автор: Дмитриенко Екатерина Андреевна
учитель английского языка МБОУ СОШ № 63
Технологическая карта урока по теме: «Have you tidied your room?»
Дата:
Класс: 4
Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК):
социокультурный аспект: знакомство с образом жизни британских
детей;
развивающий аспект: развитие способностей к выявлению языковых закономерностей, антиципации грамматической структуры, соотнесению, развитие памяти и таких качеств ума, как логичность, доказательность; совершенствование умения пользоваться грамматическим справочником, вести диалог;
воспитательный аспект: воспитание интереса к изучению культуры
англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание отрицательного отношения к лени
и небрежности в труде;
учебный аспект: формирование грамматических навыков говорения (вопросительные предложения в Present Perfect);
сопутствующие задачи: совершенствование лексических навыков,
совершенствование грамматических навыков (утвердительные и отрицательные предложения в Present Perfect), развитие умения читать с
целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания, развитие умения аудировать с целью извлечения
конкретной информации и с целью полного понимания услышанного.
Речевой материал: продуктивный: лексический — to tidy; грамматический — Present Perfect; рецептивный: лексический — a castle, tidy; an earring (Книга для
чтения); грамматический: для повторения — предлоги места.
Речевые функции: asking for information: Have you cleaned …?; giving information: Andy hasn’t tidied the room.
Оснащение урока: аудиозапись.
Ход урока
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный | — Good morning, class!
— How are you? — Who is on duty today? — Who is absent? — What is season is it? — What is the month now? — What is your mood? Good for you! |
Отвечают на приветствие учителя
Демонстрируют настроение |
| Фонетическая разминка | Let`s begin our lesson with phonetic exercise
Pupils read and repeat the following words [p] – present, perfect, present perfect, put [i:] –be, been, cleaned, [ɔ:]– wardrobe, bought Good for you! |
Повторяют за учителем, отрабатывают звуки и слова
(слайд 1) |
| Актуализация знаний и проверка домашнего задания | Let`s begin with check up your home task
What was your home task? Was it difficult? You have learnt irregular verbs Look at the slide Pupils put the letters in the correct order Well done!
|
Отвечают о сложности домашнего задания
Выполняют задание на слайде (слайд 2) |
| Мотивационный | It`s time to think about our theme today
Look at the slide, please What do you think about our theme today? Yes, you are right! Today we will speak about questions in Present Perfect
|
Смотрят на слайд (3),
Делают выводы о теме и цели урока |
| Развитие грамматических навыков | Open your textbooks p. 14, ex. 1
Let`s listen the dialogue between Mum and Andy Как мама задает вопросы Энди? С чего начинается вопрос? Что стоит после всп. гл? А после сущ? Let`s write down the rule Have + N + V3? Has |
Учащиеся слушают диалог с опорой на текст в Учебнике, отвечают на вопрос и выводят правило образования вопросительных предложений в Present Perfect. Затем сравнивают с правилом в Учебнике
и Грамматическом справочнике. |
| Физминутка | Let`s have a rest
Repeat after me We are running, (бегнаместе) We are jumping, (прыгаемнаместе) Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх) We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на месте) Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх) We are flying like a real jet. (руки в стороны, показывая самолёт) We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге потом на другой) We are climbing (как удто карабкаемся вверх) Like a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота) Mew. (садимсянаместо) |
Повторяют движения за учителем |
| Развитие письменных навыков | Andy`s Mum often asks Andy
What are they? |
Автоматизация употребления в речи нового грамматического явления.
Происходит осознание, распознавание и использование Present Perfect (вопросительные предложения). Подстановочное упражнение. |
| Рефлексия, подведение итогов занятия | Time is up! Thank you for your work
Now, complete the table, please 1. На уроке я работал… 2. Своей работой на уроке я…. 3. Урок для меня показался… 4. За урок я… 5. Мое настроение.. 6. Материал урока мне был…. |
Заполняют таблицу, отвечают на вопросы |
| Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Your mark is …
Your home task is … |
Записывают задание |
