Рабочая программа педагога в соответствии с ФГОС. - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

Автор: Дерманская Ирина Николаевна

Воспитатель ГКУ ЯНАО «Детский дом «Сияние Севера»

Рабочая программа педагога в соответствии с ФГОС.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКЕОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ ДОМ «СИЯНИЕ СЕВЕРА»

Рабочая программа

«Робототехника»

государственного казенного учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа «Детский дом «Сияние Севера» на 2021-2022 учебный год

(для младшего школьного возраста, подросткового возраста)

Программу составила:

Дерманская И.Н., воспитатель,

первая квалификационная категория

Принята на заседании профессионального объединения воспитателей ГКУ ЯНАО «Сияние Севера» (протокол №1 от 15.09.2020).

Рекомендована Научно-методическим советом Учреждения ГКУ ЯНАО «Сияние Севера» (протокол №1 от 15.09. 2020).

п. Кировский, Исетский район, Тюменская область, 2020

Пояснительная записка

Рабочая программа «Робототехника» в государственном казенном учреждении Ямало-Ненецкого автономного округа «Детский дом «Сияние Севера» (далее — Рабочая программа) разработана как модуль воспитательной программы «Шаги к успеху» государственного казённого учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа в целях обновления содержания воспитательного процесса на основе компетентностного подхода для успешной социализации воспитанника и относится к программам технической направленности.

Рабочая программа предназначена для воспитанников детского дома младшего школьного возраста (7-10 лет) и подросткового возраста (10-15 лет).

Рабочая программа направлена на развитие научно-познавательных способностей воспитанника, формирование понимания сущности технологического подхода к реализации творческой деятельности.

Актуальность и практическая значимость Рабочей программы обусловлена тем, что полученные знания становятся для воспитанника необходимой теоретической и практической основой его дальнейшего участия в техническом творчестве, выборе будущей профессии, в определении жизненного пути.

Данная Рабочая программа помогает раскрыть творческий потенциал воспитанника, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.

Содержание данной Рабочей программы построено таким образом, что под руководством педагога учащийся сможет не только создавать проекты посредством конструктора Lego education, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире.

Цель: формирование начальной технической грамотности как непременного условия успешной социализации в современном обществе.

Задачи:

изучить историю ЛЕГО, начальные инженерно-технические конструкции;
формировать навыки конструирования и технического проектирования;
развивать логическое мышление и пространственное воображение;
формировать навыки взаимодействия при работе над совместным проектом в группах;
способствовать формированию коммуникаций, креативности, кооперации, развитию критического мышления.

Планируемые результаты

2.1. Реализация Рабочей программы дает возможность достичь следующих

а) личностных результатов:

— знание элементарных инженерно-технических конструкций;

— самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

— уметь работать по предложенным инструкциям;

б) метапредметных результатов:

— умение работать в паре, группе, коллективе;

— формирование читательской грамотности, владение умением работать по инструкции;

— развитие творческих способностей в освоении инженерно-технических конструкций.

2.2. Предметные результаты освоения Рабочей программы приводятся в блоках «воспитанник научится» и «воспитанник получит возможность научиться».

(младший школьный возраст)

«воспитанник научится»:

— работать в группе, в коллективе;

— различать особенности инженерно-технических конструкций;

«воспитанник получит возможность научиться»:

— выполнять творческую работу под руководством наставника;

— проводить поиск необходимой информации под руководством наставника;

— выполнять несложные конструкторские действия;

(подростковый возраст)

«воспитанник научится»:

— работать в группе, в коллективе;

— выполнять творческую работу самостоятельно;

— моделировать элементарную конструкцию;

«воспитанник получит возможность научиться»:

— проводить самостоятельный поиск необходимой информации;

— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

— самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов;

— создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу.

