обеспечивать опыт у детей в согласовании своих действий в совместной продуктивной деятельности.
Воспитательные: создать условия для развития социально-коммуникативных навыков у детей в процессе решения проблемных ситуаций. Поддерживать инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении художественного замысла;
Воспитывать интерес в жизни животного мира; бережного отношения к ней.
Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов: беседа «Морской транспорт»; «Кто живёт под водой»; просмотр видео «Обитатели моря» рисование «Морские обитатели»; чтение стихов о море и морских обитателях.
Оборудование:
Презентация с морскими обитателями, картинки с изображением морских обитателей и батискафа.
Для опыта: сок, контейнер, картинки с изображением осьминогов.
Ход занятия
- Вводная часть
Организационный момент. Дети заходят в зал.
Воспитатель: — Ребята, какое у вас настроение?
Дети: — Хорошее!
Воспитатель: — Тогда давайте улыбнемся друг другу!
(Улыбаются) А теперь, поделимся хорошим настроением с нашими гостями? Давайте приготовим ладошки и подуем на них!
(Дети дуют на ладошки).
Сейчас, я вас прошу подойти ко мне, я хочу вам что то рассказать.
- Основная часть
Воспитатель: — Ребята, к нам, в детский сад, на электронную почту пришло письмо. Прислали его с далекого и очень необычного места – острова Фребеля, острова геометрических фигур. Хотите узнать, о чем говорится в письме, и кто его отправил?
Дети: — Да!
Воспитатель:
— Тогда слушайте и смотрите!
(Воспитатель читает письмо.).
ПИСЬМО
«Дорогие ребята, пишут вам жители из далекого острова Фребеля. Наш остров богат и известен своими дарами. Но случилась беда! После того, как на побережье острова напала акула, все морские жители, живущие вокруг острова напугались и спрятались, очень просим вас помочь их найти и вернуть обратно. Ведь мы знаем, что вы самые умные, самые смелые и очень сообразительные. К письму прикрепляем фотографии исчезнувших морских жителей. Очень вас ждем!!!»
Воспитатель: — Вот такое письмо! Скажите, ребята, вы правда, самые смелые, сильные, сообразительные?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Поможем вернуть морских жителей?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Тогда отправляемся на остров Фребеля. Как вы думаете, на чем можно добраться до острова?
Дети: — На самолете, вертолете, пароходе, корабле.
Воспитатель: — А вот на чём мы с вами доберёмся до острова, узнаем, собрав разрезную картинку. Правильно! Мы отправимся на корабле. Так как, мы с вами, отправляемся на остров Фребеля, то и проходить испытания нам будут помогать дары Фребеля.
Для того, чтобы нам с вами отправиться на этот остров, нам нужно отгадать загадку и выполнить задание!
И так, загадка:
Он на морское опустится дно,
Посветит прожектором там, где темно,
В иллюминаторы круглые глядь, —
Все чудеса морские видать!
(Батискаф)
Воспитатель: Что такое батискаф? Ребята, а что вы можете рассказать о батискафе? (ответы детей)
Давайте посмотрим на экран, а я вам расскажу, что такое батискаф.
(На экран выводится картинка с изображением батискафа).
Батискаф – это подводный аппарат для погружения под воду с корабля, похож на стальной шар, окна – иллюминаторы из толстого стекла, круглой формы, аппарат спускается на морское дно. Вот на нём ребята мы и доберёмся до морского дна!
Воспитатель:
А теперь задание:
Выложить из даров Фрёбеля по схеме: батискаф. Для этого мы разделимся на пары. (дети выкладывают по схеме батискаф)
И мы отправляемся в путешествие на морское дно.
Воспитатель: Так значит, куда мы с вами отправляемся? Под воду, на морское дно. Ну что ж, очень хорошо. Батискаф готов к погружению.
Но для того что бы попасть в батискаф, вам необходимо досчитать до пяти!
Закрываем глаза, на счёт «пять» — погружаемся. (Дети громко считают до 1-2-3-4-5! Звучит шум моря). Вот мы и очутились на морском дне.
