автор: Дубленых Светлана Владимировна
Учитель технологии МОУ ИРМО «Оекская СОШ»
Методы формирование духовно-нравственной личности на уроках технологии для детей с ОВЗ
Методы формирования духовно-нравственной личности на уроках технологии для детей с ОВЗ
С.В. Дубленых учитель технологии МОУ ИРМО «Оекская СОШ»
«… Вопрос воспитания детей всегда актуален, ибо без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-нравственных норм, сохранение религиозных и культурных традиций. В конечном итоге будущее человеческой цивилизации напрямую зависит от того, кого и как мы воспитаем сегодня»
В.В. Путин
Формирование духовно-нравственных ценностей личности в настоящее время актуальная тема в воспитании, наше подрастающее поколение с рождение получает очень много информации из вне семейных традиций и норм воспитания. В словах президента России В.В. Путина ярко выражен смысл того, что как мы воспитаем, что мы вложим и дадим нашему подрастающему поколению, то мы получим в конечном итоге. Конечный итог- это наше с вами бедующее и бедующие наших детей.
В системе образования для духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отводится много задач и является неотъемлемой частью воспитания и образования в школе. На уроках педагог должен не только дать знания, но и воспитать в ребенке личность, которая будет духовно, нравственно и культурно наполнена. Базовые ценности в ребенке закладываются в семье, но какие эти ценности у каждой семьи свои. Когда ребенок из семьи попадает в образовательное учреждение, это уже социальное общество, где пересекаются дети из разных семей, с разным уровнем жизни и понятий о духовно-нравственных ценностях.
В школе существует учебная и внеучебная деятельность, и поведение детей часто отличается от того как он ведет себя на уроке и от того как он реализует и ведет себя во внеурочной деятельности. Часто мы педагоги видим, что поведение ребенка полностью отражает отношение и поведение родителей в семье, и оно не всегда является правильным в рамках социальных норм поведения. Так на уроках технологии, где дети большую часть учебных часов проводят в трудовой и творческой деятельности, в ходе работы они часто копируют поведение своих родителей, которые дали базовые навыки и знания.
Работа педагога в сельской школе дает возможность встретить в одном классе дети из разных семей, есть дети, которые очень аккуратные, воспитанные и вежливые, но встречаются дети, которым не дали в полной мере нужного воспитания и они сами учатся выживать в условиях современной жизни, и в большинстве случаев такие дети бывают замкнутыми и озлобленными на окружающих. В МОУ ИРМО «Оекская СОШ» образованны специальные классы для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в программе обучения детей с ОВЗ предусматривается больше часов для уроков технологии и социально-бытового ориентирования, для того чтоб развить у учащихся с ОВЗ повышение познавательной активности, развитие способностей к осознанной трудовой деятельности, выявить индивидуальные особенности, благодаря которым данная категория обучающихся может сознательно определить бедующую профессию. К основным задачам обучения детей на уроках технологии относиться воспитание любви к труду и уважение к трудовым профессиям, но как это сделать в нашем современном и быстро развивающиеся время?
В своей работе педагога технологии в классах для детей с ОВЗ, начиная с 5 класса мы начинаем более глубоко изучать предмет технология, в целях выявления особенностей каждого ребенка, чтоб направить и более широко раскрыть определенные трудовые и производственные специальности. На базе нашей школы реализуется проект непрерывного аргобизнес-образования в школе, в рамках этого проекта на уроках технологии мы изучаем растения и овощные культуры, которые выращиваются в нашей климатической зоне, выращиваем рассаду для высадки на пришкольном участке, при работе с детьми на уроках много проводим бесед о том для чего и как нужно делать, с какой целью мы выращиваем растения и овощи, какие новшества есть в этом направлении, как это можно реализовать без больших затрат, что мы получаем в итоге. При беседах на уроках дети получают ту недостающую информацию, которая более широко раскроет определенную тему, даст более четкое представление как это делать и что для этого нужно. Самое интересное они расскажут дома, и некоторые смогут совместно с родителя сделать у себя дома что-то новое и интересное. Так же ребята участвуют в конкурсах по данной теме, пусть не получают призовые места, но они пытаются проявить себя, учатся излагать свои мысли и рассказывать о своей проделанной работе. Для детей с ОВЗ это огромный и очень тяжелый труд, не всем детям дана возможность понять, реализовать и особенно грамотно об этом рассказать.