Содержание Рабочей программы

Рабочая программа составлена из расчета 32 часа в учебный год, по 16 часов в каждой возрастной группе. Объем теоретических занятий составляет 4 часов (12,5%), в том числе занятий по входному и итоговому контролю. Объём практических занятий — 28 часов (87,5%).

(младший школьный возраст)

Содержание Рабочей программы для воспитанников младшего школьного возраста структурировано в виде трёх разделов: «Простые механизмы. Знакомство с «LEGO — конструктор», «Работа с конструктром LEGO WeDo 1.0», «Индивидуальные замыслы».

Раздел 1. «Простые механизмы Знакомство с «LEGO — конструктор» (2 часа)

Понятие «робот», «робототехника». История робототехники. Правила техники безопасности. Простейшие механизмы. Простейшие непрограммируемые модели.

Практическая работа №1. Ознакомление с комплектом деталей для изучения робототехники.

Практическая работа №2. Запуск программы. Конструирование простейших непрограммируемых моделей по заданным условиям.

Раздел 2. «Работа с конструктором LEGO WeDo 1.0» (10 часов)

Модель «Умная вертушка». Модель «Голодный аллигатор». Модель «Рычащий лев». Модели «Трамбовщик», «Качелька», «Обезьянка — барабанщица». Модели «Умный дом: автоматическая штора», «Самолет».

Практическая работа №3-4. Конструирование модели «Умная вертушка».

Практическая работа №5-6. Конструирование модели «Голодный аллигатор».

Практическая работа №7-8. Конструирование модели «Рычащий лев».

Практическая работа №9-10. Конструирование моделей «Трамбовщик», «Качелька», «Обезьянка – барабанщица».

Практическая работа №11-12. Конструирование моделей «Умный дом: автоматическая штора», «Самолет».

Раздел 3. «Индивидуальные замыслы» (4 часа)

Индивидуальное конструирование моделей на свободную тему. Соревнования. Парад роботов.

Практическая работа № 13-14.«Мой робот».

Практическая работа № 15-16. Парад роботов «Мой робот».

4.1. Календарно-тематическое планирование

(младший школьный возраст, 16 часов)

