автор: Дроздова Лариса Викторовна
Воспитатель Частное некоммерческое дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад № 348», г. Омск
Сценарий сюжетно – ролевой игры «Театр» с настольным театром русско-народной сказки «Лиса и Волк» (открытый показ для детей старшей групп)
Частное некоммерческое дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – Детский сад №348»
Сценарий
сюжетно – ролевой игры «Театр»
с настольным театром русско-народной сказки «Лиса и Волк»
(открытый показ для детей старшей групп)
Воспитатель: Дроздова Л.В.
Омск — 2019
Сюжетно – ролевая игра « Театр»
Цель: развитие коммуникативной компетенции детей посредством сюжетной ролевой игры «Театр».
Задачи:
1.Совершенствовать всестороннее развитие коммуникативных способностей детей средствами театрализованной деятельности.
- Развивать творческую самостоятельность в создании принятой на себя роли: артиста, кассира, продавца цветов, буфетчицы, фотографа, банкира, экскурсовода, администратора театра.
- Углублять представления о предметах декорации, атрибутах. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
- Расширять словарный запас детей. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Воспитывать культуру речевого общения.
- Поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа роли, используя движения, позу, мимику, жест, речевую интонацию.
Предварительная работа:
- Беседа о театре.
- Рассматривание буклетов, иллюстраций о театре.
- Ручной труд (бригадный и индивидуальный) – изготовление цветов, билетов, программок, афиши, биноклей, денег, «мороженого», «печенья».
- Индивидуальная работа с художниками афиши.
- Индивидуальная работа с работниками театра над интонационной выразительностью и силой голоса.
- Работа с р.н.сказкой «Лиса и Волк»:
— чтение сказки «Лиса и Волк»;
— обсуждение характеров и поступков героев сказки;
— пересказ сказки;
— рассказывание сказки по ролям;
— работа над интонационной выразительностью и силой голоса с артистами;
— работа с артистами над совершенствованием мимики и жестов;
— распределение ролей и показ детьми настольного театра сказки «Лиса и Волк»;
Ход сюжетно – ролевой игры «Театр»
(Разговор об игре начинается сразу после сна в спальне).
На мольберте развешены фотографии театра «Арлекин», иллюстрации и фотографии музыкального театра.
— Ребята, в какую игру задумали сегодня поиграть? (в театр).
— Какие театры есть в городе Омске? (кукольный, музыкальный, драматический, лицейский, «пятый театр», театр им. Л.Ермолаевой, ТЮЗ).
— Зачем люди посещают театр?
— Люди, каких профессий работают в театре?
— Какая задумка, и какой результат у артиста театра?
— Кто сможет нарисовать «лесенку» артиста?
— Кто нарисует «лесенку труда» цветовода, дворника, изготовителя мороженого? (дети рисуют «лесенки труда» умелых людей).
— А как разговаривают работники театра со зрителями со зрителями в кафе, в фойе?
— Чем украшают театр?
— Будет ли у нас «Галерея артистов»?
— Кто будет экскурсоводом в нашей «Галерее артистов»? Кто готов рассказать о наших артистах и порадоваться за них?
— А кафе в нашем театре кто откроет? Что будет в меню сегодня? Надеюсь, посетители будут довольны обслуживанием в кафе.
— Ребята, а как можно поблагодарить артиста за хорошее выступление на сцене? (Цветами, аплодисментами).
— Не забудьте посетить цветочный магазин и приобрести для любимого артиста букет цветов.
— А что пишут в программках? Зачем их продают в театре? (Люди могут лучше запомнить фамилию и имя понравившегося артиста).
— Готовы ли наши артисты сегодня к выступлению? Так хочется уже посмотреть премьеру в нашем театре.
— Кто повезёт в театр? На чём? (на поезде, машине, самолёте? Выбирайте. (Едем «будить» глазки).
(На ковре в группе)
— Глазки проснулись. Давайте разбудим ноги и руки и станцуем танец «Наш секрет».
— Приглашаю артистов и работников театра в кафе «Сочный виноград».
— Кто подкрепился, приглашаю поиграть в «Лисичку», «Горелки» (Все собрались).
— Работники кафе, занимайте свои места, открывайте кафе;
— Банкир открывает банк, пройдите на рабочее место;
— Продавцы цветов, биноклей – открывайте свои магазины.
Дети берут кошельки, занимают свои рабочие места. Артисты готовят сцену, атрибуты, фигуры настольного театра, приносят себе стулья. Зрители заходят в кафе, покупают цветы, программки, билеты в кассе. Работает банк, где банкир выдаёт деньги. Экскурсовод рассказывает про артистов и спектакли, сыгранные ими. Цветочник продаёт цветы, сделанные своими руками. Идёт продажа биноклей. Гости также тоже активно участвуют в игре. Работает фотограф с сконструированным им фотоаппаратом. В кафе идёт продажа «пирожных», «мороженого», «сока», «блинов». Идёт непринуждённая беседа покупателя и продавца.
Администратор театра готовит стулья, звонит в колокольчик в первый раз – выстраивается очередь у контролёра билетов. Контролёр проверяет билеты, зрители с цветами и биноклями проходят на свои места. Контролёр помогает зрителям найти свой ряд и место.
Звенит второй раз колокольчик – артисты занимают свои места. Звенит третий раз колокольчик – начинается представление в Театре.
