автор: Егорова Анна Алексеевна
Музыкальный руководитель ГБОУ ШКОЛА 1315, ОДП 3
Вокализация в дошкольном возрасте
Тема: Правильная Вокализация и основы дыхания.
Дошкольный возраст – это основной период жизни, когда в организме закладываются самые важные элементы, которые в дальнейшем будут влиять на развитие личности в общем. Этот период охватывает возраст от 0 до 7 лет. Почему главный? В этот идёт основное формирование физических и психологических особенностей, развитие нервной системы, интеллекта и возможностей. Если обратиться к литературным источникам, то многие педагоги и учёные отмечают, что это период становления человека, заклад его будущего, которое не только определит его значение в жизни, но и даст понимание о его физических возможностях.
Сегодня существует мнение, что дошкольный возраст является самым благоприятным для развития вокальных навыков. Пения, является главным помощником в полноценном развитии личности дошкольника, через пени он учится не только воспроизводить музыкальный текст, но и выражать свои мысли, не бояться сцены, быть уверенным и самостоятельным.
Конечно, стоит отметить, что в данный период работа усложняется тем, что педагогу приходится работать с ещё неокрепшим организмом, который только начинает своё развитие, поэтому работа и подготовка к ней требует тщательного подхода, которая опирается только на индивидуальные вокальные особенности ребёнка.
Гортань у дошкольника – это система малого размера, которая развивается достаточно неравномерно и непропорционально. До 3х лет гортань развивается в достаточно замедленном темпе, после 3х лет она удлиняется, а уже в 5-7 лет расширяется и приобретает свой нормальный физиологически сформированный вид, который соответствует возрастным нормам, но при этом уменьшенных размерах. В связи с тем, что гортань развивается неравномерно диапазон голоса в дошкольном возрасте находится в пределах одной октавы.
3-4 года – ми первой октавы – ля первой октавы;
5-6- лет – ре первой октавы – си бемоль первой октавы;
— 7 лет – ре первой октавы – до, ре второй октавы.
Особенности детского голоса заключается в том, что ребёнок поёт фальцетом, у него нет навыка пения грудного звучания, тембр «простой» с прозрачным звучанием.
Рассмотрим физическое развитие его влияние на образование вокальных навыков дошкольника поэтапно:
В возрасте трёх лет начинается бурное развитие соединительной ткани, скелет ещё достаточно гибкий, но уже приобретает более большее возможностей и укреплений. Этот период развития ещё характеризуют, как «тонусным» т.е. ребёнку очень сложно сохранять долгое время вертикальную позу так как мышцы в конечностях слабые и быстро устают. Сердце дошкольника достигает 80 граммов, что считается большой массой и имеет широкие просветы в сосудах, что облегчает насыщение кислорода.
В возрасте четырёх лет дыхательные пути увеличиваются, но дыхательный объём в несколько раз меньше, чем у взрослого человека. Дыхание неровное, имеет скачки.
Слух у детей развивается постепенно и имеет несколько уровней. У новорожденного, как отмечают учёные слуховая реакция появляется на 10-15 день жизни. Он затихает или удивляется, когда слышит звук или шорох. Слух младенца очень чувствителен и нежен, поэтому даже самые тихие звуки, ему кажутся более громкими и «острыми». В 4-5 месяцев малыш уже может различать голоса, и даже понимать звуки музыкальных инструментов. При звучании музыки он улыбается, начинает дёргать ручками и ножками, радуется или засыпает. К концу первого года жизни ребёнок, услышав знакомые интонации может подпевать или лепетать музыкальной композиции.
Второй и третий год – это период слуховой контрастности. Ребёнок овладевает ритмическими навыками, хлопает, подпевает знакомые ему слова и интонации. Ещё этот период характеризуют, как «самостоятельность». Ребёнок стремится к самостоятельным шагам, играм и т.д. Происходит развитие речевого аппарата (ситуативная речь становится более связной).
К четырём годам ребёнок может самостоятельно исполнять простые произведения, которые входят в ряд любимых и интересных по музыкальной и литературной линии. Главная особенность этого возраста в том, что дети этого возраста уже с лёгкостью могут определить характер и настроение музыки, понять смысл песни и рассказать его.
Период с пяти до семи лет характеризуется любопытностью. Слуховые качества наделены ещё большей способностью различать и узнать музыкальные интересы, а в связи с эти задавать множество вопросов. Ребёнок становится более внимателен и может понимать требования: как двигаться, как спеть и т.д. Слух развит и отвечает всем критериям дошкольного возраста, голос устойчив и звучит фальцетном регистре легко и полётно. Музыкальные способности проявляются с яркость и лёгкостью. Этот период считают самым оптимальным для начала обучения детей вокально-хоровой и образовательной деятельности, так как именно в этот период в связи с большой любознательностью ребёнок легче познаёт мир, музыку и общеобразовательные программы по возрасту.
На занятиях по вокалу зачастую для развития певческих навыков в дошкольном возрасте используется игровая деятельность.
Игровая деятельность – это основная часть в развитии и становлении детей дошкольного возраста. Играя, ребёнок обучается, развивается, формирует своё воображение и мышление. На занятиях по вокалу нами были использованы такие игры как:
— сюжетно-ролевые игры с элементами творческой деятельности — это игра, в которой отражается творческая и самостоятельная деятельность ребёнка.;
— театрализованная игра — в настоящее время театрализованная игра не рассматривается, как отдельный вид игры, она входит в комплекс всех видов игр.;
— дидактическая игра — роль дидактической игры в раннем возрасте очень велика. В ней ребёнок незаметно для себя получает множество знаний и возможностей, он воспитывает себя и своё внутренне «я».
В ходе музыкальной игры ребёнок учится навыкам правильной певческой установки; умению правильно интонировать; развивать музыкальный слух; воспитывать эстетический вкус. Следует подчеркнуть, что для практических занятий по вокалу с детьми дошкольного возраста нами были использованы игры по системе Н.А. Ветлугиной.
В завершении работы хочется отметить, что работы с детьми дошкольного возраста – это очень сложная работа так как преподаватель работает с неокрепшим организмом, который в случае ошибки может нарушить свою систему. Поэтому педагог должен постоянно следить за тем, чтобы у ребёнка голос не перегружался, звук не был форсированным, присутствовало плавное голосоведение. Репертуар для дошкольного возраста подбирается с учётом возрастных норм и особенностей голосового аппарата личности.
