автор: Дробыш Екатерина Александровна
учитель русского языка и литературы ГБОУ «Курганская специальная (коррекционная) школа-интернат №60»
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе «Я — грамотей»
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе
«Я – грамотей!»
Цель: формирование общеучебных компетенций по предмету за курс 7-8 классов.
Задачи:
- повторить основные теоретические сведения за курс основной средней школы по русскому языку и литературе;
- развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла:
- расширить кругозор учащихся.
Оборудование:
- карточки с заданиями,
- ручки и листочки.
Ход мероприятия
Учитель (или ведущий):
— Здравствуйте, ребята и гости нашей игры. Мы собрались здесь сегодня, чтобы провести игру “Я – грамотей!” по русскому языку и литературе. Вам, участникам игры, предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что вы изучали по этим предметам, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителем.
Вот правила игры:
“Я – грамотей!” состоит из 2 туров, в каждом из них по 4 задания. В первом туре после каждого задания выбывает 1 человек, тот, кто меньше всех набрал баллов. За этим будет следить компетентное жюри…
Во втором туре “слабых” будете удалять вы сами. В конце останется только один, он и будет носителем звания «Я – грамотей!».
Итак, начинаем.
I тур.
1 задание. Оно называется “Разминка”. Каждому участнику будет задано по 2 вопроса (1 по русскому языку, 1 по литературе). Выбывают два человека, которые не справятся с заданием.
Вопросы:
- Назовите главный член предложения, который отвечает на вопросы: каков предмет? что он такое? (сказуемое)
- Кто автор произведений: «Дубровский», “Капитанская дочка”, “Руслан и Людмила”? (А.С. Пушкин)
- Расскажите правило по карточке “ЧК, ЧН” (В сочетании ЧК, ЧН мягкий знак не пишется)
- Кто написал стихотворение “Колокольчики мои, цветики степные”: Лев Толстой или Алексей Толстой? (Алексей Толстой)
- Что такое монолог? (Один человек говорит, все молча слушают)
- Назовите автора произведения “Муму”. (Иван Сергеевич Тургенев)
- Расскажите правило по карточке ЖИ, ШИ. (ЖИ, ШИ пиши с буквой И)
- Кто убит на дуэли в 1841 году Н.С. Мартыновым в Пятигорске? (Михаил Юрьевич Лермонтов)
- “Значимая часть слова, которая несёт в себе лексическое значение слова”. Что это? (корень)
- Что обычно начинается со слов: “Жили-были” или “В некотором царстве…”: сказка или былина? (сказка)
- Расскажите правило по карточке: -КОС- — -КАС-. (если после корня есть суффикс –а-, то в корне пишется А; если суффикса нет, то пишется О)
- Как называется двусложный размер с ударением на втором слоге? (ямб)
- Что такое обращение? (слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью)
- Назовите имя и отчество Гоголя. (Николай Васильевич)
- Травка зеленеет. Это словосочетание или предложение? (предложение)
- Кто написал строчки: “Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза”? (Иван Андреевич Крылов)
- Что такое антонимы? (слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением)
- Что написал И.С. Тургенев: “Записки из сумасшедшего дома” или “Записки охотника”? (“Записки охотника”)
- Юрий Петрович, Мурзик. Это имена существительные собственные или нарицательные? (Собственные имена существительные)
- Чьи это годы жизни: 1799 – 1837? (Александра Сергеевича Пушкина)
- К какой части речи относятся слова: скучающий, ответивший? (причастие)
- Назовите автора произведения “Бородино”. (Михаил Юрьевич Лермонтов)
- Расскажите правило -ГОР- — -ГАР-. (если ударение падает на корень, то пишется в корне А, в безударном положении О)
- Как называется отношение автора к изображаемым событиям, людям, мысль о них: тема или идея произведения? (идея)
- Я, кто-то, такой, их. Какая это часть речи? (местоимение)
- Назовите автора “Хамелеона”, “Лошадиной фамилии”. (Антон Павлович Чехов)
- Что такое диалог? (разговор двух или более лиц)
- Кто написал строчки: “Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало”? (Афанасий Фет)
- Главный или второстепенный член отвечает на вопросы: какой? чей? (второстепенный, определение)
- Кто написал первую “Российскую грамматику”: Державин или Ломоносов? (Михаил Васильевич Ломоносов)
- Что такое инверсия? (обратный порядок слов с целью усиления выразительности речи)
- Лисички1– грибы, лисички2– лисята. Это синонимы или омонимы? (омонимы)
Слово предоставляется жюри. Выбывает игрок, который совсем не справился с заданием. Если такого игрока нет, то можно разыграть дополнительные вопросы:
- Что такое архаизмы? (слова, вышедшие из активного повседневного употребления; устаревшие слова)
- Кто написал “Мцыри”? (Михаил Юрьевич Лермонтов)
- На какие вопросы отвечает обстоятельство? (где, куда, зачем, почему, как…)
- Кто подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побежденного учителя». (Жуковский в 1820 году по окончании поэмы «Руслан и Людмила»)?
