автор: Ерофеева Надежда Павловна
Учитель-логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Сувенир» г. Павлово
Конспект ООД «Логопедическое занятие» в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (6 — 7 лет) по лексической теме «Весна шагает быстрыми шагами» с использованием технологии «Волшебные колечки»
Конспект ООД «Логопедическое занятие»
в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (6 — 7 лет)
по лексической теме «Весна шагает быстрыми шагами»
с использованием технологии «Волшебные колечки»
Цель: активизация, актуализация активного словаря детей по лексической теме «К нам весна шагает быстрыми шагами»
Задачи:
Коррекционно — образовательные:
-продолжать учить детей дифференцировать звуки «с», «ш» в словах
-определять позицию звука в слове
-учить определять количество слогов
— использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами
-учить образовывать форму множественного числа существительного с уменьшительно – ласкательными суффиксами в родительном падеже в согласовании с наречием
— согласовывать числительные с существительными
— учить подбирать однокоренные слова
Коррекционно –развивающие:
-развивать связную речь
-развивать память, зрительное внимание и восприятие, логическое мышление, общую и мелкую моторику
Коррекционно – воспитательные:
-воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества
-поддерживать у детей интерес к живой природе
— создавать положительный эмоциональный настрой
Способы:
словесный метод – проговаривание заклички, стихотворения, художественное слово, речевой образец взрослого
наглядный метод – рассматривание «волшебных колечек»
практический метод – прослушивание аудиозаписи (журчания ручья, пения птиц), восприятие мелодии «Пробуждение подснежника», манипуляции с «волшебными колечками», упражнения, составление рассказа
Средства:
—мяч
-волшебные колечки
-аудиозапись с журчанием ручейка, пением птиц, мелодии «Пробуждение подснежника»
Ход ООД
- Орг. момент
Логопед: Ребята, давайте поздороваемся с гостями (дети здороваются) и друг с другом: дети предают мяч по кругу и здороваются: «Доброе утро, Катя», «Я рад тебя видеть», затем берутся за руки и читают стихотворение:
Я твой друг и ты мой друг,
вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся.
Логопед: А сейчас я вам предлагаю занять понравившееся местечко (дети садятся за столы)
- Основная часть
Логопед: Ребята, сегодня мы с вами попрощаемся с зимой и будем встречать весну. Я приготовила для вас много интересных игр, вы хотите узнать, какие? (да) Посмотрите, что перед вами? (волшебные колечки). Сегодня мы с вами будем играть с этими волшебными колечками, хотите, любите с ними играть? (да)
Логопед: Возьмите, пожалуйста, контейнер с цифрой 1
Упражнение 1 «Выбери колечки со звуком «С»
Логопед: Рассмотрите внимательно эти волшебные колечки. Выберите и наденьте на пальчики только те колечки, на которых изображены картинки, начинающиеся на звук «с». (дети выбирают колечки с картинками: «санки», «снеговик», «сосулька», «снежок», «собака», «скамейка», «солнышко», «Снегурочка», «снежинка», «стул»)
Логопед: Снимите с пальчиков колечки с картинками «санки», «сосулька», «скамейка», «солнышко», «стул». Какие колечки остались? (остались «снеговик», «снежок», «собака», «снежинка», «Снегурочка»)
Упражнение 2 «Какое колечко лишнее?»
Логопед: Скажите, какое колечко лишнее? (лишнее колечко с картинкой «собака»), Почему? (потому что собака – это домашнее животное, а остальные картинки относятся к зиме), а сейчас снимите это колечко и наденьте колечко с картинкой «санки»
Логопед: Какое колечко будет лишнее? (колечко с картинкой «санки» будет лишнее).Почему?
Упражнение 3 «Определи место звука»
Логопед: Ребята, возьмите контейнер с цифрой 2. Выберите только колечки со звуком «Ш». (дети выбирают колечки с картинками: «штаны», «шуба», «шорты», «душ», «мышка», «камыш», бабушка)
Логопед: Назовите колечки со звуком «Ш» в конце слова (дети называют). Назовите слова со звуком «ш» в начале слова (дети называют).
Логопед: Колечко с каким словом осталось? (со словом «бабушка»). Где расположен звук «ш» в слове «бабушка»? (в середине слова)
Упражнение 4 «Сосчитай слоги»
Логопед: Ребята, назовите только колечки с 1 слогом (дети называют: «душ», «мышь»), с 2 слогами («штаны», «шуба», «шорты», «мышка»), с 3 слогами («бабушка»)
Физминутка
Логопед: Ребята, мы в начале занятия называли с вами слова на зимнюю тему. Давайте позовём весну! (дети проговаривают закличку)
Весна, весна иди сюда,
А ты зима ступай за моря,
Надоела вы нам, наскучила
и на печке зимой нас замучил
Логопед зачитывает стихотворение:
К нам весна шагает быстрыми шагами
и сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны,
Видно очень теплые ноги у весны
Логопед: Ребята, послушайте, пожалуйста, что вы слышите? (журчание ручейка, пение птиц, звон капели). Скажите, какие цветы распускаются самыми первыми (подснежники).Вокруг себя обернитесь и в подснежники превратитесь.
Упражнение на релаксацию:
Логопед: Вы подснежники, вы спите под снегом, но наступает весна, припекает солнышко, появляется первая проталинка и росточек подснежника начинает пробиваться из земли, начинает расти, растет с каждым днем все выше и выше и, наконец, распускается и очаровывает всех белоснежным цветком
Упражнение на координацию речи с движением:
Я родился, я родился, (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Снег пробил, на свет явился (идут по кругу в другую сторону)
Ух, какой ты снег колючий! (грозят пальцем правой руки)
Ты холодный снег и злющий! (грозят пальцем левой руки)
О морозах зря мечтаешь, (выставляют правую ногу, выставляют левую ногу)
очень скоро ты растаешь!!! (хлопают в ладоши)
Логопед: А сейчас вокруг себя обернитесь и в ребят превратитесь, пройдите за столы
Упражнение 5 «Назови ласково»
Логопед: Ребята, возьмите контейнер с цифрой 3, я вам называю картинку, а вы надевайте колечко с этой картиночкой на палец и называйте предмет ласково, а затем предмет со словом «много»
Ручей- ручеек –много ручейков
Гнездо – гнездышко- много гнездышек
Лист – листочек – много листочков
Птица – птичка- много птичек
Проталина – проталинка – много проталинок
Лужа -лужица – много лужиц
Подснежник – подснежничек — много подснежничков
Упражнение 6 «Сосчитай до 5»
Логопед: Я вам предлагаю сосчитать эти предметы до 5 (дети считают: один ручей, два ручья, три ручья, четыре ручья, пять ручьев), т д
Упражнение 7 «Скажи правильно»
Логопед: А сейчас, посмотрите еще раз на эти колечки, запомните картинки, закройте глаза и ответьте: колечко с какой картинкой надето на большой палец левой руки? (колечко с «проталиной»). Откройте глаза, и проверьте правильно ли вы ответили. На безымянный палец левой руки? (колечко с «гнездом»), на указательный палец правой руки (колечко с «проталиной»).
Упражнение 8 «Составь рассказ»
Логопед: ребята, посмотрите: в моём контейнере тоже есть волшебные колечки с картинками: «март», «солнце», «снег», «сосульки», «воробьи». Кто из вас хочет составить рассказ о весне? (ребёнок составляет связный последовательный рассказ о весне).
Заключительная часть:
Логопед: Ребята, вам понравилось играть с волшебными колечками? (да) Почему?
