автор: Жарина Татьяна Валерьевна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 18 «Остров сокровищ»
Социальный проект На тему: «Помощь в социализация детей в условиях военного городка по Чеченской республике, н. п. Тусхарой»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида детский сад № 18 «Остров сокровищ»
муниципального образования город Новороссийск.
Социальный проект
На тему:
«Помощь в социализация детей в условиях военного городка по Чеченской республике, н. п. Тусхарой»
Автор: воспитатель
Жарина Татьяна Валерьевна
Пояснительная записка.
Актуальность:
Актуальность данной темы обусловлена тем, что социализация личности идет на протяжении всей жизни человека. Современное общество требует инициативных молодых людей, способных найти «себя» и своё место в жизни, восстановить русскую духовную культуру, нравственно стойких, социально адаптированных, способных к саморазвитию и непрерывному самосовершенствованию.
Основы успешной реализации этого процесса заложены именно в детстве. Дошкольное детство период активного овладения механизмами социализации, усвоения норм социального поведения. Важность социальной зрелости для перехода на следующий этап развития и поступления в школу недооценивается. А ведь именно этот фактор является основным при переходе ребенка на новый этап его жизни – начало взросления и школьное обучение. Если ребенок не будет уметь существовать в согласии с социумом, который будет его окружать следующие 9-11 лет в школе, неизбежно начнутся проблемы в учебе, с классом, с педагогами, в семье. Обычно такие дети как бы отделяются от класса, начинают вести себя вызывающе, начинается процесс девиации. Но ведь «болезнь проще предупредить, чем лечить», поэтому так важно развивать и корректировать социализированность детей в дошкольном возрасте.
Географическое положение военного городка делает практически невозможным посещение ребёнком дополнительных секций и кружков по интересам, которые отсутствуют в пространстве военного гарнизона. В результате этого досуговые практики детей пребывают в скудных рамках, обусловленных инфраструктурой военного городка. Зависимость ребенка от социальных условий семьи, проживание в городках компактного типа с малой численностью населения способствует ограничению в выборе круга сверстников и отсутствием занятости в свободное время. Что приводит к более сложному процессу социализации, адаптации детей в социуме.
В данный период, на территории военного городка, отсутствовали какие – либо социальные объекты, не было ни школ, ни детских садов. Поэтому, созданный женами военнослужащих, «Женсовет» — участником, которого я являлась, вынужден был взять на себя функцию социализации детей в данной среде.
Сроки реализации проекта: 7 мес. (февраля по август 2017г).
Участники: дети дошкольного возраста и родители, проживающие на территории военного городка Чеченской республики, н. п. Тусхарой.
Основные цели и задачи реализации:
Цель: создание благоприятных условий для успешной социализации детей, живущих в социуме военного городка, посредством привлечения их к различным социально-значимым мероприятиям.
Задачи:
- создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении;
- вовлечь детей в творческую, активную деятельность, согласно их возможностям, интересам и способностям;
- оказать посильную помощь семьям, развить навыки общения;
- воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях ограниченной социальной активности;
- формирование социальной активности, гуманистических норм жизнедеятельности.
Ожидаемые результаты:
- Сформированность ведущих характеристик личности ребенка: самостоятельность, активность, целеустремленность, любознательность, коммуникативность, развитие творческих способностей, самооценки в процессе реализации проекта.
- Становление основ социальной компетентности у детей дошкольного возраста;
- Понимание ребенком своего места в мире, своей уникальности и ценности;
- Приобщение детей к системе культурных ценностей и выработка своего отношения к ним;
- Повышение уровня педагогической культуры родителей;
План реализации проекта:
Подготовительный этап.
