автор: Жидкова Ирина Борисовна
старший воспитатель МАДОУ д/с №29 «Фантазия»
Конспект занятия «Путешествие по заповеднику Утриш»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 «Фантазия»
муниципального образования город-курорт Анапа
Конспект
образовательной деятельности
«Путешествие по заповеднику Утриш»
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: подготовительная к школе
Старший воспитатель:
Жидкова И.Б.
Программное содержание:
Цель: расширить знания детей о природе родного края, развить любознательность, эстетическое восприятие мира; продолжать знакомить с обитателями заповедника Утриш (птица змееяд).
Задачи:
-формировать представления детей об уникальной природе заповедника Утриш;
-закреплять знания о животном мире заповедника (птица змееяд),
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края;
-развивать поисково-познавательные способности, интерес к природе, желание изучать ее;
-продолжать учить создавать коллективную работу в технике «тестопластика».
Оборудование: ЖК телевизор с USB выходом, флеш носитель. Аудио проигрыватель, набор для творчества, разрезная картинка «Птица Змееяд», Красная книга, настольная игра «Прогулка по заповеднику Утриш», набор для творчества, декорации.
Предварительная работа: беседы по экологическому воспитанию, рассматривание альбома «Заповедник Утриш», беседа о красной книге краснодарского края, беседы «Птицы заповедника Утриш — змееяд», разучивание физкультминутки, изготовление коллективной поделки «Змееяд» (техника – тестопластика), рисование с использованием нетрадиционной техники (пальчиковая, граттаж, рисование мятой бумагой, пластилинография) «Птица Змееяд»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Используемая литература:
Викепидия – ЦОР.
Красная книга Краснодарского края,
Изображение (фото) — ЦОР
Дети в группе находят конверт с письмом.
«Дорогие ребята,
Есть на земле огромный дом —
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
Я приглашаю вас отправиться в путешествие. А вот куда вы отправитесь, и кто же я – вам предстоит догадаться. Если вы выполните все задания, то узнаете, к кому в гости вы сегодня отправитесь.
Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, кто же нас приглашает в гости? (ответы детей). (Воспитатель читает письмо дальше)
«Ребята, я жду вас в месте, дорогу к которому вам укажет вот эта карта. Если вы правильно прочтете карту, то попадете в место, где мы встретимся. Я с нетерпением жду нашей встречи.»
Дети с помощью карты подходят к музыкальному залу, оформленному под заповедник «Утриш».
Дети входят в зал, осматриваются, находят конверт с письмом.
Воспитатель читает:
«Есть в России теремок-
Заповедный уголок!
Там дельфины в море скачут,
Там в лагуне смех ребячий,
Сверху – небо вместо крыш.
Называется –
Дети: Утриш . (Б.Режабек)
Ребята, вы выполнили первое задание. Я вас жду в самом заветном уголке нашего края заповеднике «Утриш».
Воспитатель: ребята, в конверте есть часть фотографии. Как вы думаете, что это может значить?
Дети: это фотография того, кто нас пригласил в гости.
Воспитатель: Ребята, вам не кажется, что в нашем заповеднике, что-то не так?
(дети осматриваются и замечают мусор)
Дети: В заповеднике много мусора, нужно его убрать.
(дети собирают мусор и снова находят конверт с письмом:
Голос: «Жили люди на планете,
Мамы, папы и их дети.
Бросят люди по бумажке,
Планета станет замарашкой
Люди, не нужно сорить на планете,
Она ведь жизнь нам дает.
Планета такая одна на всем свете,
Давайте ее сбережем.
Ребята, спасибо вам огромное за то, что вы навели порядок в моем заповеднике.»
(В конверте ребята находят еще одну часть картинки).
Раздается пение птиц, слышен шум прибоя.
Воспитатель: Ребята, мы с вами собрали мусор и природа заповедника благодарит нас за это.
Включается проектор, раздается голос хозяина заповедника.
Голос: «Ребята, я рад вас приветствовать в моем заповеднике «Утриш».
(слайд №1)
А вы знаете, что такое заповедник? Для чего их создают люди? (ответы детей). Верно! Чтобы защитить природу и ее обитателей от уничтожения
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они.
На планете мы останемся одни.
( слайд №№2-4)
Скажите, пожалуйста, а где расположен наш заповедник?
Дети: Анапский район, п. Большой Утриш.