Сказочник: Сегодня в нашем театре премьера. Ребята покажут настольный театр по р.н.сказке «Лиса и Волк».
Сказочник: «Жили-были дед да баба. Вот однажды дед говорит бабе».
Дед: «Ты, баба, пироги пеки, а я за рыбой поеду, наловлю в проруби».
Сказочник: «Поехал дед за рыбой. Наловил рыбы целый воз и повёз домой. Вдруг видит – лисичка на дороге лежит. Слез дед с воза, подошёл к лисичке, а она не шевелится. Дед говорит».
Дед: «Вот будет бабке подарок, воротник на шубу»
Сказочник: Положил дед лису на воз, а сам пошёл впереди. А лисичка побросала всю рыбу из воза на дорогу и улизнула из саней. Приехал дед домой и говорит бабе.
Дед: Смотри, старуха, какой воротник привёз я тебе на шубу.
Баба: Где воротник?
Дед: Там, на возу, и рыба и воротник.
Сказочник: Подошла баба к возу, увидела, что ни воротника нет, ни рыбы – и давай браниться.
Баба: Ах ты, обманщик! Обманывать меня вздумал!
Сказочник: Тут дед понял, что лисичка –то была не мёртвая, живая. Погоревал, да делать нечего.
А лисичка тем временем собрала рыбу в кучу, села и ест. Идёт мимо волк и говорит:
Волк: Здравствуй, кумушка!
Лиса: Здравствуй, куманёк!
Волк: Дай мне рыбки!
Лиса: Налови сам, да ешь!
Волк: Я не умею.
Лиса: А ты ступай на реку, опусти хвост, в прорубь: рыба и нацепляется на хвост. Да смотри, сиди подольше, а то не наловишь.
Сказочник: А дело- то было зимой. Волк пошёл на реку, опустил хвост, в прорубь. Целую ночь просидел на реке, хвост его крепко приморозило.
Волк: «Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащищь!»
Сказочник: В ту пору бабы за водой шли. Увидели они волка, и давай колотить его, кто ведром, кто коромыслом. Насилу волк вырвался. Пустился он бежать.
Волк: « Уж я тебе отплачу, кумушка!»
Сказочник: А лисичка – сестричка, наевшись рыбки, захотела ещё чем-нибудь поживиться. Забралась она в избу, где бабы пекли блины, да вымазала голову тестом. Бежит лиса, а навстречу — волк.
Волк: Эх, ты, лиса, хорошо же ты меня научила! Меня всего поколотили!
Лиса: Эх, куманёк, — говорит лиса – тебе хвост оторвали, а мне всю голову разбили, даже мозги видно, насилу плетусь.
Волк: И то, правда, садись на меня, довезу.
Сказочник: Села лиса на волка верхом и приговаривает.
Лиса: Битый небитого везёт, битый небитого везёт.
Волк: Что ты, кумушка, говоришь?
Лиса: Я, куманёк, говорю: битый- битого везёт.
Волк: Так, кумушка, так!
Сказочник: Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец! Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам – урок!
Сказочник – артистами сегодня были:
Лиса – Изабелла Зырянова
Волк – Гордей Пучков
Дед – Саша Шнайдер
Баба – Полина Коновалова
Восп.: Сказочник – Маша Белявская
(Зрители дарят артистам цветы, благодарят аплодисментами).
Всех зрителей и артистов приглашаю на совещание.
(Дети проходят на стулья, садятся для оценки и самооценки).
Рефлексия (Оценка и самооценка с/р игры «Театр»):
— Вам понравилась играть в «Театр»?
— А настольный театр вам понравился?
— Давайте полюбуемся ещё раз на наших артистов.
— Удалось ли вам быть похожими на героев сказки «Лиса и Волк»?
— Что понравилось тебе, как ты сыграл? Приятно было играть друг с другом? (самооценка детей)
— Кто из артистов был больше похож на героя? Почему?
— Какую роль ты хотел бы сыграть в следующий раз, в какой сказке?
— А как хорошо было сегодня в театре: в буфете вежливая буфетчица приглашала попить сок; цветочница – такие красивые цветы продавала; банкиру – ни на минутку свободного времени не было – вот, сколько посетителей сегодня было, и всех вежливо обслужил. Экскурсовод – тоже отлично справился со своей работой – никого не забыл, про всех рассказал; фотограф – столько сделал снимков на память. Молодцы, ребята!- Все ли в театре успели купить билеты? Приятно было покупать? Вежливый был кассир? А бинокль кто купил? А кто в кафе заходил? (оценка и самооценка детей друг друга).
— Ещё будем играть в «Театр»? Какую сказку в следующий раз сможете показать? Что можно добавить в меню кафе?
Всем артистам и работникам театра большое спасибо!
Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Театр» с показом настольного театра русско – народной сказки «Лиса и Волк»:
- Для кафе – посуда, «мороженое», «печенье», блины», «конфеты».
- Для продажи – бинокли, программки, билеты, кошельки, монеты, цветы, бусы, сумочки.
- «Галерея артистов» — фотографии детей в театральной деятельности, указка, магниты.
- Конструктор для фотоаппарата — фотографу.
- Касса, колокольчик, билеты.
- Афиша.
- Для настольного театра: фигурки театра, лошадь, рыба, озеро, лес, дома, вёдра, сани, дворик, деревья.
- «Лесенки труда» умелых людей.
