Автор:
Демидович Наталья Владимировна
заведующий отделением приема граждан и предоставления срочных социальных услуг Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Соломатова Вера Вячеславовна
кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой социальных наук ФГБУ ВО «Тульский государственный педагогический университет
им. Л. Н. Толстого»
Содержание и технологии социальной работы с детьми-инвалидами в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Содержание и технологии социальной работы с детьми-инвалидами в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних
В современном мире постоянно растет количество инвалидов разных возрастных групп. Инвалидность – проблема не только человека или части населения, а общества в целом, в связи с чем и является основным направлением социальной политики государства. Для нашей страны проблема оказания помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья принадлежит к числу наиболее важных и актуальных, так как рост численности инвалидов выступает в качестве устойчивой тенденции и нашего социального развития. Особенно остро уделяется внимание проблемам детской инвалидности. Согласно официальным данным в Российской Федерации на 1 января 2020 года 687,1 тыс. детей-инвалидов, на 1 января 2021 года количество детей-инвалидов составляет уже 703,8 тыс. человек, которые являются клиентами социальной работы.
Специфика социально-демографической структуры населения Тульской области проявляется в высоком удельном весе инвалидов и других маломобильных групп населения в общей численности населения. В Тульской области по состоянию на 1 января 2021 года проживало более 147,5 тыс. инвалидов, это почти каждый 9-й житель Тульской области. В их числе: дети-инвалиды – 2,9% от общего числа инвалидов, инвалиды трудоспособного возраста – 27,5%, инвалиды пенсионного возраста –69,6%. По данным Федеральной службы государственной статистики по состоянию на октябрь 2021 года количество детей-инвалидов в Тульской области составляет 5,2 тыс. человек.
Детская инвалидность, представляет собой социальную проблему, избежать которую не может ни одно общество, и ни одно государство в целом. Масштаб инвалидности зависит от множества факторов: состояния здоровья нации, развития системы здравоохранения, социально-экономического развития, состояния экологической среды и все из перечисленных факторов имеют ярко выраженную негативную направленность, которая предопределяет распространение детской инвалидности в обществе.
В последние годы российское общество становится более гибким и современным в вопросах восприятия адаптации, социализации детей-инвалидов. Разработана система реабилитации таких детей, в рамках которой происходит полное или частичное восстановление способностей детей-инвалидов к бытовой, общественной деятельности. Реабилитация детей-инвалидов направлена на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма, в целях социальной адаптации инвалидов и их интеграции в общество.
В большинстве случаев дети-инвалиды нуждаются в длительной реабилитации (медицинской, психологической, социальной), позволяющей проследить положительную динамику в преодолении имеющихся нарушений. Именно такую возможность детям данной категории предоставляют СРЦ для несовершеннолетних.
В отделениях СРЦ для несовершеннолетних всех форм социального обслуживания используется комплексный подход к организации всех стадий реабилитационного процесса – параллельное решение нескольких проблем детей — инвалидов. Предоставляется социальное обслуживание детям-инвалидам в стационарной, полустационарной форме и на дому, срочное социальное облуживание.
Основными направлениями социальной работы с детьми-инвалидами в условиях центра для несовершеннолетних являются:
- Социально-бытовое направление. Это облегчение и поддержание быта детей-инвалидов в стационарных, полустационарных и домашних условиях размещения.
- Социально-медицинское. Выражается в поддержании здоровья детей -инвалидов, наблюдение за психологическим и физическим здоровьем, применяется проведение реабилитационных и лечебно-профилактических мероприятий, формирование навыков здорового образа жизни.
- Социально-педагогическое. Это коррекция отклонений в формировании и развитии личности детей-инвалидов, диагностическое обследование личностных возможностей, содействие в определении образовательного маршрута, получении образования.
- Социально-психологическое. Заключается в оказании консультативной, срочной психологической помощи, направленной на адаптацию детей-инвалидов к условиям социума. Это индивидуальные и групповые занятия, тренинги.
- Социально-трудовое. Обучение навыками приобщения к посильному труду, содействие в трудоустройстве.
- Социально-коммуникативное. Целью данного направления является снижение общественной изоляции детей с ограниченными возможностями здоровья. Происходит формирование навыков вербальной и невербальной коммуникации, обучение навыкам самостоятельного общения, организация досуговой деятельности;
- Социально-правовое направление. Оказание услуг в правовой области, защита прав и законных интересов детей-инвалидов.
В России за последнее десятилетие система социального обслуживания детей-инвалидов стала развиваться весьма интенсивно. Чтобы данный процесс осуществлялся планомерно, а результат был эффективным, используются различные технологии.