Хозяин : А какая эмблема нашего заповедника? (слайд № 6 )
Голос: Правильно! (слайд №7). Если вы внимательно осмотритесь вокруг, то сможете за эмблемой нашего заповедника найти еще одну часть картинки.
(дети находят эмблему заповедника и за ней обнаруживают следующую часть картинки — пазла)
Голос: Ребята, а знаете ли вы, какие существуют правила поведения в заповеднике?
(Ответы детей).
Голос: А вы сами, выполняете эти правила? Сейчас проверим. Давайте поиграем в игру «Если я приду в лесок» на хороший поступок вы похлопайте в ладоши. Готовы?
Если я приду в лесок и сорву ромашку?
Если съем я пирожок и выброшу бумажку?
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?
Если ветку подвяжу, колышек поставлю?
Если разведу костер, а тушить не буду?
Если сильно насорю и убрать забуду?
Если мусор уберу, банку закопаю?
Я люблю свою природу, я ей помогаю!
Молодцы!
Если вы внимательно осмотритесь вокруг, то найдете еще одну часть картинки на цветке, занесенном в красную книгу.
(Дети находят еще одну часть картинки).
Ребята, а вы знаете, что это за книга? (Ответ детей) (слайд №8)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты
Если все сорвут цветы,
То останутся пусты
Все деревья и кусты
И не будет красоты!
Почему эта красного цвета? (Ответ детей). Если вы внимательно посмотрите вокруг, то найдете красную книгу, в которой есть еще один фрагмент картинки – загадки. (Дети находят часть картинки- пазла). Ребята, теперь, если вы сложите пазл правильно, то узнаете, кто же я такой.
(дети собирают пазл – фото птицы змееяд).
Змееяд: Кто же я такой?
Ответы детей – змееяд. Эта птица занесена в красную книгу.
(слайд № 9 )
Далее змееяд задает вопросы и если дети ответили правильно, на экране появляется соответствующий ответу слайд.
-А как вы думаете, почему мне дали такое имя? (слайд №10)
-Как я добываю себе пищу?(слайд №11)
-Где строю свой домик и как он называется? (слайд №12)
-Почему меня еще называют «королем полетов»? (слайд №13)
-Что еще вы обо мне знаете?
Змееяд: Ребята, вы очень много знаете обо мне и о нашем заповеднике.(слайд №14)
Воспитатель: уважаемый змееяд, наши ребята не только много знают о тебе, но они еще очень многое умеют. Они нарисовали рисунки, изображающие тебя, и сделали поделку «Птица Змееяд». Правда не успели ее раскрасить.
(Слайд №15) Змееяд: Если вы пойдете по этой тропинке, то попадете в мастерскую, где вас ждет сюрприз.
Дети идут по тропинке и попадают в мастерскую. Где находят свои рисунки, поделку и набор для творчества. Ребята предлагают раскрасить птицу.
Так же дети находят игру «Прогулка по заповеднику «Утриш».
Часть детей раскрашивают птицу, часть играет в игру.
По окончании творческой работы, дети предлагают подарить свои рисунки и поделку заповеднику.
Змееяд благодарит детей за подарок.
Ребята, вот и закончилось наше путешествие.
—А где вы сегодня побывали? (В заповеднике Утриш).
— А для чего создают заповедники?
-Что такое Красная книга и для чего она нужна?
-Кто вас пригласил в заповедник?
-А что я за птица?
Воспитатель: Уважаемый Змееяд, большое спасибо за ваше путешествие. Дети: Мы сегодня не скучали.
В заповеднике гуляли (идут друг за другом по кругу)
Травку трогали руками (присесть на корточки гладят траву)
Любовались облаками.(встать и посмотреть вверх)
Нам деревья песни пели.
На ветру листвой шумели (поднять руки вверх качаясь)
Птицы часто подлетали.
Все кружились, ворковали (машем крыльями)
Рыба в озере играла,
Молча хвостиком виляла.(делаем рыбку руками)
Звери шли неслышным шагом (идем по кругу друг за другом)
И скакали по оврагам (прыжки на двух ногах)
Мы скакали, мы играли
Наши ноженьки устали. (идем друг за другом)
На прогулке мы с утра
Возвращаться нам пора. (ходьба на месте)
Змееяд: ребята, я буду с нетерпением ждать новой встречи с вами.
Дети прощаются со Змееядом и выходят из зала.