- Кто был создателем первого русского алфавита? (Кирилл и Мефодий)
- Главный герой Н.В. Гоголя с картофельной фамилией. (Тарас Булъба)
- Как называется словарный запас языка? (Лексика)
- Назовите имя и отчество Чехова (Антон Павлович)
- Как называется сказка Антуана де Сент-Экзюпери? (Маленький принц).
- Как сейчас произносится древнерусское слово “персты”? (пальцы)
2 задание. Каждому участнику будут выданы карточки со словами. Нужно расставить ударения и показать выполненное задание жюри.
| Алфавит, свекла, арахис, портфель, эксперт, августовский, каталог, баржа, балованный, шофер. | Квартал, феномен, документ, магазин, айвовый,
каламбур, звонит, баловень. |
Пока жюри просматривает задание, решает, кто вновь покинет нас, мы разомнёмся. К словам, которые называет ведущий, подобрать как можно больше
— синонимов: идти (шагать, ползти, топать); трусливый (боязливый, несмелый, пугливый); говорить (сказать, повторить, молвить, добавить, воскликнуть, заявить); красивый (симпатичный, обаятельный, привлекательный); жилище (дом, хата, общежитие); смеяться (хохотать, ржать, улыбаться).
— антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, доброе утро (спокойной ночи), идти, свет, молодость, чумазый, шикарный.
Слушаем результаты жюри.
3 задание. Перед вами два столбика. Все слова тем или иным образом связаны, например: в одном столбике может быть дано название произведения, в другом — его автор; или название поделено на части. Задача участников: “связать” слова и на листочках в столбик записать верные ответы.
| П. Ершов | Калашников |
| Остап | Капитанская |
| купец | Тарас Бульба |
| легенда | дети |
| дочка | Красный нос |
| “Левша” | нищий |
| Пеппи | А. Линдгрен |
| подземелья | “Конёк-горбунок” |
| мороз | Длинный чулок |
| “Малыш и Карлсон” | Данко |
| принц | Н.Лесков |
| В. Распутин | “Уроки французского” |
Сдать листочки в жюри. Пока оно разбирается в ваших записях, мы вместе поотгадываем эти словосочетания.
— Слово предоставляется жюри. Кто покинет нас на этот раз.
4 задание. “Два слова из одного”. К словам, которые написаны на доске, нужно подставить одну букву или в начале, или в середине, или в конце слова так, чтобы получилось новое. Из каждого слова должно получиться ещё по 2, например: плот – Оплот, пИлот; вол – волК, волЯ; лапа – лаМпа, лаПта.
Вот слова: Веер, сок, баня, рис, мак, арка, стол, тара.
Готовые задания отнести жюри, а в свободное время мы все поиграем в “Звёздный час”: из слова ОТРОЧЕСТВО, переставляя буквы, получить имена существительные, нарицательные, единственного числа (вор, тесто, ров, рот сорт, рост, сор, отчество..).
Жюри готово, и мы с нетерпением ждём, с кем же сейчас пришло время расстаться.
II тур.
— Остались сильные и, я надеюсь, разумные люди. Теперь жюри будет отдыхать, а вы сами будете освобождать тех, кто не справится (по одному после каждого задания).
1 задание. К словам, которые я буду называть, вам нужно подобрать как можно больше слов – рифм. Все помнят, что такое рифма? Например, к слову “морковь” — кровь, любовь; “мне” — на дне, пне, окне и т.п. Рифмы записывайте на листочках, вот слова:
Крышка, дедушка, знак, цветок, народ.
Предполагаемые рифмы: Мышка, малышка, мишка, мартышка. Хлебушка, воробышка, подушка, мормышка. Пятак, злак, чудак. Горшок, висок, прыжок, носок. Пароход, доход, завод.
Игра со зрителями.
ЮМОРИСТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СКАЗКИ?»
- Назовите сказочного персонажа, лезущего вон из кожи. (Царевна-лягушка) 2. Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла) 3. Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю? (Колобок) 4. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озера, лебеди и другие предметы окружающей среды? (Рукав) 5. Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит. (Горох) 6. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей? (Игла) 7. Какую награду за подвиг обещают сказочные цари героям? (Полцарства) 8. В какой русской народной сказке описана жизнь дружной коммунальной квартиры? (Теремок) 9. Какой исходный продукт нужен для варки сказочной каши? (Топор) 10. Как зовут «дикое, но симпатичное приведение»? (Карлсон)
— Теперь я снова читаю слова, вы (игроки) по очереди называете рифмы. Выбывает тот, кто, по-вашему, совсем не справился с заданием. (Потом даю несколько секунд, чтобы написали на листочках имя того, кто должен выбыть).