По программе технологии также обучаются дети с ОВЗ и швейному мастерству, есть выпускники нашей школы которые обучались по адаптированной программе «швейное дело» и после окончания школы поступили в профессиональные учебные заведения по специальности швея, это тоже говорит о том что труд педагога дал старт и раскрыл способности ученика, который уже после окончания школы знал и целенаправленно определил профессиональный путь человека.
Для воспитания духовно-нравственной личности, нужно не забывать о том, что нам передается из поколения в поколение, о подвигах и великом героизме наших предков, о том как они для нашего счастливого бедующего отдавали свои жизни. В семьях где воспитываются большинство обучающихся с ОВЗ за частую у родителей нет времени или возможности проводить такие беседы, так как это в основном многодетные семьи, где мамы и папы заняты бытовыми делами, а на разговоры и беседы остается очень мало времени. В связи с этим мы педагоги работающие с такими детьми в рамках воспитательной и образовательной деятельности проводим классные часы, на которых об этом великом событии в Истории нашей страны ведутся беседы и проводим просмотр фильмов. На уроках технологии в рамках этих мероприятий по средствам творческой работы изготавливаются сувениры и памятные подарки для ветеранов ВОВ, также в 2021 году совместно с учениками изготовили украшения для территории школы, это были звезды с цветами. Решением сделать именно звезды принималось совместно с обучающимися, после просмотра фильмов и книг о ВОВ. Дети задались вопросом-почему практически в каждом городе имеется вечный огонь, и почему он в виде звезды??? Мы совместно изучили эту тему и приняли решение сделать наши звезды, пусть они будут без огня, но с цветами. Эти знания, которые они получили при изучении, надолго останутся в памяти детей и в бедующем они смогут об этом рассказать своим детям, а именно с таких бесед и начинается воспитание духовно-нравственного и культурного человека.
В Иркутском районе совместно с содружеством народов Беларусии проводится ежегодно конкурс «Созвездие дружбы». Цель конкурса «сохранение и развитие традиций различных национальных культур, проживающих на территории Иркутского района, формирование у детей и молодежи уважения к истории и культуре народов России». Педагоги совместно с обучающимися выбирают национальную культуру, изучают традиции и быт, после чего готовят творческие номера, костюмы. Большой труд в наше время найти именно настоящие, в соответствии с традициями костюмы, многое приходится шить самим. Но это дает определенный вклад в развитие учеников, они сами узнают многое, что дает возможность более уважительно относиться к людям разных национальностей, проживающих на одной территории. При проведении конкурса также учитывается национальная кухня, поэтому на уроках технологии совместно с девочками мы искали информацию и рецепты национальных блюд, той культуры, которую школа представляла на конкурсе. Это более глубокое изучение культуры, и очень расширяет кругозор детей. Наша школа на протяжении всего времени существования данного конкурса, занимает призовые места и не один раз становилась победителями Гран-при, это тоже говорит, что дети хорошо изучили и прониклись выбранной национальной культурой и достойно представили традиции и быт народа.
Наше современное общество очень привязано к различным социальным сетям, где проходит их виртуальное общение. Там своя форма и язык общения, а где же общение личное, на простом человеческом языке?? Да в школе дети общаются лично друг с другом, поэтому здесь формируются навыки общения в социуме, здесь педагог передает свои знания, показывает личный пример поведения и общения. Поэтому нужно как можно больше вложить, передать и научить наше подрастающее поколение хорошему и доброму. Труд педагога в наше сложное время очень важен, многие дети в течения дня больше слышат и видят учителей в школе и своих одноклассников, чем членов своей семьи, поэтому нужно постараться нам всем правильно воспользоваться данной нам возможность и дать то недостающее в воспитании, что не все родители могут дать своим особенным детям.
Как говорил великий советский государственный деятель, писатель А.В. Луначарский «Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней»
