автор: Доронова Наталия Васильевна
Учитель истории МБОУ УБСОШ
Сценарий родительского собрания «Воспитание в семье и в школе».
Родительское собрание «Воспитание в семье и школе»
Цель: — способствовать сближению родителей и детей; умению договариваться, совместно принимать решения.
Ход собрания
— Добрый вечер всем! Я приветствую вас на родительском собрании
Эпиграфом к нашему собранию будут слова:
«Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти всемогущим». Д.Уэбстер
Тема нашего родительского собрания звучит следующим образом «Воспитание в семье и школе». Сегодня мы с вами поговорим о наших детях, об их воспитании и роли семьи и школы в процессе воспитания.
— Сейчас вы услышали тему, немного погрузились в жизнь школы. Давайте каждый из вас представится и скажет, чего он ждет от сегодняшнего собрания.
Предлагаю настроиться. Я говорю фразу, а вы громко отвечаете – да или нет.
Крикните громко и хором, друзья Деток своих все вы любите? (да)
С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)
Я вас понимаю… Как быть, господа?
О проблемах, успехах детей нужно вам знать? (да)
Дайте мне тогда ответ Помочь, откажитесь нам? (нет)
Последнее спрошу вас я активными все будем? (да)
Замечательно! Молодцы!
Родительский труд – очень тяжелый труд. Это пожалуй, самая трудная на свете душевная работа. Она требует сверхтерпения, самообуздания, пересиливания усталости. Я начну наше собрание с вопроса: Как вы думаете, почему родители и дети частенько ссорятся? Наверное, потому, что не понимают друг друга. Постараемся вместе разобраться.
А для начала давайте все вместе поиграем в игру “Встаньте те, кто…”. Я буду называть какой-либо признак, если он подходит для вашей семьи, то вы встаете, если нет – остаетесь на месте. Давайте попробуем: Встаньте те, у кого в семье растет один ребенок. Есть такие семьи?
Варианты:
- У кого счастливая семья.
- У кого трое детей
- Кто считает себя строгими родителями.
- Кто соблюдает семейные традиции и праздники.
- У кого в семье только девочки.
- Кто знает свою родословную до 4 колена.
- Кто выезжает на природу, отдыхать всей семьей.
- Кто считает своего ребенка непослушным.
- У кого в семье растут одни мальчишки.
- У кого полная гармония и взаимопонимание в семье. (Что-то вас маловато).
Упражнение «Говорящие руки»»(родители и дети)
Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.
Инструкция: Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.
Варианты инструкций образующимся парам:
- Поздороваться с помощью рук.
- Побороться руками.
- Помириться руками.
- Выразить поддержку с помощью рук.
- Пожалеть руками.
- Выразить радость.
- Пожелать удачи.
- Попрощаться руками.
Ведущий. Спасибо за активное участие.
Говорить о воспитании детей всегда трудно. На протяжении многих веков человечество серьёзным образом подходило к этому вопросу. Во главу угла ставились чётко сформулированные нравственные законы. Современная беда в том, что многие родители стоят к детям вполоборота, а порой и спиной к своему ребёнку.
Из семьи ребёнок несёт багаж знаний, культуры поведения, воспитанности и проносит его всю свою жизнь. Как ведут себя родители, такое поведение и у ребёнка. Он копирует поведение взрослых. Дети видят то, что родители хотят скрыть от них.
Тренинговое задание «Ребенок».
— Возьмите в руки вот этого маленького человечка. Его зовут Петя. Проживите день с этим маленьким Петей.
— Утром мама подошла к Пете и стала его будить. Ему так не хотелось вставать, еще две минуточки он хотел поваляться в кровати. Мама стала кричать на ребенка за его непослушание… Пете стало так грустно, что его не понимают…
— Оторвите кусочек от мальчика.
— Но мальчик все же встал, умылся, надел новую рубашку и вышел к завтраку. Он подошел к папе, молча встал около него, ласково улыбнулся и покружился, чтобы папа оценил его наряд. Но папа не заметил новой рубашки, оттолкнул Петю, закричав на него, что тот не садится завтракать… На душе у Пети стало еще грустнее…
— Оторвите кусочек от мальчика.
— Позавтракав, Петя собрался и пошел в школу. По дороге в школу на него залаяла огромная собака. Она громко рычала, потом подбежала к мальчику и напрыгнула на него, но не укусила, лишь испачкала новую рубашку. Радости это Пете не прибавило…
— Оторвите кусочек от мальчика.