2 задание. “Откуда и кто автор?” Я буду зачитывать отрывок из какого-нибудь произведения, ваша задача – вспомнить, кто написал и что за произведение. Если не отгадывает один, право ответа переходит к следующему. Победит тот, кто больше всех отгадает; уйдёт тот, кто совсем не выполнит задания.
— А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники? И эдак все ходят в академии? — Такими словами встретил старый Бульба двух сыновей своих, учившихся в киевской бурсе и приехавших домой к отцу.
Сыновья его только что слезли с коней. Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлобья, как недавно выпущенные семинаристы. Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва. Они были очень смущены таким приемом отца и стояли неподвижно, потупив глаза в землю.
(Н.В.Гоголь. Тарас Бульба.)
Однажды русский генерал
Из гор к Тифлису проезжал;
Ребенка пленного он вез.
Тот занемог, не перенес
Трудов далекого пути;
Он был, казалось, лет шести…
(М.Ю.Лермонтов. Мцыри.)
С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля. В это время батюшка нанял для меня француза, мосье Бопре, которого выписали из Москвы вместе с годовым запасом вина и прованского масла. Приезд его сильно не понравился Савельичу.
(А.С.Пушкин. Капитанская дочка.)
С горшками шел Обоз,
И надобно с крутой горы спускаться,
Вот, на горе других оставя дожидаться,
Хозяин стал сводить легонько первый воз.
(И.А.Крылов. Обоз.)
— Дядечка, прости меня… Я больше не буду… И, пожалуйста, все-таки покажи мне цифры! Пожалуйста!
Можно ли было после этого медлить ответом? А я все-таки помедлил. Я, видишь ли, очень, очень умный дядя…
(И.А.Бунин. Цифры.)
Земская больница. За отсутствием доктора, уехавшего жениться, больных принимает фельдшер Курятин, толстый человек лет сорока, в поношенной чечунчовой жакетке и в истрепанных триковых брюках. На лице выражение чувства долга и приятности. Между указательным и средним пальцами левой руки — сигара, распространяющая зловоние.
(А.П.Чехов. Хирургия.)
Совсем бедняк пригорюнился: «Теперь уж наверняка засудят». Тут он увидал на дороге увесистый камень. Схватил камень, завернул в тряпку и сунул за пазуху: «Семь бед — один ответ: коли не по мне станет судья судить да засудит, убью и судью».
(Древнерусская литература. Повесть о Шемякином суде.)
В сто сорок солнц закат пылал,
в июль катилось лето,
была жара,
жара плыла —
на даче было это.
(В.Маяковский. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковский летом на даче.)
— Задание закончилось. Теперь выбираем того, кто не смог вспомнить ни одного произведения.
3 задание. А теперь будет ваше любимое задание, разбор слов по составу. На доске — слова. Потом вместе проверим.
1 карточка – пробежка, серыми, ночевать, верно, заросший;
2 карточка – птичка, молодых, бросается, горячо, передавая;
3 карточка – снежком, ранний, стучаться, умно, задумавшая;
4 карточка – лётчики, вечерняя, кормиться, радостно, расположившееся;
5 карточка – бережок, старому, схватить, интересно, коснувшись
— Давайте проверим задание. Кто, по вашему мнению, уже сыграл в эту игру, поднимите таблички с именами.
4 задание. Иллюстрации к произведениям.
И.С.Тургенев.Муму.
И.А.Крылов.Ворона и Лисица.
Былина.Микула Селянинович.
М.Горький.Старуха Изергиль.(Легенда о Данко)
А.С.Пушкин. Капитанская дочка.
М.Ю.Лермонтов.
Финал.
1 задание. “Пословицы и поговорки”. На заданную тему нужно вспомнить пословицы, поговорки. Кто больше?
Темы: а) вражда, ссора, драка.
(Худой мир лучше доброй ссоры; милые бранятся — только тешатся; старики бранятся – бесятся; лежачего не бьют; живут как кошка с собакой; грызутся как собаки за кость).
б) труд, орудия труда.
(Без дела жить – только небо коптить; взялся за гуж – не говори, что не дюж; волка ноги кормят; глаза боятся, а руки делают; делу – время, потехе – час; дело мастера боится; чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть).
в) деньги, достаток.
(Деньги всему голова; деньги – гости: то нет, то горсти; деньги – не грибы, и зимой растут; не имей сто рублей, а имей сто друзей).
2 задание. “Вопросы – шутки”. Отгадайте вопросы – и вы в победителях:
— Без чего дома не построишь? (без угла)
— За чем чай пьют? (за столом)
— За чем во рту язык? (за зубами)
— За что ученика выгнали из класса? (за дверь)
— По чему в лес ходят? (по земле)
— По чему утка плавает? (по воде)
На этом наша игра заканчивается.
Награждаются ученики:
Победитель – грамотой “Я – грамотей!”.
Рефлексия.
