автор: Елистратенко Светлана Валерьевна
учитель — дефектолог ГКОУ СКШИ №65
Конспект парного занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи «В магазине»
Конспект занятия по ФРС и ПСР
Тема: диалог «В магазине». (парное занятие. Ученики 6А класса).
Цель: подготовка учащихся к самостоятельному воспроизведению диалога на основе воспринятого на слух речевого материала.
Задачи:
- Учить воспроизводить элементы ритмико-интонационной структуры речи (слитное произнесение слов и фраз);
- Закреплять умение применять орфоэпические правила в отработанных словах;
- Актуализировать словарь по теме «Магазин»;
- Формировать умение в самостоятельных высказываниях диалогического характера (с помощью учителя и самостоятельно) использовать словарь урока;
- Учить воспринимать и воспроизводить речевой материал (собственный и речь собеседника) внятно и естественно;
Оборудование: демонстрационный материал: картинки, муляжи, таблички, реальные предметы, VERBOTON VT – 15.
Ход занятия:
Проверка слуха. Настройка усиления. |
|
| Приветствие!
— Какой сегодня день недели? — Какое сегодня число? |
Добрый день!
— Сегодня четверг. — Сегодня 12 декабря. |
| — Про кого эта фраза: «Он стоит за прилавком в магазине в фартуке» – вывешивается табличка. | — Это продавец! |
| — Что нужно продавцу? | — Фартук, весы и касса. |
| — Как называют человека, который приходит в магазин за покупками? – вывешивается табличка. | — Покупатель. |
| — Товар, который мы покупаем называется «покупки». – вывешивается табличка, прочитывается обучающимися. | |
| — Посмотрите внимательно на картинки, какие магазины бывают? — вывешиваются карточки под картинками. | — Обувной, цветочный, аптека, хлебный, магазин одежды. |
| — Как называется магазин, где есть и хлеб, и молоко, и мясо, и колбаса? – вывешивается табличка. | — Продуктовый магазин. |
| — Посмотрите на картинку.
— Какой это магазин? — Почему? — Какую обувь вы видите в магазине? |
— Это обувной магазин.— Потому что на полках стоит много обуви.
— (Перечисляют) |
| — Послушайте загадки и отгадайте, про какой магазин в них говорится. (выставляются на доску по фразам)
У метро – стеклянный дом. Покупаем в доме том Помидоры и капусту, Лук и перец очень вкусный. О ценах и товарах рассказывать он рад! С чековой лентой этот аппарат. |
— Это овощной.
— Это касса. |
| Игра «Волшебный мешочек».
В мешочке товары из разных магазинов. Дети на ощупь должны определить что это за товар, и в каком магазине продается. |
|
| — Назовите, в каком магазине должны продаваться эти товары?
— Зубная паста. — Яблоко. — Хлеб. — Шапка. — Лекарство. |
— … продается в … магазине. |
| — Составим словарь обращений к продавцу и покупателю. | |
Роль покупателя.
Роль продавца.
|
|
| — И последнее задание на этом занятии. Детям раздаются разрезанные слова по теме занятия. Необходимо без ошибок их сложить. |
|
| Итог занятия | |
| — С какими словами мы с вами сегодня работали. (зачитываются слова на доске и спрашивается, что это такое).
Оценивание учащихся. Окончание работы. |
|