№ занятия	Дата проведе ния	Тема занятия		Характеристика основных видов деятельности воспитанника, компетентностное развитие (КР)
Раздел 1. «Простые механизмы. Знакомство с «LEGO — конструктор» (2 часа)
1	Сентябрь, 2021	Вводное занятие. Понятие «робот», «робототехника». История робототехники. Правила техники безопасности. Входной контроль.		Знать и применять правила техники безопасности на занятиях. Приобретать знания о роботе, робототехнике: пояснять применение роботов в различных сферах жизни человека, значении робототехники. Отвечать на вопросы после просмотра видеофильмов о роботизированных системах. Пояснять спецификацию конструктора. Приобретать первоначальные представления об истории робототехники. ПР №1.Ознакомление с комплектом деталей для изучения робототехники. КР: формирование навыка определять, различать и называть детали конструктора, внимательно слушать и пересказывать информацию. Входной контроль проводится при зачислении воспитанника на обучение по программному модулю с целью определения наличия специальных знаний и компетенций в соответствующей образовательной области для установления уровня сложности освоения программы.
2	Октябрь, 2021	Простейшие механизмы.		Осуществлять сбор простых непрограммируемых моделей. Применять алгоритм построения простейших непрограммируемых моделей. Ознакомиться со средой программирования. Применять понятия «программа», «алгоритм». Знать о символах, терминах, интерфейсе программного обеспечения. ПР №2. Запуск программы. Конструирование простейших непрограммируемых моделей по заданным условиям. КР: развитие умений работать в паре и коллективе, конструировать по заданным условиям, формирование навыка уважительного отношения к другому мнению.
Раздел 2. «Работа с конструктором LEGO WeDo 1.0» (10 часов)
3-4	Ноябрь, 2021	Модель «Умная вертушка».		Познакомиться с элементом модели зубчатые колеса, понятиями ведущего и ведомого зубчатых колес. Пояснять виды соединения мотора и зубчатых колес. Знакомство и исследование элементов модели промежуточное зубчатое колесо, понижающая зубчатая передача и повышающая зубчатая передача, их сравнение, заполнение таблицы. Принять участие в разработке модели «Умная вертушка» (без использования датчика расстояния). Учиться заполнять технический паспорт модели. ПР №3-4. Конструирование модели «Умная вертушка». КР: формирование исследовательских навыков (влияние размеров зубчатых колёс на вращение волчка), навыков работы по инструкции.
5-6	Декабрь, 2021	Модель «Голодный аллигатор».		Познакомиться с элементом модели шкивы и ремни, пояснять понятия ведущий шкив и ведомый шкив. Знакомство с элементом модели перекрестная переменная передача. Сравнивать понятия ременной передачи и зубчатых колес, простой ременной передачи и перекрестной передачи. Исследовать варианты конструирования ременной передачи для снижения скорости, увеличение скорости. Прогнозировать результаты различных испытаний. Принять участие в разработке модели «Голодный аллигатор» (без использования датчиков). Учиться заполнять технический паспорт модели. ПР 5-6. Конструирование модели «Голодный аллигатор». КР: формирование навыков работы по инструкции, развитие мотивации к творческому труду, работе на результат, развитие навыков бесконфликтного общения.
7-8	Январь, 2022	Модель «Рычащий лев»		Познакомиться с элементом модели коронное зубчатое колесо. Сравнивать модели коронного зубчатого колеса с зубчатыми колесами. Принять участие в разработке модели «Рычащий лев» (без использования датчиков). Учиться заполнять технический паспорт модели. ПР №7-8. Конструирование модели «Рычащий лев». КР: формирование навыков работы по инструкции, развитие мотивации к творческому труду, работе на результат, развитие навыков освоения способов решения проблем поискового характера.
9-10	Февраль, 2022	Модели «Трамбовщик», «Качелька», «Обезьянка — барабанщица»		Познакомиться с элементом модели кулачок (кулачковый механизм), выявлять особенности кулачкового механизма. Прогнозировать результаты различных испытаний. Характеризовать способы применения кулачковых механизмов в разных моделях. Принять участие в разработке модели «Обезьянка-барабанщица», организации оркестра обезьян-барабанщиц, изучить возможности записи звука. Закрепить умения использования кулачкового механизма в ходе разработки моделей «Трамбовщик» и «Качелька». Заполнять технический паспорт моделей. ПР 9-10. Конструирование моделей «Трамбовщик», «Качелька», «Обезьянка – барабанщица». КР: формирование навыков работы по инструкции, развитие мотивации к творческому труду, работе на результат, развитие навыков бесконфликтного общения.
11-12	Март, 2022	Модели «Умный дом: автоматическая штора», «Самолет»		Познакомиться с датчиком наклона. Давать описание основных характеристик датчика наклона. Выполнять измерения в стандартных единицах измерения, заполнять таблицы. Принять участие в разработке моделей с использованием датчика наклона: «Самолет», «Умный дом: автоматическая штора». Заполнять технические паспорта моделей. ПР 11-12. Конструирование моделей «Умный дом: автоматическая штора», «Самолет». КР: формирование навыков работы по инструкции, развитие умений делать обоснованные выводы, применять полученные знания в конкретных ситуациях.
Раздел 3. «Индивидуальные замыслы» (4 часа)
13-14	Апрель, 2022	Индивидуальное конструирование моделей на свободную тему.	Самостоятельно конструировать модель. ПР № 13-14. «Мой робот». КР: развитие умения применять полученные знания, формирование навыков работы в группе детей и наставника.
15-16	Май, 2022	Соревнования. Парад роботов.	Участвовать в параде роботов. ПР № 15-16. Парад роботов «Мой робот». КР: развитие умения применять полученные знания, формирование навыков работы в группе детей и наставника.

(подростковый возраст 16 часов)