«Я люблю свою Родину»

автор: Долматова Юлия Александровна

Магистрант 1 курса КемГУ, группы ПОППм-211 Кемеровский государственный университет, город Кемерово

Проект «Я люблю свою Родину»

 

 

 

Информационная карта (паспорт) проекта 

«Я люблю свою Родину»

Основная идея	Патриотическое воспитание как средство нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Вид проекта по продолжительности	Среднесрочный (4 месяца)
Вид проекта по доминирующей деятельности	Познавательная деятельность
Вид проекта по содержанию	Информационный
Целевая аудитория	Воспитанники МБДОУ № 127, подготовительная к школе группа (20 человек), г. Кемерово.
Разработчики проекта	Долматова Юлия Александровна, магистрант 1 курса КемГУ, группы ПОППм-211, педагогическое образование (Профильное и профессиональное образование)
Формулировка  проблемной ситуации	Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Цель проектирования	Создать необходимые условия, способствующие нравственному, духовному воспитанию и обучению детей старшего дошкольного возраста. Формировать у детей чувство патриотизма.
Задачи проектирования	Образовательные: — изучить и проанализировать научную и методическую литературу, посвященную данной теме; — формировать представления детей о родной стране; — создать предметно-развивающую среду, способствующую развитию патриотических качеств детей. Воспитательные: — воспитывать уважительное отношение детей к истории родной страны; — формировать духовные ценности; — прививать нравственные качества личности. Развивающие: — развивать речь и актуализировать словарный запас детей в процессе познавательной деятельности; — развивать познавательные интересы, расширить кругозор детей; — развивать творческий потенциал каждого ребенка.
Ожидаемые результаты	Реализация данного проекта будет способствовать приобщению детей к гражданственно-патриотическим ценностям родной страны.
Ресурсное обеспечение проекта	Нормативно–правовая база:  — Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.       № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  — Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.       № 1155);  — Основная образовательная программа дошкольного образования;  — Устав ДОУ. Кадровое обеспечение:  — Педагоги, работающие с детьми группы (воспитатели);  — Воспитанники группы.
Вид презентации проекта	Открытый урок
Продукт проекта	Публикация, презентация проекта «Я люблю свою Родину»
Оригинальность проекта	— Нестандартное представление комплекса занятий в аспекте патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста; — Непохожее проведение занятий по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста; — Применение различных видов занятий для детей старшего дошкольного возраста;  — Форма презентации проекта.
Перспектива проекта	Чтобы передать ребенку важнейшие человеческие качества необходимо прививать любовь и уважение к культурным, национальным и духовным ценностям его родной страны.

 

Пояснительная записка

Современный уровень развития общества требует от детского сада выпускников-патриотов, которые любят свою родную страну, свой край, в котором живут, проявляют уважение к родной культуре и родной речи. Это является неотъемлемой задачей современного образования. Любовь и уважение к родине начинается с малого – с любви к своей семье, близким людям, к своему родному дому. Для этого необходимо развивать интересы детей к традициям страны, учить их проявлять любознательность и познавательность. Необходимо формировать интересы ребенка к малой родине и Отечеству; Особенно важно развивать представления детей о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, которые важно знать каждому человеку.

В настоящее время патриотическое воспитание является частью социально-нравственного воспитания. Социальный заказ общества на воспитание патриотизма сформулирована в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утв. Постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г. Основная цель Программы – «дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан, начиная с системы дошкольного образования». Новая воспитательная система нашей страны ориентирована на воспитание гражданина и патриота, что является одной из краеугольных задач российского образования.

Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Можно констатировать, что познавательная деятельность старших дошкольников способствует их патриотическому развитию и обусловливается необходимостью разрешения противоречия между целью и задачами патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста и реальными возможностями организации рассматриваемого процесса.

Из названного противоречия вытекает проблема: Каковы теоретические и практические содержательные аспекты патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста? 

Основная идея разработки и реализации проекта заключается в том, что использование разнообразных форм, методов, средств и видов занятий позволяет развивать и стимулировать познавательный интерес детей к культуре и ценностям родной страны, родного края.

 

Разработка проекта предполагает

Реализация проекта  предполагает

выбор различных способов проведения занятий, способствующих  патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста; выбор различных методов для проведения занятий по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста; включение воспитанников в познавательную деятельность, направленную на патриотическое воспитание; оказание поддержки руководством в подготовке к проведению занятий, направленных на развитие патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста.

специально организованные познавательные зоны (игровые площадки, учебное пространство, музеи др.); организация всеми субъектами воспитательного процесса процедур патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста с помощью познавательных средств; создание информационного уголка детских достижений; осознание родителями детей важности процесса патриотического воспитания.

 

Шаги реализации проекта 

 

Подготовительный	Сбор информации для изучения психолого-педагогической литературы, проведение анализа проблемы, составление информационной карты, как ориентира работы над проектом, подбор методик для выявления уровня развития патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Практический	на основе полученных данных разработка программы реализации проекта, предполагающей нравственно- патриотическое воспитание, использование различных методов анализа, использование различных форм работы и т. д., применение различных методов, определяющих результативность данного процесса.
Итоговый	подведение итогов внедрения основного этапа реализации программы, повторная диагностика уровня нравственно- патриотического развития детей старшего дошкольного возраста; подготовка к презентации проекта, оформление продукта проекта.

 

Задачи по работе с родителями

• Повысить компетентность родителей в вопросе патриотического развития детей старшего дошкольного возраста;

• Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества;
• Обогащать знания детей при чтении дома детям познавательной литературы по теме проекта;
• Проводить наблюдения за окружающей действительностью;
• Подготовка памятки по работе с родителями;
•  Подготовка консультации для родителей.

 

Программа реализации проекта

 

Основания реализации программы проекта 

«Я люблю свою Родину»

 

Программа предназначена для детей 5-6 лет. Рассчитана на 4  месяца. Занятия проводятся с детьми старшей группы 1 раз в неделю.

Два раза в месяц проводятся итоговые мероприятия в форме развлечений, праздников, досугов и т.д.).

Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, формирование чувства патриотизма и духовных ценностей.  

Задачи программы: 

• Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном крае. 
• Стимулировать познавательный интерес у детей в процессе организации занятий по патриотическому воспитанию, их собственных наблюдений.  
• Проводить элементарные и доступные для детей занятия, в процессе чего происходит формирование представлений детей о ценностях и традициях родной страны.
• Расширять представления о физических свойствах окружающего мира.
• Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.
• Развивать у детей коммуникабельность, наблюдательность, самоконтроль своих действий.
• Воспитывать ценность проживания в гармонии с природой родной страны.

 

Ожидаемые результаты на основе включения дошкольников 

в деятельность, направленную на патриотическое воспитание

 

Патриотическое воспитание предполагает	На основе чего происходит
Знание традиций родной страны; Знание обычай, существующих в пределах родной страны;.  Знание представлений о героизме;  Обладание нравственными качествами личности; Обладание чувства патриотизма; Обладание духовными ценностями личности.	развития мыслительных операций, таких как, внимание, память, мышление; развития умственных способностей;  развития речевых способностей.
Итог: проявление любознательности к истории родной страны, к традициям, существующим на нашей родине, становление личности наиболее патриотичной и проявляющей любовь к родному краю.

 

Принципы разработки программы

• принцип оптимального соотношения процессов развития и саморазвития;
• принцип соответствия развивающей среды особенностям саморазвития и развития;
• принцип формирования творчества на всех этапах обучения и воспитания;
• принцип деятельного подхода к развитию личности;
• принцип системного подхода к объединению направлений работы, подбору программного содержания, формулирования поисково-познавательной деятельности;
• принцип использования средств познания (пособий, карт, схем, оборудования познавательного содержания). 

 

Материально-техническая база реализации программы

Основное оборудование: 

• материально-технические средства (географическая карта, музыкальный проигрыватель, проектор); 
• картины, художественные произведения; 
• разные виды бумаги; красители (пищевые и непищевые); 
• школьные принадлежности (карандаши, линейка, кисти для рисования и т.д.); 

Дополнительное оборудование: 

• индивидуальные тетради;
• правила работы с материалом;
• индивидуальные дневники.

 

Возможные риски и мероприятия по их минимизации

Риски	Минимизация
Риск 1: Не все воспитанники готовы хотят присутствовать на данном занятии (человеческий фактор: плохое самочувствие, нет настроения; нет желания заниматься и т.д.).	Индивидуальная беседа, в ходе которой происходит выявление причин неготовности ребёнка к занятию. Формирование мотивации к занятиям, используя методы и приемы, адекватные возрастным особенностям.
Риск 2: Педагогом не учтены индивидуальные особенности детей, при проведении занятий.	Изучение индивидуальных особенностей воспитанников; выбор наиболее «удачных» форм и методов проведения занятия.
Риск 3: Несоответствие материально-технической базы для проведения занятий с использованием необходимого оборудования.	Заранее продумать несколько вариантов проведения занятий, с учетом материально-технической базы образовательной организации.

 

Критерии и показатели результативности

Критерии	Показатели
Познавательный	Формирование знаний об окружающем мире
Эмоционально- волевой	Развитие устойчивого интереса к познанию окружающей действительности Формирование положительного отношения к предлагаемым видам деятельности Формирование желания и интереса к становлению патриотичности
Деятельностный	Формирование умения работать в группе Формирование навыков работы с материально-техническими средствами

 

Планируемые результаты внедрения программы

• У детей появляется устойчивый интерес к обладанию патриотических качеств личности, повышается мотивация к образовательной деятельности;
• У родителей повышается заинтересованность в результатах патриотического развития ребенка, приходит понимание значимости работы, направленной на патриотическое развитие;
• У образовательной организации возникает потребность в повышении профессиональной компетентности педагогов.

