Автор: Дмитриева Елена Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 45» г. Саров
Использование тестопластики в работе с детьми дошкольного возраста.
Использование тестопластики в работе с детьми дошкольного возраста.
Тестопластика является одним из видов народно-прикладного искусства. В наши дни лепка из соленого теста стала очень популярным занятием. И это не удивительно. Лепить из соленого теста – большое удовольствие и радость.
Рецепт этого материала настолько древний, что никто не знает, когда же люди придумали его. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали 1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, — символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто – «хлебосол».
Соленое тесто – экологически чистый материал, поэтому комок светлого, мягкого теста можно смело доверять любому малышу. Этот комок дает ощущение чего-то живого, и лепка вызывает самые приятные чувства. И оно очень хорошо подходит для занятий лепкой, как в домашних условиях, так и в детском саду.
Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигуры и целые композиции.
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. В лепке масштаб поделок не задан форматом листа, как в рисовании и аппликации, или размером кубиков, как в конструировании. Он зависит каждый раз только от замысла ребенка, от его умелости и индивидуальных особенностей. Так один ребенок предпочитает миниатюрные изделия, другой тяготеет к монументальности.
Лепка не только интересное, но и весьма полезное занятие. Это увлечение приносит помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идет полное расслабление тела и души. Человек наполняется радостью, уходят заботы, стресс.
Работа по тестопластике комплексно воздействует на развитие ребенка, кроме общепринятого мнения о развитии мелкой моторики можно говорить о том, что лепка из соленого теста способствует развитию творчества дошкольников. Лепка из соленого теста способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Также как и другие виды изобразительного искусства, лепка формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного. Поэтому обоснованно можно предположить, что лепка из нетрадиционных материалов благотворно сказывается на развитии ребенка как творческой личности.
Конспект занятия: «Золотая рыбка».
Программное содержание:
- Продолжать закреплять навыки работы с соленым тестом на плоскости, создавая изображение в полуобъеме.
- Добиваться выразительности и необычности исполнения сказочного образа.
- Развивать аккуратность в работе.
- Закреплять умение определять подсистему и надсистему объекта.
- Формировать подвижность мышления. Побуждать детей фантазировать на основе изменения признака формы.
Методы и приемы:
Беседа, объяснение, использование иллюстрации с изображением золотой рыбки, использование загадки, морфологический анализ: «Волшебная дорожка», Д/и «Где это можно увидеть?», «Что это может быть, если там есть?»
Материалы:
Картон голубого цвета, стеки, шаблоны геометрических фигур (шар, овал, треугольник, квадрат), цветные пайетки. Соленое тесто желтого цвета, печатки. Иллюстрация с изображением золотой рыбки.
Предварительная работа:
Наблюдение за рыбками в аквариуме, вспомнить способы лепки.
Ход занятия:
На мольберте размещена иллюстрация с изображением золотой рыбки (перевернутая).
Воспитатель:- Ребята, я хочу с вами поиграть в игру «Что это может быть?»
Что это может быть, если там есть туловище и хвост?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Что это может быть, если там есть туловище, хвост, плавники, чешуя?
Дети: Рыбка.
Воспитатель: Правильно . Отгадайте мою загадку, и вы узнаете какая это рыбка.
Золотая, но не цепочка.
Плавает, но не лодка.
Исполняет желание, но не волшебная палочка.
Дети: Золотая рыбка. (иллюстрация переворачивается)
Воспитатель: Ребята, а где можно встретить золотую рыбку?
Дети: В море, в аквариуме, в сказках, книгах и т.д.
Воспитатель: В какой сказке говорится о золотой рыбке?
Дети: В сказке о старике и о золотой рыбке.
Воспитатель: Скажите, кто автор этой сказки?
Дети: А.С. Пушкин.
Воспитатель: Правильно, А. С.Пушкин. В этом году ему исполнилось 223 года со дня рождения. А кто мне может сказать, почему золотая рыбка в сказке могла исполнять желание?
Дети: Потому –что волшебная.
Воспитатель: Скоро будет волшебный праздник, какой?
Дети: Новый Год!
Воспитатель: Новый год самый волшебный праздник, в который исполняется все желания, а исполняет их Дед Мороз. Но я думаю, что каждый ребенок хотел бы иметь еще и рыбку – волшебницу на Новый год, чтобы иметь возможность загадать ей свое желание. А вы хотели бы сделать свою золотую рыбку?
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы думаете, из какого материала мы сможем сделать рыбку?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Рыбок мы сделаем из соленого теста. Затем этими рыбками сможем украсить красавицу – елку, чтобы и другие ребята могли загадать свое желание.
Дети сели за столы.
Воспитатель: Ваши рыбки могут быть разными и отличаться частями. Какими?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Сегодня на занятии мы обратим внимание на хвост рыбки. Поможет нам в этом игра «Волшебная дорожка». Рыбка будет путешествовать по волшебным дорожкам, и форма хвоста будет меняться в зависимости от геометрической фигуры, которая ей встречается. На пути первым встречается треугольник. Какую форму примет хвост?
Дети: Треугольную.
Воспитатель: Следующей на «волшебной дорожке» встретится какая форма? И т.д.
Практическая часть
Во время работы, воспитатель напоминает на сколько частей делить кусочек теста, какой формы туловище (обтекаемой, похожей на овал). Как украсить рыбку. Из чего можно сделать чешуйки (пайетки).Работа детей.
Анализ работ.
Предложить детям выпустить рыбок в море ( или украсить ими елку), а чтобы они стали волшебными их надо рассмотреть, чем они отличаются.
Воспитатель: Ребята, какими частями ваши рыбки отличаются?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Чем еще отличаются рыбки?
Дети: Цветом чешуек, размером и т.д.
Предложить детям загадать свое желание. Обратить внимание детей на то, что рыбки исполняют только добрые желания. Спрашивает разрешение, у детей могут ли и другие дети загадать свое желание, когда рыбки будут висеть на елке.