Игра «Узнай по описанию»
Воспитатель: А с кем произойдёт встреча, вы узнаете из загадки:
Ты со мною не знаком
Я живу на дне морском
Голова и восемь ног
Вот весь я … (Осьминог)
Морской обитатель «Осьминог», воспитатель рассказывает детям: Голова несёт 8 щупалец – «рук». Он не имеет костей. Может менять форму. Плавает очень медленно. Осьминог считается самым «умным» среди всех беспозвоночных по многим показателям: поддаются дрессировке, имеют хорошую память, различают геометрические фигуры. Узнают людей, привыкают к тем, кто их кормит. Если проводить с осьминогом много времени он становится ручным. Удирая, выпускают струйки чернил – темной жидкости.
Игра – опыт «Помоги найти осьминогов».
На дне ёмкости размещена картинка с изображением осьминогов. В ёмкости тёмная жидкость (сок). Осьминогов не видно. Дети при помощи коктейльных трубочек ищут осьминогов (дуют).
Делается вывод: осьминоги при испуге прячутся, выпуская струйки чернил (темную жидкость).Нажать 4 раза, на экране появляются 4 осьминога.
Морской обитатель «Морская звезда»
Ты уже, дружок, конечно
Что-то слышал обо мне.
Я всегда пятиконечна
И живу на самом дне. (Морская звезда)
Воспитатель: Ребята, послушайте, что я вам расскажу о морской звезде.
У морских звёзд сильно развита способность к восстановлению оторванных лучей. Лучи называют руками. Оторвавшийся луч способен развиваться в новый организм. Морские звёзды могут ползать, рыть, изгибаться, плавать. Способны взобраться по вертикальной поверхности, может надолго прилипнуть к стеклу аквариума.
Игра «Выложи морскую звезду» (Игровой набор «Дары Фрёбеля», дар № J1)
Воспитатель: Ребята, морская звезда предлагает вам выполнить задание: выложить морские звёзды используя мозаику. Дети выкладывают, по замыслу морскую звезду, из предложенных даров.
Морской обитатель «Морская змея»
Вьётся верёвка – маленькая головка. (Морская змея) Кто это?
Воспитатель: Морская змея имеет маленькую голову, которая переходит в хвост. Бывают ядовитыми.
По земле ползает, а в воде плавает. Очень длинная. Хвост на конце плоский.
На столе лежат схемы, я предлагаю вам разбиться на пары и выложить по схеме свою змейку.
Физкультурная минутка. («Дары Фрёбеля», дар №2)
В соответствии с обозначением выполнять нужные движения.
Например: куб – руки вверх, шар – ходьба на месте, цилиндр – приседания.
Ребята, какая замечательные змейки у нас получилась. Как мы весело мы с ними поиграли.
Морской обитатель «Акула»
Море тёплое вокруг,
Мы купались в нём, и вдруг
Всех друзей, как ветром сдуло,
К пляжу подплыла…..(Акула)
Самые большие и прожорливые рыбы в море — это акулы. Акулы обладают очень хорошим обонянием, дышат жабрами, плавают они всегда с открытой пастью. Они всегда находятся в движении и оттого никогда не спят. Какие они оказывается энергичные!!!
Воспитатель: Посмотрите, на столах лежат акулы. Я предлагаю вам, выложить точками по контуру акул. Как интересно и красиво получилось!!!
Ребята, к нам приплыл акулёнок, он оказывается никого не хотел напугать, он совсем не страшный, а даже наоборот очень весёлый, наверное потому, что ещё совсем маленький, и ему очень хочется поиграть в игру. (Проводится муз. игра)
Воспитатель: Ребята, я думаю, нам удалось вернуть морских жителей. А как вы думаете, получилось? Ну я думаю, что жители острова остались нами довольны!
Ну что ж, нам пора возвращаться в детский сад. Когда мы с вами погружались на самое дно моря, мы считали до 5! А сейчас, для того, чтобы нам свами всплыть на поверхность, мы должны вспомнить обратный счёт. Что такое обратный счёт? И так, закрыв глаза мы начинаем обратный счёт. (5-4-3-2-1) Начинаем всплытие!
Вот мы и вернулись в детский сад!
Заключительная часть.
Рефлексия: «Что вам понравилось больше всего в этом путешествии?» — Где мы были? Как назывался Остров? А почему он так назывался, как вы думаете?
(вопрос к детям). Дети отвечают. За помощь жители острова Фрёбель подарили вам раскраски.
