Автор: Донских Татьяна Ивановна — Музыкальный руководитель
МАДОУ ДЕТСКИЙ САД № 82 «Одиссея успеха»
г. Екатеринбург,
Макарова Елена Васильевна — Музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 52 г.Екатеринбург,
Ходченко Нина Викторовна, — Музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 39 г.Екатеринбург,
Валишина Ирина Сунгатовна — Музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 45 г.Екатеринбург,
Зырянова Виктория Дмитриевна — Музыкальный руководитель
МБДОУ детский сад № 19 г.Екатеринбург,
Киблицкая Марина Рауфовна — Музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 38 г.Екатеринбург
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12406
«Элементарное музицирование для детей с ОВЗ» — инклюзивные практики в музыкальном воспитании».
Районное методическое объединение музыкальных руководителей Академического района
Творческий проект
«Элементарное музицирование для детей с ОВЗ» –
инклюзивные практики в музыкальном воспитании
Участники проекта: дети (5–7 лет), педагоги, родители
Срок реализации:
октябрь 2025 г. — март 2026 г. (6 месяцев)
Авторы проекта:
Донских Татьяна Ивановна, музыкальный руководитель, ВКК, МАДОУ 82
Макарова Елена Васильевна, музыкальный руководитель, ВКК, МАДОУ 52
Ходченко Нина Викторовна, музыкальный руководитель, ВКК, МАДОУ 39
Валишина Ирина Сунгатовна, музыкальный руководитель, ВКК, МАДОУ № 45
Зырянова Виктория Дмитриевна, музыкальный руководитель, 1 ВКК, МБДОУ № 19
Киблицкая Марина Рауфовна, музыкальный руководитель, ВКК, МАДОУ № 38
г. Екатеринбург, 2026
1. Паспорт проекта
Название: «Элементарное музицирование для детей с ОВЗ» –
инклюзивные практики в музыкальном воспитании»
Вид проекта: творческий, познавательно‑музыкальный.
Цель:
Создание условий для коррекции и развития психических, речевых и моторных функций детей с ОВЗ посредством элементарного музицирования.
Задачи:
Коррекционные: Развивать чувства ритма, слухового внимания, мелкую и крупную моторику.
Развивающие: Сформировать навыки игры на шумовых и звуко-высотных инструментах.
Воспитательные: Создать условия для снятия психоэмоционального напряжения участников и отработки навыков эффективной работы в команде.
Участники: дети 5–7 лет, музыкальный руководитель, родители.
Срок реализации: 6 месяцев.
Ожидаемые результаты:
- дети узнают названия и звучание 8–10 музыкальных инструментов;
- научатся передавать простой ритм на инструментах;
- смогут импровизировать под музыку;
- проявят интерес к музицированию в группе и индивидуально;
- примут участие в итоговом концерте.
2. Актуальность
Элементарное музицирование — это доступный и увлекательный способ приобщения детей к музыке. Оно развивает:
- музыкальный слух и чувство ритма;
- координацию движений;
- коммуникативные навыки (работа в ансамбле);
- творческое мышление и фантазию.
Проект опирается на принципы педагогики К. Орфа и программу Т. Э. Тютюнниковой «Элементарное музицирование с дошкольниками».
3. Этапы реализации
Подготовительный этап (2 недели):
- подбор методической литературы и музыкального репертуара;
- создание развивающей среды (подбор инструментов, дидактических игр);
- анкетирование родителей «Музыка в жизни нашей семьи»;
- составление плана занятий и мероприятий.
Основной этап (19 недель):
Неделя 1-2: Боди – перкуссия (тело – музыкальный инструмент).
Неделя 3–4: знакомство с ударными инструментами (бубны, барабаны, ложки). Ритмические игры.
Неделя 5–6: шумовые инструменты (маракасы, кастаньеты, трещотки). Импровизация.
Неделя 7–8: духовые инструменты (свирели, дудочки). Дыхательные упражнения.
Неделя 9-10: Сказки – шумелки.
Неделя 11-12: Изготовление шумовых инструментов своими руками.
Неделя 13-14: Знакомство с нетрадиционными шумовыми инструментами (стаканчики, бумага)
Неделя 15-17: оркестр. Совместное музицирование.
Неделя 18-19: подготовка к концерту. Репетиции, выбор репертуара.
Заключительный этап (2 недели):
- итоговый концерт «Мы — музыканты!» для родителей;
- выставка «Музыкальные инструменты своими руками»;
- рефлексия: обсуждение с детьми и родителями, фотоотчёт.
4. Содержание деятельности
Формы работы:
- музыкальные занятия (2 раза в неделю);
- дидактические игры
- творческие задания (импровизация на заданный ритм);
- мастер‑классы для родителей («Шумовые инструменты из подручных материалов»);
- самостоятельная музыкальная деятельность в группе.
Принципы работы
- Индивидуализация: учёт особенностей каждого ребёнка, адаптация заданий.
- От простого к сложному: постепенное усложнение упражнений.
- Наглядность: использование визуальных опор (карточки, схемы ритма).
- Игровая форма: все занятия проходят в игровой форме.
- Эмоциональная поддержка: создание атмосферы успеха и принятия.
5. Ресурсы
Материально‑технические: детские музыкальные инструменты, аудиосистема, мультимедийный проектор.
Информационные: фонотека (народная, классическая, детская музыка), презентации «Музыкальные инструменты мира».
Методические: программа Т. Э. Тютюнниковой, пособия К. Орфа, дидактические материалы.
Кадровые: музыкальный руководитель
6. Ожидаемые результаты
Для детей:
- развитие музыкальных способностей (слух, ритм, тембр);
- умение играть на 3–5 инструментах;
- участие в коллективном музицировании;
- творческая активность и уверенность в себе.
Для родителей:
- повышение компетентности в вопросах музыкального развития детей;
- совместная деятельность с ребёнком.
Для педагогов:
- внедрение инновационных методов музыкального воспитания;
- обмен опытом с коллегами.
7. Перспективы развития
- расширение инструментария (добавление металлофонов, ксилофонов);
- создание мини‑оркестра;
- проведение тематических недель («Музыка народов мира»);
- сотрудничество с детской музыкальной школой.
8. Приложения
- планы‑конспекты занятий
- сказки – шумелки
- методы и приемы работы
9. Список литературы
Тютюнникова Т. Э. «Элементарное музицирование с дошкольниками».
Орф К. «Шульверк» (методические материалы).
Радынова О. П. Фонотека «Мы слушаем музыку».
Картушина М.Ю. «Музыкальные занятия для дошкольников»
