«Безопасность в быту». Конспект интегрированного занятия в соответствии с требованиями ФГОС в средней группе ДОУ

автор: Дудина Виктория Ивановна

Воспитатель МБОУ СШ №12

Конспект интегрированного занятия в соответствии с требованиями ФГОС средняя группе ДОУ по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности» на тему «Безопасность в быту».

Автор: Дудина Виктория Ивановна

Занятия имеет интегрированный характер (согласно ФГОС, работа с детьми строится на основе интеграции образовательных областей «Познавательно-речевое развитие детей», «Речевое развитие детей», «Художественно-эстетическое развитие детей», «Социально-коммуникативное развитие детей» в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников). Целью данного занятия является: объединить различные виды деятельности детей в целостный педагогический процесс, направленный на формирование у воспитанников основ безопасного поведения в быту.

Цель: Научить детей выбирать безопасные предметы для развлечения избегать опасных ситуаций в отсутствии взрослых ; повторить основные правила безопасногопользования вещами в домашнего обихода.

— Воспитывать потребность повседневного соблюдению правил безопасности, чувство товарищества и сопереживания.

— Развивать воображение, мышление, внимание, целостное восприятие предметов.

Приёмы руководства деятельности детей:

1) Словесный (беседа)

2) Наглядный (демонстрация, показ)

3) Игра (развивающая, познавательная)

4) Аудиозаписи.

Материал:

Дидактическая игра: «Полезное и вредное»; конверт с рисунком; аудиозапись рассказа зверюшек, цокота копыт; ширма; три кроватки; игрушки: мишка, кошка, зайка; плакаты.

Виды детской деятельности в НОД

Игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкально-художественная, трудовая

Ход занятия:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли…

Я вам рада как всегда,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети:

Здравствуйте!

(Стук дверь, приносят письмо)

Воспитатель:

Интересно, от кого это письмо? Так это же письмо от Айболита. Наверняка в нём вновь интересное задание. Давайте сядем и тихонько посмотрим.

(Воспитатель открывает письмо, вынимает игру, сопровождая словами)

Воспитатель:

Здесь есть два конверта разного цвета: красный и зелёный. А в них картинки, которые есть в квартире. Я вижу, на картинках есть предметы, которыми можно играть и какими нет. А вот и задачи к игре.

Нужно внимательно послушать загадку, найти картинку — ответ и положить соответствующий конверт. В зелёный — картинку, где изображён предмет, которым можно играть, а в красный — которые нельзя играть без разрешения взрослых.

А сейчас, ребята, вы мне скажите, какие картинки мы будем класть зеленый конверт?

Дети:

Картинки, на которых изображены предметы, которыми можно играть.

Воспитатель:

Верно. А красный конверт?

Дети:

Картинки, где есть предметы, которым нельзя играть.

Воспитатель:

Молодцы. Итак, слушайте загадки.

Дидактическая игра «Полезное или вредное»

(Воспитатель читает загадки. Один ребёнок находит картинку — ответ, ставит ее конверт, другой проверяет правильность выполнения задания)

Загадки

Я всё знаю, всех учу, А сама всегда молчу. Чтоб со мной подружиться, Нужно грамоте учиться. (Книга)
Деревянная шкатулка, Голубое окно. Поёт, разговаривает, Показывает кино. (Телевизор)
Кто всем нам хлеб делят по кусочкам? (Нож)
Всех обшиваю, а у самой одежды нет. (Игла)
Два конца, два кольца а посередине гвоздик. (Ножницы)
В деревянном домике проживают гномики. Уж такие добряки- раздают всем огоньки (спички)
У меня есть дочь Алёнка — Вот послушная девчонка! Она маму слушает- Всё, что надо, кушает (Кукла)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, справились задачей.

Дети, Есть ещё одно письмо от врача.

(Воспитатель вынимает карточку, на которой нарисована кроватка, а над ней красный крест, а рядом картинки зверей)

Воспитатель: Внимательно посмотрите, подумайте и скажите, что хотел Айболит сообщить нам этим рисунком?

Дети: Врач Айболит хотел сообщить нам, что звери в больнице.

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Дети: Потому что такой же крест есть на машине скорой помощи.

Воспитатель: А, ещё он нам сообщил, что его машина сломалась. Давайте поможем доктору Айболиту, что бы он быстрее добрался.

Дети, Давайте соберём машину скорой помощи. (Совместная работа воспитателя с детьми)

Воспитатель: Знаете что, а давайте мы сейчас пойдём в больницу, навестим зверюшек и занесем им эту интересную игру от Айболита. А отправимся в дорогу не на автобусе, машине или поезде, она лошадке.

Физкультурная минутка

(Под запись цокота копыт дети двигается змейкой по коврику с воспитателем (ходьба лёгкий бег ходьба)

Есть у нас конек вороной,

И гривастые лихой.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(Дети вместе с воспитателем «подъезжают» к ширме)

Воспитатель:

Дети, вот мы и приехали в больницу.

(Ширма открывается) На кроватях лежат звери: мишка и кошка- с перевязанной лапкой, а зайчик -свернувшись калачиком.

Воспитатель:

А вот и зверята. Ребята, давайте сядем уютно и послушаем тихонько, что с ним случилось. Мишка, что за беда с тобой случилась, почему ты попал в больницу?

(Ответы зверей звучат магнитофонной записи)

Мишка:

Я Мишка косолапый,

И болит у меня лапа.

Как остался дома один,

Взял из ящика я нож,

Чтобы карандашик подстрогать,

И разрезал себе лапу.

И теперь я тут лежу

И ничего не делаю.

Воспитатель:

медвежонок, ты ещё маленький, чтобы пользоваться ножом и поэтому он для тебя опасный. И не только нож, но и вилки, иглы, ножницы не для игры. Их обязательно следует класть на свои места и не трогать. Порядок в квартире не только для красоты, но и для безопасности. Малыши это знают, и об этом тебе расскажут стишок, а ты его запомни и прежде, чем взять что – то острое, колющее или режущая в свои лапки, ты его вспоминай.

Есть опасные предметы:

Ножик, ножницы, розетки.

Мама настрого сказала:

— Их не трогать, — приказала.

Маму я послушался,

Мне опасность не грозит.

Если старших слушаться,

От тебя беда бежит.

Воспитатель:

Понял? И вы тоже ребята не забывайте это правило.

А ты, кошка как здесь оказалась?

Кошка:

Мама мышку ловить пошла,

А я в доме осталась одна.

Сначала краски взяла,

Рисовать начала.

Надоело мне рисовать,

Решила я бельё постирать.

В ванну я тогда пошла,

Стиральную машину включила.

Лапку в воду сунула

И коготки оторвались.

Ой, лапка у меня болит

И мышку не могу я больше ловить.

Воспитатель:

Ты, кошечка, забыла, что играть в ванной комнате и ещё настоящей стиральной машиной нельзя, не то, что лапку совать, когда она работает. Потому что не только коготки, но и лапку можно оторвать и кипятком обжечь. Дети, а какие есть ещё электроприборы в квартире, которыми нельзя играть, чтобы не оказаться в опасности.

Дети:

Телевизор, магнитофон, утюг миксер, пылесос, компьютер, фен, тостер, микроволновая печь, электроплита.

Воспитатель:

Верно. А давайте вспомним правила, которые мы изучили, когда рассматривали эти вещи.

1 Утюг в руки не бери,

Потому что обожжешься ты.

2 Если нет мамы и папы,

Электроприборы включать нельзя.

Воспитатель:

Молодцы, ребята. Не забыли правила безопасности электроприборами. Зайчик, а какая история случилась с тобой?

Зайчик:

Когда мама пошла за морковкой

Оставила дома со мной сестренку

Мы в больницу стали играть,

Друг другу лекарства давать.

Лекарства настоящие взяли,

В стакан их все слили.

А в баночке еще таблетки лежали.

Мы также их без разрешения взяли.

Вот так, когда дома одни остались,

Лекарствами мы отравились.

Воспитатель:

Ребята и зверята, вы знаете, что лекарства приносят пользу, помогает бороться с вредными микробами, проникшие в организм. Но принимать лекарства можно только после назначения врача и только из рук взрослых, в противном случае это может привести к беде. И ни в коем случае нельзя ими играть.

Можно заболеть ужасно,

Если съесть не только лекарство.

Даже можно умереть,

Если очень много съесть.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Можно – нельзя»

Можно со спичками играть?
Залезать на подоконник?
Острые предметы брать в руки?
Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
Играть тихо на ковре?
Телевизор и утюг включать?
Игрушки с пола убирать?
Можно дверками играть, закрывать и открывать?
Громко в уши всем кричать?

Я вижу, все вы знаете, что нужно играть в своём уголке для игр и соблюдать правила безопасности. Вам зверюшки, дети принесли плакат по правилам безопасности. Ребята, вам нужно поставить красным маркером крестик на предметы опасные для вас.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы, зверюшки выздоравливайте.

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А, что нового вы узнали в нашем занятии?

Я хочу поблагодарить Вас, за активное участие на занятии.

И хочу Вас угостить витаминами здоровья, которые передала Айболит.