Технологии социальной работы с данной категорией детей предполагают последовательность действий группы специалистов. Результатом применения подобных технологий является полное или частичное восстановление способностей ребенка к общественной, бытовой и учебной (профессиональной) деятельности.
Использование таких технологий как социальная реабилитация, консультирование и терапия, социальная диагностика смогут способствовать сохранению и укреплению физического, психологического, нравственного здоровья детей-инвалидов. Грамотное сочетание реабилитационных средств и методов будут содействовать формированию адекватных ценностных установок, успешной интеграции детей с ОВЗ в общество.
Стационарное и полустационарное отделения для детей с ограниченными возможностями здоровья оказывают различный спектр услуг по реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в возрасте от 0 до 18 лет. В состав данных служб входят специалисты по социальной работе, социальные педагоги, воспитатели, педагоги-психологи, логопеды и дефектологи.
Кроме занятий различной направленности в рамках реабилитационных смен в отделениях предусмотрены массаж, оздоровительная физкультура, соляная пещера, лекотека, сенсорная комната и анимационные услуги. В учреждении для детей-инвалидов оборудованы уютные спальные и игровые комнаты, большой актовый зал для проведения различных праздников, массажная комната, столовая, комната для занятий творчеством, зал для занятий ЛФК. Кроме того, в отделениях родители детей-инвалидов получают консультации различных специалистов, юристов, психологов, принимают участие в культурно-массовых мероприятиях. В центре используют такие формы работы как: семейный клуб путешественников, родительские клубы, интенсивная семейная терапия, сеть социальных контактов, методы оценки рисков и возможностей.
Таким образом, применение различных технологий в социальной работе с детьми-инвалидами в условиях СРЦ для несовершеннолетних, способствует самовыражению, самоутверждению ребенка-инвалида и позволяет ему освоить социальные умения и навыки.
Для специалистов СРЦ для несовершеннолетних особенно важно создать условия, в которых ребенку с особыми потребностями эмоционально и физически комфортно находиться. Через общение с другими детьми и педагогами, через внимание и заботу по отношению к себе ребенок ощущает собственную значимость, ведь одна из основных проблем, встречающаяся у детей детей-инвалидов – одиночество. Низкая самооценка и отсутствие социальной уверенности в себе, ощущение отверженности из-за своих недостатков, психологическая и физическая зависимость сказываются на умении приспосабливаться к социальным требованиям общества.
Таким образом, значительная часть детей-инвалидов, став взрослыми, оказываются не подготовленными к интеграции в социум. В связи с этим для детей-инвалидов на базе СРЦ для несовершеннолетних разработана программ клуба, цель которой – создать условия для социализации детей-инвалидов через организацию различных видов досуговой деятельности. Клуб является одной форм социальной реабилитации. В клубе дети-инвалиды могут общаться со своими сверстниками, а также с детьми из семей, находящихся в социально опасном положении, школьниками из ближайших к центру школ. Такой подход позволяет сгладить и преодолеть трудности социальной адаптации детей-инвалидов. В рамках клуба проводятся различного рода мероприятия.
Так первый блок, это мероприятия по творческой деятельности: в ходе, которых, команды из учеников из общеобразовательной школы, а также дети-инвалиды с родителями участвуют в мастер-классах и совместно создают открытки на тему дружбы. Совместная творческая деятельность дает возможность сформировать навыки общения и взаимодействия между детьми-инвалидами и здоровыми детьми, развивает уровень эмоциональной сферы и повышает самооценку детей-инвалидов.
Второй блок содержит мероприятия туристического характера: дети из семей, находящихся в социально опасном положении, и дети-инвалиды совместно с родителями участвуют в поездке в музей-усадьбу «Ясная Поляна» и посещают спектакль Тульского областного театра юного зрителя. В ходе данных мероприятий дети общаются, учатся у сверстников правилам поведения в транспорте и общественных местах, у родителей и детей-инвалидов появляется возможность провести время вне своей квартиры.
Третий блок содержит культурно-досуговые мероприятия: поздравление именинников по сезонам с чаепитием, проводятся тематические праздники с участием волонтеров и спонсоров. Данные мероприятия ориентированы на сплочение детей, личностное развитие детей-инвалидов, расширение круга социального общения.
Анализ проделанной работы, многочисленные положительные отзывы родителей и результаты анкетирования подтверждают эффективность программ клуба, которые используются в СРЦ для несовершеннолетних для социально-культурной реабилитации детей-инвалидов.
Таким образом, деятельность СРЦ для несовершеннолетних по реабилитации детей-инвалидов частично решает проблемы возвращения детей-инвалидов к полноценной жизни, меняет жизненные позиции на активную, развивает личностные качества детей-инвалидов, сглаживаются трудности в процессе социализации и социальной адаптации в обществе.
