автор: Дубакова Елена Владимировна
Музыкальный руководитель МАДОУ детский сад 6
Информационно-коммуникативные технологии в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
Дубакова Е.В., музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад 6
ГО Красноуфимск
Информационно-коммуникативные технологии в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
Компьютерные технологии постепенно входят в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Появляются новые технологии и средства информатизации, которые благодаря приоритетному национальному проекту «Образование» активно применяются в российских образовательных учреждениях.
Сегодня не найдется, пожалуй, ни одного детского сада, в котором не было бы компьютера. Многие ДОУ оснащены ксероксами, сканерами, принтерами, некоторые компьютерными классами и интерактивными досками. Зачем же все эти технические средства нужны образовательному учреждению?
Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставлять широкие возможности для коммуникации.
Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания детей дошкольного возраста. Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.
ИКТ связаны с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными. Информационные технологии – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое особое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей, которая стоит перед их внедрением является адаптация человека к жизни в информационном обществе.
Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Считаю, что одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала в совместной организованной деятельности в детском саду является создание презентаций. Применение их в работе заметно облегчает детям процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.
При демонстрации презентации выполняю следующие правила:
- презентация должна быть хорошо видна всем воспитанникам;
- сопровождаю иллюстративный материал пояснениями, поскольку синхронность устного изложения и демонстрации содействуют прочному закреплению материала в памяти детей;
- стремлюсь вовлечь в процесс восприятия все органы чувств: зрение, слух, осязание;
- выделяю время для проведения физкультминутки.
ИКТ использую во всех видах музыкальной деятельности:
- Пение (презентация или видеоролик песни).
- Восприятие музыки (подбираю видео-иллюстрации к музыкальным произведениям. С помощью ИКТ виртуально попадаем в концертный зал, консерваторию, изучаем творчество композиторов, знакомимся с разными музыкальными жанрами).
- Элементарное музицирование (знакомлюдетей с музыкальными инструментами, использую музыкальную мнемотехнику, видеоролики с оркестровками)
- Музыкальное движение (презентация танца — видеофильмы, схемы танца).
- Дидактические игры для развития чувства ритма, звуковысотного слуха, ладового чувства, ориентирования в пространстве. Проведение мониторинга с помощью дидактических игр.
- Развлечения и досуги (мультфильмы, презентации, видеоролики, футажи).
- Формирование основ здорового образа жизни ( мультзарядки, гимнастики для глаз, включение тематических видеопрезентаций).
- Взаимодействие с воспитателями (запись музыки на диски для слушания в группе, живые мнемотаблицы, оживающие рисунки).
При создании мультимедийных пособий использую следующие компьютерные программы: Microsoft Office PowerPoint, ProShow Product (программа для создания видео);
Pinnacle Studio 14 (для редактирования видео, добавления музыки, переходов, анимации и различных эффектов); Audacity (программа с расширенными возможностями для записи и редактирования цифрового аудио); Format Factoru (многофункциональный конвертер мультимедиа файлов); PM Nero6 (программа записи на электронный носитель);Mimio Stydio(программа для создания интерактивных пособий); очень большие возможности дают интерактивные презентации, созданные в программе Mimio Stydio.
Неотъемлемой частью работы педагога является работа с родителями. Использование ИКТ, на мой взгляд, значительно сократило время подготовки и проведения родительских собраний, помогло расположить родителей к непринуждённому общению. Родителям предоставляется возможность воочию наблюдать за музыкальным развитием детей в ДОУ. Эта форма работы стала достойной альтернативой устным докладам, письменным отчётам на собраниях. Необходим поиск новых продуктивных форм взаимодействия с родителями. С этой целью я создала свою страничку на сайте ДОУ, периодически выкладываю материалы в новостной ленте. Какие преимущества получают родители от группового сайта?
- Во-первых, имеют возможность следить за жизнью группы, узнавать новости детского сада.
- Во-вторых, получить информацию о том, что нового узнают их дети в течение текущей недели. Такая информация будет интересна и для тех, кто пропустил дни посещения детского сада.
- В-третьих, сайт позволяет лучше узнать специалистов детского сада, возможность получить от них необходимую консультацию.
А дома вместе с ребёнком всегда интересно заглянуть на сайт детского сада, посмотреть вместе новые фотографии, выслушать сообщение ребёнка о прошедших событиях.
Используя ИКТ в работе с родителями, я поняла, что оно даёт большие преимущества:
- Информация изучается родителями в удобное для них время;
- Возрастают потоки информации;
- Индивидуальный подход в подаче информации;
Наличие сайта детского сада дало возможность родителям повысить свою педагогическую компетентность в общении с детьми, сделало их активными участниками в жизни нашего ДОУ.
Не стоит забывать, что использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников – это только средство для реализации целей и задач, поставленных перед педагогом. Каким бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, заменить живое общение педагога с ребенком они не могут и не должны.
Таким образом, информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности современных детей.
