Конкурсы ко Дню воспитателя

автор: Ермолаева Галина Аркадьевна

Воспитатель ЧДОУ РО «НЕРПЦ (МП)» «Православный детский сад имени преподобного Сергия Радонежского города Арзамас»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ДО.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В КОНТЕКСТЕ ФГОС ДО.

 

Аннотация. 

 В статье представлен материал по взаимодействию дошкольной образовательной организации с родителями в современных условиях. Раскрыты задачи работы с родителями, формы взаимного сотрудничества. Представлен поэтапный алгоритм организации и принципы взаимодействия педагога с семьей. 

Ключевые слова: семья, взаимодействие детсада и семьи, педагогическая культура родителей, формы работы с родителями, принципы взаимодействия.

В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»перед педагогами дошкольной образовательной организации встал вопрос о взаимодействии семьи и ДОО в современных условиях.Теперь педагоги  должны сделать всё, чтобы поддержать действия родителей в воспитании и развитии детей, вовлечь их в образовательный процесс. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане. 

Основными задачами в работе педагогов является:

 — установить сотрудничество с семьей каждого воспитанника; 

— объединить усилия для развития и воспитания детей;

— создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; 

— активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Одним из основных способов вовлечения родителей в совместное решение данной проблемы является проектная деятельность. 

Особенностью проектной деятельности в ДОО является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающей среде, сформулировать проблему, определить замысел или цель. Поэтому в воспитательно-образовательном процессе ДОО проектная деятельность носит характер партнерских отношений, в котором принимают участие воспитанники и педагоги ДОО, а также на добровольной основе вовлекаются родители или законные представители ребенка.

При проектной деятельности родители (законные представители) помогают ребенку найти необходимые средства и способы при решении поставленной проблемы, а также знакомят воспитанниковс новыми. Опираясь на помощь взрослых, дети ищут решение проблемы через вопросы к взрослым, совместные чтения детских познавательных и справочных изданий, наблюдений. Совместно с родителями они занимаются продуктивными видами деятельности: рисуют, лепят, шьют, мастерят, стряпают, экспериментируют, изобретают и сочиняют. При этом очень важно, чтобы взрослые ничего не делали за детей, не лишали их возможности проявлять максимум способностей, самостоятельности, инициативы и творчества.

Как правило, темой проектов становится определенный раздел образовательной программы. Но если она возникла по инициативе самих воспитанников, это очень ценно и обязательно должно найти поддержку со стороны взрослых.

Рассмотрим один из проектов, разработанный воспитателем с учетом мнения участников образовательных отношений: воспитанников и их родителей (законных представителей) группы среднего дошкольного возраста по теме «Я и моя семья».

Паспорт проекта.

Продолжительность проекта краткосрочный
Вид проекта информационно – творческий
Участники проекта дети средней дошкольной группы, воспитатели, родители детей.
Возраст детей 4-5 лет
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект «Для чего человеку семья? Что я знаю о своей семье»
Актуальность В дошкольном возрасте у детей только начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни. 

Мы не предполагали, что такая близкая лексическая тема «Семья» вызовет большие затруднения. 

Начав ее изучение, выяснилось, что трудно работать с детьми на опосредованном иллюстративном материале. Проведя небольшое наблюдение, мы определили, что у детей отсутствуют четкие представления о понятиях «семья», «члены семьи», о родословной семьи, слабо сформированы представления о профессиях родителей, значимости этих профессий в обществе. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека.

Родители также недооценивают значимость семейных традиций, в воспитании своих детей 

Необходимость создания и реализации проекта «Я и моя семья» была обусловлена выше перечисленными факторами. 

Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта Способствование самопознанию ребенка, формированию у него интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитанию уважения к членам своей семьи
Задачи проекта Для детей:

  • Способствовать закреплению представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, особенностях поведения мужчин и женщин; 
  • Способствовать  формированию воспитания  уважения к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях.

Для родителей:

  • Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности
  • Способствовать установлению тесного эмоционального контакта с ребенком через включение в совместную деятельность.

Для педагогов:

    • Активизация психолого-педагогической компетентности родителей
  • Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной ситуации проекта.
Итоговое мероприятие Спортивный праздник для детей и их родителей «Мы дружная семья»
Продукт проекта Составление генеалогического древа семьи каждого воспитанника
Ожидаемые результаты по проекту Для детей:

  • Имеют представления о себе, своей семье, родственных отношениях, распределении семейных обязанностях, семейных традициях;
  • Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких и друзей;

Для родителей:

  • Укрепление детско-родительских отношений
  • Партнерские взаимоотношение педагогов и родителей.

Для педагогов:

  • Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов
  • Оценка проекта в целях определения его актуальности.

 

Содержание проекта

Этапы и сроки реализации проекта: подготовительный:

Содержание совместной деятельности с детьми. Содержание совместной деятельности с родителями. Материалы и оборудование (обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы), работа по обобщению педагогического опыта
Вхождение в проблему проекта

(Модель трех вопросов).

Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?

Мы дети. Что означает наша фамилия? Спросить у родителей.

У нас есть родители. Почему меня так назвали? Узнать из компьютера.

Мы знаем как зовут наших родителей. «Кто такие предки?»Прочитать в энциклопедии. Что такое семья. Что такое генеалогическое древо. Прочитать в книге.
  1. Анкетирование:

«Знаете ли вы  своего ребенка?»; «Семейные традиции».

  1. Тест: «Какие вы 

родители».

 1. Подбор информации для родителей в информационный стенд.

2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал

3. Оформление книжного уголка «Семья»

 

Этапы и сроки реализации проекта:организационный:

Содержание совместной деятельности с детьми. Содержание совместной деятельности с родителями. Материалы и оборудование (обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы), работа по обобщению педагогического опыта
Проведение бесед по теме:

  1. Что такое семья?
  2. Для чего человеку надо имя?
  3. Кто такие предки?
  4. Семейная фотография
  5. Где работают мои родители
  6. Традиции моей семьи….

Пальчиковая гимнастика по теме

  1. «Семья»
  2. «Дружная семья»

Дидактические игры:

  1. «Как мы помогаем родным»
  2.  «Родство»
  3.  «Семья»
  4.  лото «Моя семья»
  5.  “Кто ты для… ”
  6. “У кого сегодня день рожденья? ”,
  7. Упражнения “Кем ты приходишься своим родителям? ”
  8.  “Кто ты для бабушки? ”
  9. «Назови ласково»
  10. «Назови и покажи» 
  11. «Отгадай, о ком я говорю» 

Лепка «Печенье для родных к чаю» (лепка из соленого теста с использованием формочек для печенья)

Аппликация «Тюльпаны для мамы»

Рисование «Наша дружная семья»

Отгадывание загадок 

Чтение художественной литературы

  1. Я.Акима «Моя родня»
  2. В.Драгунского «Моя сестра Ксения»
  3. стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»
  4. рассказа Л. Н. Толстова «Бабушка и внучка»
  5. сказок: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко»
  6. стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине»

Рассматривание иллюстраций 

  1. Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
  2. З.Серебряковой «За завтраком»
  3.  «Дочка Катя с куклами»
  4.  «Моя семья»

Просмотр мультфильмов 

  1. «Маша больше не лентяйка»
  2. «Встречайте бабушку»
  3.  «Самый маленький гном»
  4.  «Разноцветная семейка»
  5.  «Осторожно, обезьянки! »,
  6. «Мама для мамонтёнка».
  1. Участие во всероссийском конкурсе рисунков «Семейное счастье»
  2. Тематические рекомендации:

«Игры нашего детства»,

 «Крепкая семья – сильная Россия», 

«Как создать родословную своей семьи», 

«Семейные традиции».

  1. Памятки   для родителей:

«Законы семьи», «Путешествие в прошлое семьи».

4. Составление генеалогического древа семьи

 Семейные 

альбомы 

«Наша дружная семья»;

Иллюстрации на тему семья:

 Ф. П. Решетникова «Опять двойка»;

 З. Серебряковой «За завтраком»;

 «Дочка Катя с куклами»;

 «Моя семья»

Художественная литература по теме.

Картотека загадок

Диски с мультиками по теме.

Набор чайной посуды для семейного чаепития

 

Этапы и сроки реализации проекта:итоговый:

Содержание совместной деятельности с детьми. Содержание совместной деятельности с родителями. Материалы и оборудование (обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы), работа по обобщению педагогического опыта
Выставка детских работ «Моя семья» 1. Генеалогическое древо семьи

2.Спортивный праздник для детей и их родителей «Мы дружная семья»

 Пополнение папки портфолио воспитанника генеалогическим древом семьи

Совместное участие в проектной деятельности помогло лучше узнать друг друга, поделились опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными.Установились доверительные детско – родительские отношения. У родителей появились заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.Особенностью данного проекта является то, что вместе мы не только активно познавали и осваивали новое, но и активно трудились и отдыхали в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители выступали не в роли наблюдателей, а принимали активное участие.И главный результат проделанной работы, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру.

Список литературы:

 

  1. Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых. \\ Развитие личности. 2000 №1.
  2. Вазина К.Я. Саморазвитие человека и технологическая организация образовательного пространства. Челябинск, 2007.
  3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Изд-во Сфера. М., 2011.
  4. КомратоваН.Проектный метод  в  социо-культурном воспитании  дошкольников.\\Дошкольное воспитание.2010 №8.
  5. Метод проектов.// Российская педагогическая психология. Т.1 М., 1993
  6. Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность: Учеб. Пособие. М., 2011.
  7. Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. М.2006
  8. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в обучении старших дошкольников.\\ Дошкольная педагогика. 2010 №1.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ДО.

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX