Автор: Елизарова Елена Геннадьевна
Учитель-логопед Школа-интернат №30 ОАО «РЖД»
Конспект познавательного занятия «Путешествие в космос».
КОНСПЕКТ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ЗАНЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»
Составил: Елизарова Елена Геннадьевна, учитель-логопед
г. Комсомольск-на-Амуре, 2020г
Тема: «Путешествие в космос».
Цель: Продолжать работу по расширению представлений детей по теме «Космос».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Познакомить детей с новыми понятиями: космодром, межпланетная станция;
Уточнить и расширить знания детей о космосе;
Активизировать словарь по данной теме;
Коррекционно-развивающие:
Развивать познавательный интерес детей, их внимание, память;
Развивать мелкую и общую моторику;
Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать у детей патриотические чувства, двигательную самостоятельность, умение слушать взрослого.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседа о космосе, чтение стихотворений и рассказов о космосе.
Материалы и оборудование:
Оборудование мультимедиа для показа изображений к занятию с программой Power Point, флеш-накопитель с серией изображений, видеоролик — запуск ракеты, музыкальный центр (запись музыка космоса), загадки, стихотворение Вадима Руденко-Ростовского «Буду космонавтом».
Ход занятия:
- Организационный момент.
Дети входят в группу. Звучит запись «музыка космоса».
Логопед: — Ребята, отгадайте загадку.
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос).
Логопед: — Сядет тот, кто назовет космическое слово (космонавт, ракета…).
- Основная часть.
- Актуализация полученных знаний.
Логопед: — А что находится в космосе? (Планеты, звезды…).
Логопед: — Поиграем в игру «Скажи наоборот». Одни звезды находятся далеко, а другие…(близко), яркие-(тусклые), холодные (горячие), большие (маленькие), близкие (далекие), горячие (холодные).
Логопед: — Молодцы, отгадайте следующую загадку.
Человек сидит в ракете,
Смело в небо он летит.
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит. (Космонавт).
Логопед: — Правильно, это космонавт. А кто такой космонавт? (Человек, который управляет техникой в космическом полете).
Логопед: — А кто из людей был первым космонавтом? (показ слайда на проекторе). (Юрий Алексеевич Гагарин).
Логопед: — Правильно, это Юрий Алексеевич Гагарин. А когда это было? (12 апреля 1961г.).
Логопед: — В космической ракете,
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог!
Логопед: — И теперь 12 апреля считается — Днем космонавтики.
Логопед: — А вы хотели бы стать космонавтами? (Да).
— А каким должен быть космонавт? (Сильным, отважным, умным, мужественным, выносливым, крепким, находчивым…).
Логопед: — Ребята, мы уже сказали, чтобы стать космонавтом нужно быть и смелым, и отважным, умным…и конечно же здоровым! Поэтому в космонавты набирают самых здоровых, они каждый день закаляют свой организм — делают зарядку, давайте и мы сделаем пальчиковую разминку и соберем свой экипаж.
- «Мы космический отряд».
Мы космический отряд, (Пальцы одной руки сжаты в кулак.
Очень дружных пять ребят. Дети разжимают и сжимают пальцы)
Раз – Гагарин (Дети разгибают по очереди
Два – Титов пальцы сжатые в кулак, начиная с
Три – Леонов большого.
Четыре – Комаров
Пятый женщина, а не мужчина — (Говоря про пятый палец,
придерживают его другой рукой)
Терешкова Валентина! (Дети соединяют ладони перед собой и
поднимают их вверх, вытягивая руки)
В космический корабль сели,
Да и в космос полетели.
- Сообщение темы.
Логопед: — Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать и узнаем новое, о космосе. Как называется место, откуда запускают космические аппараты? Отгадайте.
а) аэродром
б) космодром
в) ипподром
(Варианты детей. Выбирается правильный ответ).
Логопед: — Да, это космодром. (Показ слайда). Космодром — это территория, на которой построены сооружения для запуска космических аппаратов. Космодромы строятся далеко от населенных пунктов. Для того, чтобы отделяющиеся в процессе полета ступени ракеты не упали на жилые территории. Большинство космических аппаратов нашей страны запускается с космодромов Байконур и Плесецк. (Показ слайдов).
Логопед: — Отгадайте следующую загадку.
Чудо-птица-алый хвост
Прилетела в стаю звезд. (Ракета).
Логопед: — Правильно, для каких целей используют ракеты-носители?
а) Они помогают космонавтам подать знак опасности.
б) Они помогают космонавтам хорошо видеть в темноте.
в) Они способны вывести космический аппарат в космос.
(Варианты детей. Выбирается правильный ответ).
Логопед: — Правильно, полетим мы с вами в космос на ракете. Ракета – это летательный аппарат, который выводит космические корабли и спутники на заданную учеными орбиту. Ракета – единственное транспортное средство, способное вывести аппарат в космос или доставить космонавтам на межпланетные станции полезный груз. Посмотрите, как это происходит на космодроме (Показ ролика).
Логопед: — Какая должна быть ракета? (большая, быстрая, надежная, вместительная, прочная…).
Логопед: — Выходите и покажите, как мы полетим на ракете.
- Упражнение на развитие координации речи и движений «Космос» Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)
Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (Ходьба на месте)
Логопед: — Ребята, а что такое межпланетная станция?
а) Космический летательный аппарат.
б) Станция для приема на борту инопланетян.
в) Станция на одной из планет Солнечной системы.
(Варианты детей. Выбирается правильный ответ).
Логопед: — Правильно. (Показ слайдов). Межпланетная станция – это космический аппарат, который нужен для изучения межпланетного космического пространства, Луны, планет. На его борту устанавливается научная аппаратура. С ее помощью космонавты фотографируют космические объекты и проводят различные измерения. Результаты этих исследований передаются с борта станции на Землю. Люди, живущие на станции, полностью зависят от людей на Земле. Так как именно с Земли на Станцию доставляются новые запасные части для ремонта станции, различное экспериментальное оборудование, кислород, еда и средства личной гигиены.
Логопед: — Давайте представим, что мы вышли в открытый космос и поиграем
- Игра «Звезды волнуются» (3-4 раза)
Звезды волнуются раз,
Звезды волнуются два,
Звезды волнуются три!
Космическая фигура замри!
(Дети изображают движения космонавтов при невесомости под спокойную космическую музыку, придумывают интересные движения, статические позы).
- Релаксация.
Логопед: — А теперь ребята, давайте немного пофантазируем! Сядем ровно на стульчики, и закроем глаза, руки опустим вниз. Представьте, что вы космонавты на космическом корабле, который возвращается на Землю. и в большой иллюминатор вы видите далекие звезды и чудесные планеты, давайте полюбуемся ими. А теперь мы открываем глаза, потягиваемся и медленно встаем.
III. Подведение итогов Оценить деятельность детей.
Логопед: — Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? Что вам больше всего запомнилось? Какие новые слова вы запомнили? Для чего нужен космодром? Межпланетная станция? Ракета носитель?
Логопед: — Я предлагаю вам дома рассказать родителям, что нового вы узнали и нарисовать ваше путешествие в космос.
А мне хочется закончить наше занятие стихотворением Вадима Руденко-Ростовского «Буду космонавтом».
Видишь, вот летит ракета –
Это я нарисовал.
На борту я без ошибок
Своё имя написал.
Для чего? Да ведь ракетой
Кто-то должен управлять!
А я буду космонавтом,
Буду в космосе летать.
Напишу ещё – «Россия»,
Чтобы знали все земляне,
Что ракета из России,
Что в полёте – россияне!
