Проект «Песни, опаленные войной»

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Всероссийские педагогические конференции

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Дуль Ирина Владимировна

преподаватель МУДО «Сланцевская детская музыкальная школа»

Проект «Песни, опаленные войной»

 

 

 

Муниципальное учреждение дополнительного образования 

  «Сланцевская детская музыкальная школа»

Творческий исследовательский проект

 «Песни, опалённые войной»

Автор проекта: 

Дуль Ирина Владимировна

Директор МУДО «Сланцевская ДМШ», 

преподаватель по классу клавишного синтезатора,

общего курса фортепиано

 

г. Сланцы

 2020 г.

И слова тех честных песен звали,
За Отчизну биться до конца,
И от песен слезы застывали
Каплями смертельного свинца.

 

Паспорт проекта «Песни, опалённые войной»

 

Образовательное учреждение: Муниципальное учреждение дополнительного образования «Сланцевская детская музыкальная школа»

 

Название проекта: «Песни, опалённые войной»

 

Руководитель проекта: Дуль Ирина Владимировна, директор МУДО «Сланцевская ДМШ», преподаватель по классу клавишного синтезатора, руководитель народного коллектива вокального ансамбля «Каприс».

Консультанты проекта: Преподаватели теоретических дисциплин, преподаватели эстрадного вокала, директор МУДО «Сланцевская ДХШ» родители учащихся.

Предметные области, близкие к содержанию проекта: История, литература живопись.

Тип проекта: краткосрочный, творческий, исследовательский, социальный. 

 

Возраст участников проекта: 6-18 лет

 

Срок реализации: январь – апрель 2020 г.

Актуальность проекта:  

Проект «Песни, опалённые войной» посвящен 75-летию Великой Победы.

В настоящее время воспитание патриотических чувств ребенка является одной из актуальных задач современного образования. Я решила познакомить учащихся с этой темой на примере песен, написанных в военное время, современных песен о войне и   исполнить часть из них на фестивале – конкурсе патриотической песни, проведение которого запланировано на 25 апреля 2020 г.

В 2020 г. Исполняется 75 лет Великой Победе.  За эти годы создана впечатляющая летопись Великой Отечественной войны в прозе, поэзии, фильмах, живописных полотнах, памятниках. А сколько песен было создано на войне! Порой только песня с ее жизнеутверждающим текстом и музыкой спасала, поддерживала, придавала боевой дух и просто сплачивала… Военная песня всегда была явлением, объединяющим нацию, и в этом ее огромная сила. Именно в этом песенном жанре наблюдается наиболее высокая концентрация таких содержательных смыслов, как патриотизм, любовь к Родине, идея самопожертвования во имя Отчизны. Все это незыблемые духовные ценности, осознаваемые и разделяемые многими поколениями. Именно они никогда не потеряют своей актуальности.  Прошло 75 лет со дня Победы, но песни того далекого и грозного времени звучат и сегодня, потрясая сердца. Содержание в текстах военных песен порой убеждает сильнее, чем полученная другим путем информации, так как в его основе лежат эмоции и чувства, внутренние переживания их создателя, отражающие его отношение к окружающей действительности. 

 

Гипотеза: 

   Военная песня, безусловно, достояние каждой нации. Именно в этом пласте песенного творчества сосредоточен огромный потенциал, позволяющий предположить, что военная песня способна стать стержнем в духовном объединении нации и морально помочь солдатам на войне.

Цель проекта (коротко):  

    Пропаганда героической истории и воинской славы Отечества, воспитание уважения к памяти его защитников.  Утверждение в сознании и чувствах молодежи социально-значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и патриотическому прошлому и настоящему России.

 

Задачи проекта: 

• привитие чувства гордости, почитания и глубокого уважения к ветеранам Великой Отечественной войны;
• познакомить с историей Великой Отечественной войны на примере песен военных лет;
• формирование у молодого поколения духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности;
• расширение кругозора, развитие эстетического и художественного вкуса на примерах лучших произведений поэтов и композиторов страны.
• пропаганда музыкальных произведений патриотической тематики, укрепляющих духовно-нравственное состояние современного общества;
• углублять знания детей о роли песен в жизни людей, о песни как памяти народа.
• Провести фестиваль — конкурс 

 Вопросы, направляющие проект: 

Основополагающий вопрос: 

Как сохранить память о песнях Великой Отечественной войны и понять смысл современных песен о войне?

 

Проблемные вопросы:

1. Почему так велико значение песен военных лет в жизни старшего поколения? 
2. Какие жанры распространены среди песен военных лет? 
3. Почему песни времен Великой Отечественной войны можно назвать «звучащими памятниками»? 
4. Как влияли песни военных лет на жизнь людей того времени? 
5. Почему песни ВОВ живы до сих пор и востребованы в наше время?
6. Почему современные авторы очень часто обращаются к теме войны?

 

Учебные вопросы:

 

1.Что такое «военные песни»? 

2. Кто такие композиторы-песенники? 
3. Кто были первыми исполнителями песен времен ВОВ? 
4. Как были созданы популярные песни Великой отечественной войны?
5. Какие песни можно было слышать во время Великой Отечественной войны? 
6. Какие песни можно слышать в настоящее время?

 

Необходимое оборудование: 

• Помещение для проведения репетиций
• Аудио-оборудование (микшерный пульт, аудио колонки, микрофоны, ноутбук, соединительные шнуры) 
• аудиозапись на электронном носителе
• мультимедийное оборудование
• рояль

 

Аннотация проекта:  

В проекте исследуются песни времён Великой Отечественной войны и современные песни о военных событиях. В творческой части проекта анализируется литература, музыка, живопись. Главное внимание направлено на развитие творческих способностей учащихся, их критического мышления при работе с литературой, музыкальным материалом. Участвуя в этом исследовании, ученики познакомятся с песнями военных лет, патриотическими песнями современных авторов, научатся работать с разными источниками информации, обрабатывать полученную информацию путем анализа и расширят свой кругозор. Особое внимание уделяется вопросам исторической значимости песен для Россиян, созданных в годы Великой Отечественной войны, а также какую смысловую нагрузку несут песни о героях войны современных авторов.  

Предполагаемые продукты проекта: 

   Организация и проведение на базе Сланцевской детской музыкальной школы открытого фестиваля – конкурса патриотической песни «Песни, опалённые войной», в котором примут участие хоры, ансамбли и солисты из Сланцевского, Кингисепского, Волосовского районов Ленинградской области и г. Гдова Псковской области.    Выставка детских работ учащихся Сланцевской детской художественной школы на военную тематику; создание видеофильма о войне.

 

Ожидаемые результаты проекта:  

    Учащиеся познакомятся с песнями военных лет, с документами, связанными с созданием этих песен, с современными песнями о войне, с художественными произведениями, проникнутся патриотическими чувствами, станут эмоциональнее. Участникам проекта, творческим коллективам и солистам, занимающимся в коллективах учреждений культуры и образовательных учреждениях дополнительного образования детей Сланцевого, Кингисеппского, Волосовского районов Ленинградской области и г. Гдова Псковской области представится возможность творчески реализоваться в различных направлениях исполнительского искусства. И эмоционально пережить соревновательную атмосферу конкурса, представить своё, новое прочтение исполняемой песни.  

     Кроме того, участвуя в этом проекте, ученики познакомятся с живописными полотнами и рисунками о войне, с художественной литературой, кинофильмами о войне, научатся работать с разными источниками информации, обрабатывать полученную информацию путем анализа, работать с интернет – ресурсами, и этим самым расширят свой кругозор. Учащиеся узнают, какова роль песен на военную тему в современных массовых праздниках.  

План проведения проекта:

1. Постановка проблемы 
2. Определение путей решения проблемы 
3. Формирование групп участников проекта и планирование их деятельности 
4. Сбор информации 
5. Изготовление продукта проекта 
6. Оформление продукта проекта 
7. Презентация продукта проекта 

 

Описание творческого, исследовательского проекта

 «Песни, опалённые войной»»

 

1. Актуальность проекта: 

 

Актуальность: Военная песня всегда была явлением, объединяющим нацию, и в этом ее огромная сила. Именно в этом песенном жанре наблюдается наиболее высокая концентрация таких содержательных смыслов, как патриотизм, любовь к Родине, идея самопожертвования во имя Отчизны. Все это незыблемые духовные ценности, осознаваемые и разделяемые многими поколениями. Именно они никогда не потеряют своей актуальности.

Обоснование выбора темы: В 2020 г. Исполняется 75 лет Великой Победе.  За эти годы создана впечатляющая летопись Великой Отечественной войны в прозе, поэзии, фильмах, живописных полотнах, памятниках. А сколько песен было создано на войне! Порой только песня с ее жизнеутверждающим текстом и музыкой спасала, поддерживала, придавала боевой дух и просто сплачивала… У каждой песни своя биография, своя судьба. Мы решили выяснить, знают ли наши дети песни, которыми жила и дышала Родина в «суровых сороковых», песни, которые пели солдаты Великой Отечественной войны в часы затишья. Как можно дать новое прочтение литературного и музыкального материала песен на военную тему в современной трактовке.

Что знает об их подвигах молодое поколение? Как жили, какими были эти убеленные сединой, а также уже ушедшие наши героические предшественники – деды, отцы, старшие братья? Об этом можно прочитать в книгах, увидеть в кинофильмах, а еще понять из стихов и, конечно же, песен тех лет, тех поколений. Несомненно, содержание в текстах военных песен порой убеждает сильнее, чем полученная другим путем информации, так как в его основе лежат эмоции и чувства, внутренние переживания их создателя, отражающие его отношение к окружающей действительности.

В 2020 году исполняется 75 лет Великой Победе и поэтому проведение фестиваля – конкурса патриотической песни актуально, как никогда ранее. Нынешней молодежи необходимо сохранить наследие, созданное и собранное старшим поколением, с почтением относиться к исторической памяти, героическим воинским традициям и подвигам нашего народа.  

  Кроме того, фестиваль — конкурс «Песни, опаленные войной» должен содействовать обогащению репертуара и повышению уровня исполнительского мастерства вокальных коллективов и исполнителей. 

 

1. Участники проекта.

 

Участники	Функции
Администрация учреждения	— Разрабатывает положение о проведении фестиваля – конкурса.  —  Обеспечивает нормативно-правовые условия для реализации проекта — Осуществляет оценку деятельности по результатам реализации проекта — Помогает в решении организационных вопросов.  — Обеспечивает финансовую часть проекта. — Награждает призами и грамотами участникам конкурса, отмечает дипломами преподавателей за профессиональную подготовку участников конкурса.
Творческая группа	— Разрабатывает проект — Реализует проект — Оформляет концертный зал и выставку рисунков учащихся ДХШ. — Составляет программу конкурса, порядок выступлений участников конкурса.
Преподаватель дополнительного образования	— Готовит участников конкурса к концертному выступлению.   — Изучает с учеником исторический, поэтический, музыкальный материал. — — Организует выступление конкурсантов. — Ведет наблюдение за работой детей.   — Решает вопрос сценического костюма.
Администрация учреждений, организаций, с которыми устанавливается взаимодействие: Дома культуры, ДШИ, ЦЭВ и ОД, ДМШ	— Предоставляет заявки на конкурс — Обеспечивают базу для проведения мероприятия и транспорт (в случае необходимости и возможности).
Родители	— Оказывают помощь в подготовке конкурса.

 

1. Описание проекта: стратегия и механизмы достижения 

поставленных целей.

 

3.1 Принципы организации проекта:

• Принцип развития: через изучение поэтического и музыкального материала, убедительное и эмоциональное исполнение песен, развиваются творческие, способности детей; развивается мотивация к самовыражению.
• Принцип личной причастности: учащиеся являются активными участниками изучения поэтического, музыкального и художественного материала, творческого выступления, также имеют возможность принять участие в подготовке и корректировке программ.
• Принцип заинтересованности: содержание мероприятия строится с учетом поставленной цели. 
• Принцип открытости: участвовать в мероприятиях в рамках проекта, в активной группе по подготовке и проектированию могут все желающие, согласно своему выбору.
• Принцип сотрудничества: все участники проекта вступают во взаимодействии на основе равноправия.

 

3.2 Этапы и содержание:

 

1 этап — организационно-подготовительный

• постановка проблемы
• планирование
• сбор материала
• изучение документов
• знакомство с произведениями литературы, музыкальным материалом
• изучение документальной хроники военных лет
• Разработка положения о проведении фестиваля – конкурса, 
• Рассылка положения учреждениям культуры и дополнительного образования 
• определение даты проведения конкурса
• планирование расширения спектра участников проекта

 

2 этап    — основной

• Информационная работа: беседы о Великой Отечественной войне, героическом Подвиге советского народа над фашистской Германией.
• Сбор и анализ материала. 
• Поиск и слушание музыкального материала, беседы по его содержанию и характеру.
• Поиск материалов кинохроники военных лет и современности для создания видеоролика.
• Подбор музыкального материала для озвучивания видеоролика.
• Съёмка видеоролика и показ его во время конкурсной программы.
• Создание эмблемы конкурса;
• Художественное оформление дипломов для участников конкурса, афиши
• Репетиционная работа: 

— подбор творческих номеров, 

— подбор музыкального сопровождения;

— подбор художественных иллюстраций к песням

— подбор костюмов;

— репетиции.

— отбор художественных работ на выставку

— проведение конкурса 25 апреля 2020 года

— разработка и утверждение положения

 

3 этап — заключительный

• подведение итогов конкурса
• награждение участников проекта
• презентация проекта
• рецензия независимых консультантов (преподавателей истории и литературы) и анализ проделанной работы.

 

1. Ожидаемые результаты проекта:

1. Воспитание патриотического отношения к героическим страницам истории.
2. Формирование активной жизненной позиции учащихся.
3. Формирование и развитие творческих способностей учащихся.
4. Развитие коммуникативных навыков учащихся. 
5. Развитый эстетический вкус участников проекта.

 

На уровне социума

• повысится имидж учреждения в социуме;
• расширится сетевое взаимодействие между учреждениями культуры, общего и дополнительного образования. 

 

На уровне учреждения

• сформируется творческая команда учащихся и преподавателей;
• повысится качество эффективной образовательной среды;
• обновится банк педагогических проектов для развития учащихся

 

На уровне администрации

• обновится мониторинг уровня профессионализма преподавателя;
• будет подготовлен материал к публикации.

 

На уровне преподавателей

• создадут условия для формирования информационной, коммуникативной, социальной, познавательной и предметной компетентностей своих учеников;
• овладеют творческим подходом к взаимодействию с обучающимися;
• усовершенствуют профессиональное мастерство через подготовку, организацию и проведение конкурса

 

На уровне обучающихся

• продемонстрируют умение: вступать во взаимодействие с людьми разного возраста; понимать поставленную задачу, суть социальной деятельности; оценивать результаты; 
• искать и находить необходимую информацию самостоятельно; обсуждать результаты и проблемы;
• подтвердят и проявят имеющихся у учащихся базовых знаний и умений в своей области творчества;
• появится объединяющая составляющая в семье.

 

На уровне родителей

• повысят мотивацию к сотрудничеству с учреждением;
• расширят представление о деятельности учреждения.

 

Итоговые результаты проекта:

• • Учащиеся не только сами активно включились в изучение документов военных лет, семейных архивов, но и заинтересовали этой идеей и своих близких родственников.
  • Познакомились с художественными произведениями и сделали свой нравственный выбор: нет будущего без прошлого.
  • Создали видеофильм «Поклонимся великим тем годам».

• По причине Указа Президента РФ от 02.04.2020 N 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», установкой с 4 по 30 апреля 2020 г. включительно нерабочих дней и отменой мероприятий в дальнейшем, открытый фестиваль-конкурс патриотической песни «Песни, опаленные войной» на высоком уровне, прошел 18 июня 2020 года в дистанционном формате.  

• Несмотря на возникшие сложности разного рода, такие сбор участников и как запись видеоролика для участия в фестивале — конкурсе, в мероприятии приняли участие 138 человек из 4-х районов Ленинградской области (Сланцевский, Кингисеппский, Волосовский, Тосненский) и г. Гдова Псковской области.

• Оценивало фестиваль-конкурс «Песни, опаленные войной» компетентное жюри из числа специалистов Дома народного творчества Комитета по культуре Ленинградской области.

1. Ресурсное обеспечение проекта

 

Условия	Содержание	Источник
Организационные	наличие целевой аудитории, заинтересованной в проекте	Установление контактов с администрацией социальных учреждений
Информационные	сбор, обработка, нужной информации для реализации проекта. Информирование о проекте.	Мониторинг готовности к реализации проекта.  Сайт учреждения, информационный стенд, СМИ.
Кадровые	наличие преподавателей, работающих над повышением мотивации обучающихся и их родителей в участии в исследовательском, социальном творческом проекте	Разъяснительная работа с преподавателями, в т.ч. со стороны администрации учреждения
нормативно-правовые условия	подготовка документов регламентирующего характера (положение, распоряжение и т. д.)	Работа администрации
методические	наличие оформленного проекта, сценария творческого мероприятия,	Работа творческой группы по корректировки с учетом первых результатов
материально-технические	наличие базы для творческого выступления, наличие оборудования (музыкального, мультимедийного,) репетитория, призы и дипломы	Администрация учреждения

 

 

1. Дальнейшее развитие проекта

 

    Готовые материалы, полученные в результате выполнения исследовательского, творческого, социального проекта, можно использовать при организации и проведении музыкальной гостиной не только в нашем учреждении, но и в учреждениях общего и дополнительного образования, учреждениях культуры. А участники проекта, выразили огромное желание проводить фестиваль — конкурс патриотической песни ежегодно в нашем учреждении.

 

1. Заключение

 

     В ходе работы над проектом мы узнали много интересных фактов из истории создания военных песен и пришли к выводу, что в годы Великой Отечественной войны песня духовно обогащала нелёгкую фронтовую жизнь, наполняла её высоким смыслом. Сделали вывод, что литература и искусство неизменно выступают как хранители памяти поколений. С особой силой это проявляется в песнях, запечатлевших героические страницы жизни нации. Никогда связь искусства с жизнью народа, сила воздействия писательского слова на события огромного исторического значения не проявлялись так наглядно и так впечатляюще, как в годы войны. Песни вели в бой, они стали оружием, разящим врага. Песни объединяли, морально помогали выстоять и победить.  Песни делили вместе с воинами горести и радости, подбадривали их веселой шуткой, грустили вместе с ними.

   Песни, созданные в годы войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства непосредственного участника тех грозных событий.

 Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.

  Много песен о Великой Отечественной войне сложено уже после ее окончания. Они тоже сыграли заметную роль в жизни нашего общества. В изучении этих песен видится дальнейшая перспектива исследования.  И   проведение подобных конкурсов патриотических песен и будет являться продолжением жизни песен о войне, о Родине, о России.  Не случайно, при подготовке и проведении конкурса всех его участников-солистов, ансамблей, хоровых коллективов, руководителей творческих коллективов, юных художников, членов жюри, зрителей объединила атмосфера праздника, сопереживания, гордости за свою страну.

 

Источники информации

 

1. Бирюков Ю.Е. Всегда на страже: Рассказы о песнях. – М., 1988.
2. Друзья однополчане: О песнях, рожденных войной / Сост. А.Е. Луковников. – М., 1975.
3. Жарковский Е. Люди и песни: Песня в строю. – М., 1978.
4. Лебедев П. В боях за Советскую Родину. Песни Великой Отечественной войны. – М., 1979.
5. Утесов Л. Желанные гости бойцов // Музы вели в бой: Деятели литературы и искусства в годы Великой Отечественной войны / Сост. Красильщиков. – М., 1985.
6. Материалы из Интернета.

 

Сведения об авторе:

 

Фамилия, имя, отчество	Дуль Ирина Владимировна
Полное название ОУ	МУДО «Сланцевская детская музыкальная школа» г. Сланцы, Ленинградской области
Должность	Директор, преподаватель по классу клавишного синтезатора, общего курса фортепиано
Категория квалификационная	Высшая
Педагогический стаж	35 лет