(февраль – март 2017г)
| № |
Мероприятия
|
Цель |
| 1. |
Подборка материала по теме проекта
|
Систематизировать полученный материал |
| 2. |
Планирование деятельности по теме
|
Систематизировать полученный материал |
| 3. |
Познакомить родителей с проектом
|
Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта |
|
4 |
Социальный опрос о необходимости работы с детьми в данном направлении |
Выявить необходимость повышения уровня социализации детей |
Основной этап:
(апрель – июль 2017г.)
| № | Мероприятия | Цель |
| 5 | Беседы с детьми и родителями:
«Я и моя семья», «Мой лучший друг», «Поведение в общественных местах», «Мои лучшие качества», «Хорошие поступки», «Задушевные посиделки». |
Выявить у ребенка отношение в семье, отношения в группе, уточнить поведение, которое считается нормой поведения в социуме, выявить самооценку ребенка, взаимоотношения между ребенком и родителями. |
| 6 | Занятия: По подготовке к школе, детей 5 — 6 лет»;
Занятия с детьми раннего возраста; |
Подготовка к школе; Развитие социально-личностных качеств; развитие психических процессов, обучение чтению, формировать культуру общения между детьми. |
| 7 | Мастер-классы: «Печенье для мамы»:
«Валентинка» «Открытка на 8 марта» |
Развитие умений и навыков, воспитание аккуратности, умение доводить начатое дело до конца. |
| 8. | Театрализованное представление:
«Возвращение колобка»; |
Развитие положительного отношения ребенка к окружающим, расширение кругозора, прививать любовь к театру и искусству |
| 9. | Развлечения:
«Планетарий»; «Конкурс рисунков на асфальте» «Кинотеатр для детей и взрослых. |
Расширить кругозор детей, воспитывать культуру поведения, принести радость детям, |
| 10. | Досуг:
«Пикник на природе»
|
Прививать любовь к природе, Развитие эмоционально-коммуникативной сферы |
| 11. | Культурно-массовые мероприятия совместно с родителями:
«Концерт посвященный 72 годовщине в Великой Отечественной Войне»; «День защиты детей»; «Масленица»; «День Защитника Отечества» |
Развитие речи и интеллекта, воспитание выдержки, внимания, памяти, чувства ответственности, патриотизма, пропаганда активного семейного отдыха, создание условий для тесного продуктивного сотрудничества между детьми, родителями и педагогами в воспитании детей |
| 12. | Мероприятие: «День добрых дел»- помощь родителям в уборке территории, детских площадок. | Создание положительной атмосферы, приобщение к труду взрослых, воспитание чувств эмпатии, взаимопомощи. |
Заключительный этап:
(август 2017г)
|
№ |
мероприятия
|
Цель |
| 13. |
Итоговая отчетная презентация о проделанной работе.
|
|
|
14. |
Анализ динамики повышения уровня социализации детей
|
Выявить изменения |
Заключение:
Поставленные задачи были решены, ожидаемые результаты достигнуты. Организация занятий, Культурно-массовых мероприятий, вечеров развлечений, театрализованных представлений и др., позволили значительно повысить уровень социализации детей дошкольного возраста, на территории закрытого военного городка Чеченской республики, н. п. Тусхарой.
Список литературы
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. – М., 2001.
- Алябьева Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
- Васильева Н.Н., Новотворцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль, 1997.
- Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем. Занятия с дошкольниками. – М., 2002.
- Иванова Н. В. «Социальное развитие детей в ДОУ» методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008 – 128 с.
- Козлова С.А. Я – человек. Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная пресса, 2004. – 48 с. (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание дошкольников»; Вып. 33).
- Козлова С.А., Князева О.А., Шукшина С.Е. Мой организм. – М., 2001.
- Козлова С.А. Концепция социального развития ребенка дошкольного возраста / Сб. научных трудов «Теоретические проблемы воспитания и обучения дошкольников». – М., 2001.
- Курочкина И.Н. Культура поведения ребенка. Практические советы педагога. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 32 с. / Серия: Ребенок XXI века от рождения до школы. Программа «Я – человек» («Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 87.)
- Эрик Эриксон. Детство и общество. – СПб., 2000.
- Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб.: Валерии CПД; М.: ТЦ Сфера, 2002 г.