— На крыльце школы Петя встретил своего друга Ваську. Васька шел очень бодрый и веселый и вместо приветствия он сильно пнул портфель Пети так, что у портфеля оторвалась ручка. Наш Петя мужчина, а мужчины не плачут. Он сдержал слезы и пошел на урок.
— Оторвите кусочек от мальчика.
— А на уроке сегодня была контрольная работа. Петя так переволновался из-за всего произошедшего с ним с самого утра, что написал ее на двойку. Здесь настроение мальчика совсем упало…
— Оторвите кусочек от мальчика.
— Быстрыми шагами, в грязной рубашке, с портфелем без ручки и огромной двойкой шел Петя домой, он спешил, так как знал, что родителей нет дома. Всю дорогу он думал о том, что ему будет вечером за грязную рубашку, порванный портфель и двойку по математике. А вдруг мама с папой не заметят?! Сердце ребенка билось с такой силой и болью, что готово было выпрыгнуть из груди. Вот знакомая улица, дом, подъезд, этаж, квартира… Дверь была открыта, Петя страшно испугался – родители были дома. Он вошел, на пороге стояла мама…
— оторвите кусочек от мальчика. А теперь посмотрите, что осталось от этого ребенка только за один день. Кто виноват в этом? И родители, и друзья, и школа и даже собака. А с чего начался день? Будьте внимательнее к своим детям, учитесь понимать их. Может лучше лишний раз не кричать, а просто тихо, ласково сказать, погладить и поцеловать. Это будет действеннее, чем окрики, толчки и пинки.
— Уважаемые родители, проанализируйте, пожалуйста, какое у вас было состояние во время проведения этого упражнения.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ.
1.Тренинговое задание «Мой ребенок».
— Нарисуйте на листочке свою ладошку – это ваш ребенок. В центре ладошки напишите его имя, только так как вы его обычно называете, на пальчиках напишите его самые лучшие качества. А вокруг ладошки напишите все возможные способы, как уберечь вашего замечательного ребенка от негативного влияния общества. Что вы или кто-нибудь другой можете сделать для него?
Дети в это время выполняют упражнение «В лучах родительского солнца». На листе рисуют солнце и на каждом лучике пишут ответ на вопрос: — Что я получаю от своих родителей?
2.Наша школа и мой ребёнок в ней.
Наверное, в этом зале найдутся родители, чьи дети с начала учебного года не получили ни одной двойки? Одни пятѐрки? Ни одной пятѐрки? Чьи дети нашли новых друзей? Чьи дети ни разу ни с кем не поссорились? Чьих детей на каждом уроке хвалили? Те, у кого было всего и понемногу?
Вот видите, какие мы все разные? Каждый из нас уникален! Ярок! Интересен! Точно так же и наши классы. У каждого из них – своя история, своя изюминка и неповторимое лицо. Все они своеобразны и интересны по-своему. И на вопрос, какой класс в нашей школе самый лучший, вы ответите – наш! Я права?
Наш класс. За 4 месяца учебы принял участие в концерте ко дню учителя, в акции «День пожилого человека», в международном конкурсе «Я – энциклопедия», в олимпиаде «Звезда» по русскому языку, в конкурсе рисунков на тему «Здоровый образ жизни» (участники районного конкурса).
Личные результаты: Банников Владимир – 1 место по обществознанию, сертификат участника по истории «Я – энциклопедия». За 2 четверти подготовил 6 проектов (сообщений) по различным предметам.
Боженко Роман – сертификаты участника по истории и обществознанию «Я-энциклопедия».
Еременко Антон — сертификаты участника по истории и обществознанию «Я-энциклопедия».
Присекарь Роман — сертификаты участника по истории и обществознанию «Я-энциклопедия», сертификат участника муниципального конкурса «Лучшая программная разработка» (информатика). Подготовил 6 проектов.
Родители, ответьте на следующие вопросы:
Занятость вашего ребенка во внеурочное время? По какому предмету ребенок делает проект? Сколько предметов вынесено в этом году на промежуточную аттестацию?
- Совместная работа в парах родители – дети.
Афоризмы и цитаты по теме «Воспитание» (собери высказывания)
- Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью. — А. Чехов
- Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим. – Конфуций
- Воспитание — это учебный процесс, в начале которого ребенка учат говорить, а в конце — молчать. — Л. Левинсон
- Если в человеке естество затмит воспитанность, получится дикарь, а если воспитанность затмит естество, получится знаток писаний. Лишь тот, в ком естество и воспитанность пребывают в равновесии, может считаться достойным человеком. — Конфуций
- ПОМОГИТЕ!!! (Родители в своей группе, а дети в своей вырабатывают решение)
Ситуация 1. Проходит вечер в школе. Классный руководитель замечает, что один из мальчиков пьян. Она отправляет его домой, предварительно позвонив родителям и предупредив их.
