автор: Дильмухаметова Марина Викторовна
Учитель- логопед МБДОУ КВ «Детский сад №8 «Радуга»
Конспект занятия по логоритмике в старшей группе компенсирующей направленности
Тема: «Волшебный мир цветов»
Цель: закрепить представления детей об объектах окружающего мира (цветах).
Задачи:
— развивать у детей чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, переключаться с одного вида движения на другие;
— развивать у детей умение согласовывать движения со словами текста;
— формировать правильную артикуляцию во время пения, естественное звучание голоса во время пения, развивать умение брать дыхание перед началом пения и удерживать его до конца музыкальных фраз;
— развивать мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, пластику движений;
— воспитывать у детей познавательный интерес.
Предварительная работа: знакомство с упражнением «Песня колокольчиков», «Хлоп-хлоп, шлёп, шлёп», песней «Василёк», зрительной гимнастикой «Цветы», с танцем «Колокольчики».
Оборудование: магнитофон, аудио и СД записи, клумбы для цветов, искусственные цветы, картинки с изображением цветов, колокольчики, палочки, кукла.
Ход занятия
- Вводная часть.
- Логопед: Ребята, сегодня мы с вами попали на волшебную полянку. Смотрите сколько здесь цветов: красивых, нежных, ароматных…
Предлагаю выбрать себе цветок.
Дети стоят по кругу. Танцуют под музыку с цветами.
С окончанием музыки дети возвращают цветы в клумбы (группа детей с гвоздиками возвращают их в клумбу, где растут гвоздики, а другая группа детей с ромашками возвращают их в клумбу, где растут ромашки).
- Основная часть.
- Логопед: А сейчас присядьте и посмотрите на экран. Назовите цветы, которые вы видите. Где растут эти цветы? Какие это цветы? А если цветы растут в поле, то это какие цветы? Назовите цветы, которые вы видите.
- Логопед: Сейчас предлагаю вам на время превратиться в свой любимый цветок.
Дети врассыпную выходят на ковёр.
Ребята, посмотрите, какой у меня красивый цветок (Показать руками).
Покажите мне свои цветы (Дети показывают руками цветок). А как они приятно пахнут! (Дети делают глубокий вдох и медленный выдох). А теперь мы покажем, как растут цветы. Присели на корточки. (Зрительная и дыхательная гимнастика с музыкальным сопровождением «Цветы»)
- Логопед: Молодцы! Ребята, а какой цветок называется также как музыкальный инструмент?
Дети: Колокольчик.
Логопед: Давайте споём песню «Колокольчик»
Упражнение на развитие мелкой моторики, чувства ритма «Песня колокольчиков»
- Логопед: А теперь подойдите к стульчикам, возьмите колокольчик в правую руку, исполним танец с колокольчиками.
- 6. Логопед: Ребята, я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Послушайте загадку и отгадайте.
Вырос во поле цветочек:
Сверху-синий огонёк,
Снизу-тонкий стебелёк
Что за цветик?
Дети: Василёк.
Логопед: Правильно.
А мы знаем песню «Василёк». Давайте её споём и отстучим ритмический рисунок.
Пение песни «Василёк»
Из-за ширмы появляется девочка Маша.
Маша: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Маша, у меня сегодня замечательный день! Посмотрите, какой большой букет цветов я собрала.
Логопед: Маша, а ты знаешь, как называются эти цветы?
Маша: Нет, не знаю.
Логопед: Маша, не волнуйся, мы тебе поможем!
Логопед берёт цветы и показывает детям. Дети говорят, как называется каждый цветок, где растёт.
Маша: Ребята, спасибо вам за помощь. Ах, настроение у меня замечательное, хоть сейчас пустилась бы в пляс.
- Логопед: Ребята, а давайте все вместе потанцуем. Выходите на нашу волшебную поляну.
Упражнение для развития речевого аппарата и ритма «Хлоп- хлоп; шлёп, шлёп»
Маша: Какие молодцы, у меня для вас сюрприз, а какой узнаете в группе! А мне пора возвращаться домой, до свидания!
Логопед, дети: Спасибо, Маша! До свидания!
III. Заключительная часть.
Логопед: Ребята, понравилось ли вам на волшебной поляне?
Как вы думаете, для чего нужны цветы?
Дети: Для красоты.
Логопед: Я думаю, что цветы – это так красиво, даже самые маленькие цветы приносят радость! Берегите их!
