автор: Дубровина Елена Александровна
учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия» г. Черногорск
Методическая разработка классного часа «75 – лет со дня снятия блокады Ленинграда»
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия»
Методическая разработка классного часа «75 – летие снятие блокады Ленинграда»
Разработал: Дубровина Елена Александровна
учитель истории и обществознания
Черногорск, 2019
Пояснительная записка
Классный руководитель: Дубровина Елена Александровна
Название внеклассного мероприятия: «75 – лет со дня снятия блокады Ленинграда»
Форма проведения: классный час
Класс: 5 – е классы
Актуальность: В современном мире молодое поколение постепенно забывает о нравственных ценностях. Процесс формирования чувства патриотизма и ответственность учащихся за свою Родину является главной задачей учителей. За последние годы учащиеся утратили такие черты как ответственность, честность, добросовестность, готовность подвигу, уважение к истории своей Родины и к прошлому своего народа. Важность данного классного часа рассказать учащимся, на конкретных примерах: о детях переживших страшные дни блокады, чей героизм, силу духа, не сломила ни фашистская армия, ни голод. Изучение войны на примерах детей – героев, поможет воспитать в современном поколении чувства ответственности за свою Родину.
Цель: сформировать у детей чувства патриотизма и ответственность за свою Родину.
Задачи: 1) познакомить учащихся с историей Блокады Ленинграда, жизнью того времени из воспоминаний очевидцев;
2) развить у учащихся внимание, устную речь, мышление
3) воспитать у детей гордость за стойкость и отвагу своего народа не только в период блокады, но и за всю войну.
Целевая аудитория: учащиеся 5 – х классов
Оборудование: презентационное оборудование, мультимедиа оборудование
Методы: словесный, наглядный.
Ход классного часа.
Классный руководитель: Дорогие ребята, сегодняшний классный час посвящен одному из самых страшных и тяжелых событий Великой Отечественной войны – это Блокада Ленинград, которая длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года. Классный час я хочу открыть словами из стихотворения Веры Инбер «Залпы победы»
«Слава и тебе, великий город,
Сливший воедино фронт и тыл.
В небывалых трудностях который
Выстоял. Сражался. Победил».
Мы с учащимися 5 «В» класса хотим рассказать вам об этих днях и героическом подвиге наших солдатах, которые, не смотря на голод, смогли отстоять этот великий город.
Ученик 1. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград.
Ученик 2. Ленинград представлял собой второй по значению город в СССР с населением около 3,2 млн человек. Он давал стране почти четверть от всей продукции тяжёлого машиностроения и треть продукции электротехнической промышленности, в нём действовало 333 крупных промышленных предприятия, а также большое количество заводов и фабрик местной промышленности и артелей. На них работало 565 тыс. человек. Примерно 75 % выпускаемой продукции приходилось на оборонный комплекс, для которого был характерен высокий профессиональный уровень инженеров и техников.
Ученик 3. С захватом Ленинграда немецкое командование могло бы разрешить ряд важных задач, а именно: овладеть мощной экономической базой Советского Союза, захватить или уничтожить Балтийский военно-морской, а также огромный торговый флот; закрепить своё господство на Балтийском море и обезопасить поставки руды из портов Норвегии для германской промышленности.
Ученик 4. Плана, как эвакуировать город, не было, поскольку вероятность, что он может быть захвачен, считалась практически нереальной. С 29 июня 1941-го по 27 августа было вывезено около 480 тыс. человек. Эвакуация шла по Кировской железной дороге, которая 30 августа была захвачена немецкими войсками как и другие железнодорожные пути связывавшие Ленинград со страной. Началась почти 900-дневная блокада города, сообщение с которым поддерживалось только по Ладожскому озеру и по воздуху.
Ученик 5. 8 сентября 1941 г. немецкие войска вышли к Ладожскому озеру, заняв Шлиссельбург. После установления блокады, немецкое командование предприняло массированный штурм города. Отчаявшись взять северную столицу СССР, командование вермахта приступило к методическим артобстрелам и авиабомбардировкам города. Потерпев неудачу в попытках прорвать оборону советских войск внутри блокадного кольца, немцы решили взять город измором. По всем расчетам германского командования, Ленинград должен был быть стерт с лица земли, а население города умереть от голода и холода. Всего за период блокады по городу было выпущено около 150 тысяч снарядов и сброшено свыше 107 тысяч зажигательных и фугасных бомб.