Ведущий. Дети обязательно должны понимать, почему и зачем их наказывают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребенку, напоминает дрессировку. Ребенок может к примеру беспрекословно исполнять все, когда вы рядом, и “плевать” на все запреты, когда вас рядом нет. Убеждение лучше строгости.
Ситуация 2. Мама с папой в торжественной обстановке поздравляют сына с днем рождения и дарят ему телефон. Сын с плеером в ушах, сидит на стуле, изображая “крутого”. Мальчик берет этот телефон, критично рассматривает его и с криком “Да не нужна мне такая дешевка, я что вам лох”, выбрасывает коробку и растаптывает на глазах у родителей. Как вы оцениваете эту ситуацию?
Ведущий. Любовь не купить за деньги. Часто бывает, что в семьях с невысоким достатком взрослые делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. Но вы не должны чувствовать угрызений совести за то, что не можете исполнять все его желания. На самом деле любовь, совместно проведенный досуг, ласка, должны быть намного важнее содержимого вашего кошелька.
Ситуация 3. В пятницу ребенок приходит со школы домой. Родители занимаются своими делами: мама стирает, папа смотрит телевизор.
Сын. Мам, я сегодня четверку получил.
Мама. Обед на плите, поешь.
Сын (идет к отцу). Пап, в понедельник в школе праздник для пап, ты придешь?
Отец. Скажи маме…
Ребенок уходит к себе и созванивается с друзьями “Здорово Димон, давай сходим куда-нибудь?.. Хорошо, через пол часа, встречаемся на нашем месте. Позвони остальным”.
Сын. Я ухожу на тренировку в школу.
Мама. Долго не ходи.
Что явилось причиной таких взаимоотношений в данной семье, типичной для многих в наше время? К чему могут привести такие взаимоотношения в семье?
Ведущий.Взрослые часто забывают простую истину – если уж родили ребенка, надо и время для него найти. Ребенок, который все время слышит, что у взрослых нет на него времени, будет искать среди чужих людей родственные души. Даже если ваш день расписан по минутам, найдите вечером полчаса (в этом вопросе качество важнее количества), поговорите с ним. Ребенку это необходимо.
- Творческая мастерская (родители и дети).
- Рассказать любое стихотворение (4-стишие) 1 строка родитель, 2 – ребенок.
- Все вместе исполняют песню «Улыбка» (под минус).
Уважаемые родители и дети, предлагаю вам встать в круг.
(Беру зажженную свечу)
А сейчас по кругу ответьте на такие вопросы:
— Вы получили то, что ожидали от этого родительского собрания?
— Что для вас сегодня было особо важным?
— Какие чувства вы испытали?
— Каким было ваше настроение на начало и конец мероприятия?
-Понравилась ли вам наша встреча?
— Что вы заберете сегодня с собой после нашей встречи?
Упражнение «Подарок»
Давайте подумаем, что Вы могли бы подарить нашему коллективу, чтобы взаимодействие в нем стало еще эффективнее, а отношения в нем – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит классу. Я, например, дарю вам оптимизм, хорошее настроение и море улыбок.
| Если в человеке естество затмит воспитанность, получится дикарь, |
| а если воспитанность затмит естество, получится знаток писаний. |
| Лишь тот, в ком естество и воспитанность пребывают в |
| не сможет взять строгостью. — А. Чехов |
| Кто не может взять лаской, тот |
| равновесии, может считаться достойным человеком.- Конфуций |
| Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий |
| человек предъявляет требования к другим. – Конфуций |
| которого ребенка учат говорить, а в конце — молчать. — Л. Левинсон |
| Воспитание — это учебный процесс, в начале |
| Если в человеке естество затмит воспитанность, получится дикарь, |
| а если воспитанность затмит естество, получится знаток писаний. |
| Лишь тот, в ком естество и воспитанность пребывают в |
| не сможет взять строгостью. — А. Чехов |
| Кто не может взять лаской, тот |
| равновесии, может считаться достойным человеком.- Конфуций |
| Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий |
| человек предъявляет требования к другим. – Конфуций |
| которого ребенка учат говорить, а в конце — молчать. — Л. Левинсон |
| Воспитание — это учебный процесс, в начале |
