Деловая игра: «Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дошкольного учреждения как условие повышения качества образования»

автор: Дерябина Елена Владимировна

старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Солнышко» муниципального образования Новосибирской области г.Обь

Деловая игра: «Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дошкольного учреждения как условие повышения качества образования»

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

детский сад №4  «Солнышко» муниципального образования  

г. Обь Новосибирской области

633103, Новосибирская область, г. Обь, ул. ЖКО Аэропорта

Телефон 8(383)304-72-89, 8(38373)59-018 E-mail: solnyshko-ob@ya.ru

Деловая игра: 

«Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дошкольного учреждения  как условие повышения качества образования»

Подготовила: ст. воспитатель

Дерябина Е.В.

г.Обь

2023

Цель: Повышение профессионального уровня педагогических кадров. Обеспечение постоянного роста и компетентности педагогического коллектива.

Задачи:

1. Проанализировать владение воспитателями знаний об инновационных технологиях.
2. Разработать систему педагогических мероприятий, направленных на систематизацию знаний об инновационных технологиях.
3. Внедрить инновационные  технологии  в работу ДОУ через партнерское взаимодействие воспитанников, педагога и родителей.

 

Ход деловой игры:

Добрый день, уважаемые коллеги!

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий. На смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных педагогических технологий.
Инновационные технологии – это система методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребенка в современных социокультурных условиях. Они сочетают прогрессивные креативные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности.
Взаимодействие всех субъектов открытого образовательного пространства (дети, сотрудники, родители) ДОУ осуществляется на основе современных образовательных технологий.
Современным педагогическим технологиям присущи следующие характеристики: гуманность, эффективность, наукоемкость, универсальность, интегрированность. Педагоги ДОУ при реализации современных образовательных технологий выполняют функции собеседника, исследователя, эксперта. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель — содействовать становлению ребенка как личности.

Чтобы наша встреча прошла продуктивно, предлагаю разделиться на 2 команды.

1. Задание №1 «Визитная карточка команды»

Командам необходимо охарактеризовать себя в профессиональном смысле — подобрать по одному слову на каждую букву, имеющуюся в названии своей команды, проявив свою находчивость, ведь именно это качество имеет отношение к нашей педагогической деятельности.

2. Экспресс-опрос.

Последнее время при освещении вопросов современного дошкольного образования мы постоянно слышим термины: «педагогическая технология», «современные технологии ДО», «инновации», «инновационные технологии в ДОУ».

1.  Вопрос: «Что такое инновация?»  — (англ. innovation) — новшество, нововведение. Использование инноваций в детском саду предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями воспитателя. 
2. Вопрос: «Что такое инновационная технология?» — Инновационные технологии в детском саду — это создание и внедрение новых приемов обучения и воспитания. Основная цель — модернизация всех процессов образования. Педагогические коллективы в ДОУ разрабатывают новейшие методики и модели по интеллектуальному развитию и воспитанию детей дошкольного возраста. В профессиональной деятельности применяются способы, приемы и инструментарии, соответствующие принятым моделям.
3. Вопрос: «Что такое метод?»(метод – это совокупность приемов и операций; способ достижения какой-либо цели. Например, метод обучения – это способ совместной деятельности детей и взрослого, в результате которой происходит усвоение детьми знаний, умений и навыков. Метод воспитания — взаимосвязанная деятельность педагога и воспитанников, направленная на достижение целей воспитания).
4. Вопрос: «Что такое методика?»(методика – это совокупность методов, обеспечивающих решение определенной задачи. Например, методика обучения грамоте).
5. Вопрос: «Что такое педагогическая технология?»(Педагогическая технология – это оптимально подобранный комплекс методов, приемов, средств и алгоритм их применения для решения четко сформулированной проблемы).

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве(толковый словарь).

«Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно — методический инструментарий педагогического процесса» (Б. Т. Лихачёв).

Технология — это инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным — педагогическая.

Образовательная технология — это прежде всего, системный подход создания, применения и определения и определения всего процесса обучения и освоения.

Педагогические технологии классифицируются на:

традиционные и инновационные.

Традиционная технология обучения – это объяснительно-иллюстративное обучение. Главные методы – объяснение в сочетании с наглядностью, а виды детской деятельности – слушание и запоминание.

Что же такое инновационные технологии?  – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.

Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать.

Инновационные технологии сочетают прогрессивные креативные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности.  

Важным отличием инновационной деятельности от традиционной является то, что воспитатель выполняет роль не наставника, а соучастника процесса и придерживается положения «не рядом, не над, а вместе». Тем самым ребёнок чувствует больше свободы, что побуждает к большей творческой активности. А также знание даётся воспитаннику не в готовом виде, как раньше, а добывается ребёнком самим в ходе своей исследовательской деятельности.

Наша деловая игра  посвящена сегодня,  не изучению современных образовательных технологий – вы их прекрасно знаете, а именно актуализации ваших знаний о них.

3.Вопрос – ответ.

Итак, первая технология:

• Это новое направление, специальная технология, ориентированная на развитие вербально – логического мышления и образной памяти. Принцип техники заключается в следующем: любую информацию можно представить в виде ассоциативных образов, которые очень быстро запоминаются и с такой же легкостью могут потом воспроизводиться. Методика запоминания на основе эйдетики изменяет весь подход к запоминанию информации. ( Эйдетика)

1. Технология в основе  которой лежит конструирование, 3D моделирование, техническое моделирование и создание арт- объектов. (STEM-технология «ЙОХОКУБ»
2.  Технология актуальна, потому что даёт возможность сформировать стратегию принятия решения, с помощью которой ребёнок в будущем сможет преодолеть самостоятельно возникшие разной сложности жизненные ситуации. Сущностью предоставленной технологии является анализ проблемной ситуации. ( Технология «Фото-кейс)
3. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.  (Здоровьесберегающие технологии)
4. Это целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования (технология проектной деятельности).
5. Это педагогическая технология, ориентирована на развитие творческого потенциала ребенка дошкольного возраста.

Данная технология является эффективным инструментом, позволяющим сформировать творческую ориентацию детей, раскрыть природные задатки ребенка, заинтересовать детей в творчестве и его применении в различных сферах деятельности.

(ТРИЗ технология)

1. Цель данной технологии — формирование у дошкольников основных ключевых компетенций, способности к исследовательскому типу мышления.  (Технология исследовательской деятельности)
2.  Это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.

(Информационно-коммуникационные технологии).

1. 1. Эта технология ставит в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов, создания условий для взаимодействия с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя (Личностно-ориентированные технологии).                        

•  Эта технология включает в себя  организацию педагогического процесса в форме различных педагогических игр, формы взаимодействия педагога и детей через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакля). ( Игровая технология)

1. Назовите виды игровых технологий: 

• «Сказочные лабиринты игры» В. Воскобович
• технология развивающих игр Б.П. Никитина
• технология «Блоки Дьенеша»
• технология «Палочки Кюизенера»

1.  Эта технология позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога. Это досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога (Портфолио педагога).
2.  В структуре данной технологии есть  своего рода схемы, в основе их лежат ассоциации, которые помогают запоминать и воспроизводить информацию.

( «Мнемотехника»)

1.   Цель данной технологии — создание условий для взаимовыгодного социального партнерства в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего успешную социализацию и накопление детьми социального опыта.   (Технология сетевого взаимодействия).
2.   Это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений.  Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.  ( Кейс-технология.)
3.    Назовите коррекционные технологии.

• арттерапия;
• технология музыкального воздействия;
• сказкотерапия;
• технология воздействия цветом;
• технология коррекции поведения;
• психогимнастика;

Задание №4   Конкурс капитанов.

Рассказать стихотворение, используя мнемотехнику.

1 команда 

Пришла зима – так встречай, встречай!
То солнцем вспыхнет, а то завьюжит.
Мы любим зиму за тёплый чай
В уютных, ярких, пузатых кружках.

За то, как ладно снеговики
Нам салютуют с конца аллеи,
И за тепло дорогой руки
Что нам замёрзшие пальцы греет.

2 команда 

Весело аукнула Из лесу весна, 

Ей медведь откликнулся Проурчав со сна. 

Поскакали зайки к ней, Прилетел к ней грач;

 Покатился ёжик вслед, Как колючий мяч.

 Всполошилась белочка, Глянув из дупла,

Дождалась пушистая Света и тепла!

 Гордо приосанился Посветлевший бор; 

На ветвях коричневых 

Грянул птичий хор. 

Задание №5 За и против»

Необходимо назвать плюсы и минусы педагогических технологий.

1 команда

• ИКТ 

• ТРИЗ

2 команда 

• Скрайбинг

• Технология портфолио дошкольника

Задание №6 . Игра «Сказка в гости к нам пришла» (Время выполнения 7 мин)

Цель: Данная игра способствует развитию умения работать в команде, развитие внимания и быстроты.

Условие: Создать своего сказочного героя и придумать сказку и записать её. При рассказывании сказки одной командой, другая команда должна предоставить содержание сказки, записав её с помощью Скрайбинг  — технологии.

 

Заключение:  

Новые жизненные условия, в которые поставлены все мы, выдвигают свои требования к формированию молодых людей, вступающих в жизнь: они должны быть не только знающими и умелыми, но мыслящими, инициативными, самостоятельными.

Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов ДОУ. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца.

Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.

Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе, а также профессиональную самореализацию педагогов.

 

Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.

 

РЕФЛЕКСИЯ.  

1. Закончи фразу: «После сегодняшней встречи, я…»