Классный руководитель: Осень-зима 1941-1942 годов — самое страшное время блокады. Ранняя зима принесла с собой холод — отопления, горячей воды не было, и ленинградцы стали жечь мебель, книги, разбирали на дрова деревянные постройки. Хлеб, испеченный из муки, сметенной с пола вместе с мусором, прозванный «блокадной буханкой», получался черным как уголь и обладал практически таким же составом. Бульон представлял собой не более чем кипяченую воду с добавлением щепотки соли и, если повезет, капустного листа.
Число смертей с каждым разом увеличивалось: в октябре 1941 г. – 6 199 человек, в ноябре – 9 183, за 25 дней декабря – 39 073 человека. В октябре — декабре 1941 г. особенно большая смертность наблюдалась среди грудных детей и лиц старше 40 лет.
Немцы, видя длинные очереди ленинградцев, сбрасывали на несчастных жителей города снаряды.
В ноябре-декабре 1941 года рабочий мог получить лишь 250 граммов хлеба в день, а служащие, дети и старики — всего 125 граммов. Когда 25 декабря 1941 года впервые была сделана прибавка хлебного пайка — рабочим — на 100 граммов, остальным — на 75, истощенные, изможденные люди вышли на улицы, чтобы поделиться своей радостью. Это незначительное увеличение нормы выдачи хлеба давало пусть слабую, но надежду умирающим от голода людям.
Ученик 6. Каждому приходилось решать для себя, как распорядиться крошечным дневным пайком. Родственники и друзья помогали друг другу, но уже на следующий день отчаянно ссорились между собой по поводу того, кому сколько досталось. Люди в отчаянии принялись за несъедобное – корм для скота, льняное масло и кожаные ремни. Вскоре ремни, которые вначале люди ели от отчаяния, уже считались роскошью. Столярный клей и клейстер, содержащие животный жир, соскабливали с мебели и со стен и варили. Страшный голод и мороз отнимали у людей все силы. Люди слабели, падали в обмороки. Любое движение причиняло боль.
Ученик 7. 22 ноября началось движение автомашин по ледовой дороге. Эта транспортная магистраль получила название «Дорога жизни». В январе 1942 года движение по зимней дороге уже было постоянным. Немцы бомбили и обстреливали дорогу, но им не удалось остановить движение. Летом 1942 года по дну Ладожского озера был проложен трубопровод для снабжения Ленинграда горючим, осенью — энергетический кабель. По южному берегу Ладоги за 18 дней была построена железная дорога протяженностью 33 километра и возведена переправа через Неву. В феврале 1943 года по ней в Ленинград пошли поезда с продовольствием, сырьем, боеприпасами. Блокада Ленинграда была снята полностью в ходе Ленинградско-Новгородской операции 1944 года. В результате мощного наступления советских войск немецкие войска были отброшены от Ленинграда на расстояние 60-100 км.
Классный руководитель: Из воспоминаний детей выжившие страшные годы блокады: Болдырева Александра Васильевна: «Однажды наша соседка по квартире предложила моей маме мясные котлеты, но мама ее выпроводила и захлопнула дверь. Я была в неописуемом ужасе — как можно было отказаться от котлет при таком голоде. Но мама мне объяснила, что они сделаны из человеческого мяса, потому что больше негде в такое голодное время достать фарш».
Александрова Маргарита Васильевна «Помню постоянный голод и бомбежки. Однажды один из ребят рассказал другу свою заветную мечту – это бочка с супом. Мама услышала и отвела его на кухню, попросив повариху придумать что-нибудь. Повариха разрыдалась и сказала маме: «Не води сюда больше никого… еды совсем не осталось. В кастрюле одна вода». От голода умерли многие дети в нашем саду – из 35 нас осталось только 11».
Ребята, это одни из немногих тяжелых воспоминаний детей блокады. Каждый из них в своих воспоминаниях указывали на то, чтобы молодежь ценила то, что они сейчас имеют.
А сейчас я вам предлагаю послушать небольшой видеоролик о школьнице, которая была немного старше вас, с момента начала блокады вела дневник. Это Таня Савичева. В дневнике этой девочки девять страниц, на шести из которых даты смерти близких людей – матери, бабушки, сестры, брата и двух дядей. Таня умерла в период эвакуации когда была в детском дому от туберкулеза, цинги и дистрофии. Однако как было выяснено, не все Савичевы умерли: ее сестра Нина и брат Миша остались живы и благодаря им дневник маленькой Тани стал символом того страшного времени Великой Отечественной войны.
Классный руководитель: Ребята, наш классный час подходит к концу, я прошу вас всех встать, что бы почтить память тем кто погиб защищая город минуй молчания (включается запись «Минута молчания»).
Спасибо прошу всех садиться. Классный час подошел к концу всех благодарю за внимание и активное участие. Можете быть свободны.