Заключение

В результате разработки и реализации проекта:

• Разработаны план и программа реализации проекта;
• Сформулированы критерии и показатели результативности;
• Представлены возможные риски, и их минимизация;
• Разработана программа, направленная на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста; 
• Подобраны методики для определения уровня патриотического развития воспитанников на заключительном этапе реализации проекта;
• Разработана памятка для родителей по развитию нравственности и патриотичности детей старшего дошкольного возраста.

Прогноз – перспектива

Разработка методической базы для проведения занятий:

Разнообразные формы проведения занятий:

• Прогулка (наблюдение за природой, окружающей жизнью);
• Экскурсии;
• Музеи;
• Игры (сюжетно-ролевые, дидактические игры);

• Труд (коллективный, индивидуальный);
• Развлечения, праздники;
• Проектная деятельность;
• Чтение познавательной литературы;
• Беседы;
• Вечера-досуги.

Стабильная поддержка со стороны родителей и администрации образовательной организации:

• Приобретение необходимых оборудования и материалов;
• Взаимодействие с родителями (проведение занятия родителями);
• Обеспечение необходимой литературой;
• Организация экскурсий, походов в музеи, развлечений. 

 

Тематические блоки:

 

Блок –  «Семь Я» , «Я и Моя семья», «Я и мои друзья».

 Не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке,  любви к своему дому, своим сверстникам. С целью воспитания у детей любви и уважения к мамам, папам, пожилым людям, умение понимать и анализировать, провели занятия на темы «7Я», «Пожилые люди», «Моя мама- лучше всех», «Дети и родители» и т.д.

Блок — «Культура и традиции»

Знакомим детей с традициями и бытом России. Знакомим с историей возникновения народных игрушек, с видами устного народного творчества. Используем в работе с детьми накопленный опыт работы по краеведению и ознакомлению с народным искусством. С этой целью провели занятия- развлечения «Выставка дымковских игрушек», «Масленица», «Осенины», «Русские матрешки».

Блок —   «Я  и Родина».

Знакомство дошкольников с родным городом, областью и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может происходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эта работа, в основном, проводится вне  занятий.  Одна из главных задач, которую мы ставим перед собой при подготовке каждого занятия – подбор наглядного материала: репродукции картин, различные схемы, рисунки, фотографии из прошлых лет и современных достопримечательностей. Воспитывая у детей любовь к своему городу,  подводим их к пониманию, что их  город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего. Работу по ознакомлению детей с Родиной проводим поэтапно. Следующим этапом в этом году было знакомство детей с достопримечательностями областного центра. Мы вместе с детьми и родителями посетили Кемеровский краеведческий музей.

Блок —  «Этих дней не смолкнет слава».

Мы приглашаем на занятия, утренники, праздничные концерты ветеранов Великой Отечественной войны и Боевой Славы, солдат Российской Армии. Дети совместно с родителями готовят подарки и праздничные открытки для ветеранов, воинам Российской армии. Мы  воспитываем чувство гордости за свой народ, свою армию, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, вызываем желание быть похожими на сильных смелых российских воинов.

Блок – «Вижу чудное раздолье…».

В котором  расширяются  представления детей о природных ресурсах родного края, воспитывается  чувство ответственности, бережное отношение к природе.  Ярким событием стали совместные с родителями походы, во время которых дети не только имеют возможность познакомиться с местностью, в которой они живут, но и вместе с родителями любоваться самыми красивыми местами своей малой Родины. Во время прогулки в зимний лес  дети со взрослыми вешают кормушки, наблюдают за зимними деревьями и следами зверей в лесу. Во время походов мы собираем разнообразный природный материал.

В работе с родителями используем разнообразные формы:

— «Круглый стол»,

— посиделки,

— конкурсы,

— выставки.

Перспективный план среднесрочного проекта

Февраль

 «День защитника Отечества»

1. беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей
2. беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война? »
3. рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту»
4. подвижная игра «Защита границы»
5. ручной труд : «Бескозырка, пилотка, бинокль»
6. рассматривание картины «Богатыри»
7. работа с родителями: конкурс армейских фотоальбомов пап : «Есть такая профессия – Родину защищать», развлечение «Богатырские потешки».

Март

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

1. беседа на тему «Мама – самое прекрасное слово на земле»
2. составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех»
3. рисование «Портрет моей мамы»
4. игра «Я забыл поздравить маму. Как исправить положение? »
5. чтение стихов о маме
6. работа с родителями: тематический вечер «Тепло материнского сердца»

Апрель

«Издалека долго, течёт река Волга».

1. беседа о Волге, показ иллюстраций и фотографий о красоте реки и людей, которые трудятся на реке.
2. рисование на тему «Волга – матушка»
3. аппликация «Подводное царство»
4. беседа на тему «Как мы отдыхали на реке»
5. работа с родителями: благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями и детьми

Май

«Этот день победы»

1. беседа на тему «Этих дней не смолкнет слава»
2. экскурсия к памятнику погибших воинов во время В. О. В.
3. встреча с фронтовиком
4. встреча с ветеранами труда и детьми войны
5. рисование на тему «Салют в честь дня Победы»
6. слушание и пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне
7. работа с родителями: выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике.