ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Автор: Дурновцева Наталья Владимировна

учитель начальных классов МБОУ «Частинская средняя общеобразовательная школа», с. Частые

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дурновцева Н.В.,

учитель начальных классов

МБОУ «Частинская средняя общеобразовательная школа»

     В последнее время активизировалась работа по гражданскому и патриотическому  воспитанию подрастающего поколения.

     Основные идеи успешности процесса воспитания направлены на гуманизацию и демократизацию школы и должны привести к новому качеству воспитания. Что стоит за словами – новое качество воспитания? За этими словами стоит иной подход к содержанию воспитания.

     Главная идея воспитания состоит в том, чтобы подготовить человека к трём главным ролям реальной жизни – гражданина, работника, семьянина. 

Гражданин – это патриот своей Родины.

     Поэтому, одним из приоритетных направлений воспитательной работы я выделяю патриотическое воспитание. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. 

     Задачи  данного направления:

• воспитывать интерес у детей к прошлому через изучение культуры, быта, знакомство с судьбами людей разных эпох;
• обеспечить условия для участия ребят в мероприятиях, носящих патриотический характер;
• формировать гражданскую позицию.

     Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

     К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».

     В работе с учениками младшего школьного возраста,  при раскрытии  содержания понятия патриотизма, обращаю внимание на:

• чувство привязанности к тем местам, где человек родился;
• уважительное отношение к языку своего народа;
• гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
• гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
• уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
• гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

     Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве гражданственности, духовности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.  

     При воспитании патриотических взглядов и убеждений, создаю условия, чтобы знания о сущности и способах проявления качеств человека были не просто усвоены учащимися, а приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие принципы их деятельности и поведения. Для этого использую материал с убедительными фактами, насыщенный яркими примерами проявления патриотизма.

     Формирую у учащихся способности к волевым проявлениям, которые относятся к патриотизму. Основным средством для решения этой важной задачи является включение учащихся в разнообразные виды практической деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения. Поэтому детей привлекаю к различным видам трудовой, спортивной и общественно полезной деятельности, туристско-краеведческой работе, празднованию историко-юбилейных дат.

     По данному направлению использую следующие формы работы:

• тематические классные часы, классные собрания;
• конкурсы, викторины, соревнования;
• встречи, экскурсии, походы;
• праздники;
• субботники.

     В системе патриотического воспитания выделяю следующие основные направления:

Гражданско-патриотическое. Формирует правовую культуру и законопослушность, навык оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве. В этом направлении выделяю главные понятия.

• Гражданин – лицо, принадлежащее постоянному населению данного государства, пользующиеся его защитой и наделённое совокупностью прав и обязанностей
• право – совокупность устанавливаемых и охраняемых  государственной властью норм и правил, регулирующих отношение людей в обществе
• закон – постановление государственной власти. (Конституция – основной закон государства)
• права и обязанности граждан – охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять
• правонарушение – нарушение права, проступок, преступление
• преступление – общественно опасное действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности
• ответственный – несущий ответственность, облечённый правами и обязанностями в осуществлении какой-нибудь деятельности
• долг, обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения
• честь – достойные уважения и гордости моральные качества человека, его соответствующие принципы
• достоинство – положительное качество, совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе 
• личность – человек как носитель каких-нибудь свойств, лицо
• норма – узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь
• совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом 
• справедливый – действующий без пристрастно, соответствующий истине.

Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Героико-патриотическое. Ориентировано на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом.

Духовно-нравственное, для осознания учащимися высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни. Использование их в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Историко-краеведческое. Система мероприятий,  направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества. Формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

     Строя работу по гражданскому и патриотическому  воспитанию в каждом классе отдаю приоритет разным направлениям.

    Подробнее раскрою работу со вторым классом, в 2021-2022 учебном году.

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи: 

• формировать у учащихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом;
• формировать гуманистическое мировоззрение, способное к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию;
• обучать решать задачи, связанные с нормами права и проблемами морального саморазвития.

Формы работы:

• встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
• тематические классные часы;
• конкурсы, викторины по правовой тематике;
• праздники.

     Как классный руководитель в данном направлении выделяю основные моменты деятельности.

1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.
2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.
3. Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.
4. Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

     Мероприятия по патриотическому воспитанию.

    Уверена, то, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, т.е. настоящих граждан, значит можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного гражданского общества.