автор:
Жилич Наталья Альгидрасовна
воспитатель МБДОУ ЗАТО г.Североморск детский сад №49 «Сказка»
Ашмарина Анастасия Александровна
воспитатель МБДОУ ЗАТО г.Североморск детский сад №49 «Сказка»
Совместный проект дошкольного учреждения и Лапландского государственного заповедника г. Мончегорска «Зимующие птицы Кольского Заполярья»
Совместный проект дошкольного учреждения и Лапландского государственного заповедника г. Мончегорска «Зимующие птицы Кольского Заполярья»»
Участниками проекта: дети 5-6 лет, родители, педагоги Жилич Н. А. ; Ашмарина А..А, Логопед Ивонинская С.В МБДОУ д\сад№49 ЗАТО г. Североморска, сотрудники Лапландского заповедника, сотрудники детской библиотеки.
Решение данной проблемы определяет цель и задачи проекта, а также реализацию совместной работы педагогов и работников библиотечной системы, предмет и направление исследования. Форма организации детей: Групповая и подрупповая.
Цель: Формирование у детей представлений о зимующих птицах Кольского полуострова и бережное отношение к ним.
Проблема проекта: Дети имеют недостаточные представления о зимующих птицах нашего края. Участие детей в проекте «Зимующие птицы», позволит им быть активными участниками с взрослыми в бережном отношении и сохранении птиц в холодное время года.
Задачи: 1.Закрепить знания детей о зимующих птицах Кольского Заполярья, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2.Пополнить развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.
3.Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. Изготовить кормушки и развесить их в удобном для птиц и для наблюдения детей месте.
Ведущая деятельность: игровая, творческая.
Ожидаемые результаты: В заключение проекта ребята познакомятся с зимующими птицами Кольского Заполярья и научатся о них заботиться зимой.
.Вид проекта: информационно — творческий, краткосрочный.
Продолжительность проекта: 4 месяца. ноябрь — февраль
1 этап. Подготовительный.
Познавательное развитие, Речевое развитие.
Совместная работа с Лапландским государственным заповедником , с детской библиотекой
Цель: подобрать познавательную и художественную литературу для детей дошкольного возраста о зимующих птицах Кольского края, познакомить с этими произведениями, умение работать с книгой, рассматривать иллюстрации вызвать интерес у детей , желание получать знания от различных источников, продолжать учить детей вести диалоги и беседы со взрослыми и сверстниками, активизация и расширение словаря по теме.
Познавательное развитие: Беседы: « Какие птицы прилетают к вашему окну?», «Холодно ли птицам зимой? « Познавательные рассказы: « Кто щебечет у нас зимой? ; « Птицы Кольского полуострова занесённые в Красную книгу» ; « О работе заповедников в Заполярье», Какие зимующие птицы остаются и почему?»
Развитие речи : Знакомство с писателями – природоведами Заполярья: Чтение художественной литературы. С. Михалков “Птичья столовая”. А. Яшин “Покормите птиц зимой” А. Барто “Скачет шустрая синичка”. Г. Скребицкий “Появились синички”. В. Бианки “Синичкин календарь”, “Холодно, в лесу голодно”. Т. Шарыгина “Синица”, “Синий день”, “Клесты”. “Сова”, “Сорока”, “Снегири”, “Свиристели”. В. Берестов “О чём поют воробушки”. В. Сухомлинский “Птичья кладовая”. Составление рассказов по иллюстрациям; составление описательного рассказа по плану – схеме (мнемотаблице) ; Заучивание и чтение стихов наизусть, Разгадывание загадок. Чтение поговорок примет о зимующих птицах.
Игровая деятельность: Дидактические игры: “Сложи картинку”, “Что за птица? ”, “Угадай, какая птица поет? ”. Подвижные игры: “Перелет птиц”, “Воробушки и автомобиль”, “Птички в гнёздышках”. Сюжетно-ролевые игры: “Больница птиц”, « Зоомагазин» Пальчиковая гимнастика “Зимующие птицы”, “Кормушка”, “Птички”, “Весёлые воробьи
Художественно-творческая деятельность: Рисование: “Птицы на кормушке”, “Снегири и синички”. Лепка: “Прилетели воробьи, вот их сколько посмотри”. “Села птичка на окошко”. Аппликация: “Как розовые яблоки на ветках снегири”, “Кормушка для птиц”
.Музыкально-театрализованная деятельность: «Птичья столовая», этюды-пластики « Покажи разных птиц» Слушание музыки с голосами птиц.
Формы и методы работы с родителями: Конкурс на лучшую кормушку; авторскую книжку –малышку « Зимующие птицы Заполярья»
Создание альбома «Зимующие птицы» Консультация: “Они остались зимовать, мы им будем помогать”.
2 этап. Изготовление кормушек из различного материала и развешивание их в удобном для птиц и для наблюдения детей месте .Сделать кормушку для птиц недостаточно, нужно регулярно заботиться о том, чтобы в ней была птичья еда. Кормление птиц – дело не простое, оно важное и очень ответственное. Птицам нельзя есть цитрусовые, острые и жареные продукты. Нежелательно кормить гречкой и рисом. У разных птиц есть свои предпочтения в еде. Синицы любят несоленое сало, сыр и мясо. Почти у всех пернатых любимое блюдо – семечки подсолнуха, они должны быть мелкими и не жаренными. Умные птицы не глотают семечки целиком, а мастерски выклевывают зернышко. Неплохо поместить в кормушке и кальциевую подкормку – скорлупу куриных яиц. Чем разнообразнее будет угощение в кормушке, тем больше разных птиц прилетит в «столовую». Наблюдая за птицами, пришли к выводу: в холодную погоду на кормушку прилетает больше пернатых гостей. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.
Дневник наблюдений за погодой и птицами на нашем участке ( январь 2014)
Дата . Температура воздуха . Кол-во птиц. Какие птицы прилетают.
20.01.2014 -17 2 синицы, 4 воробья
21.01.2014 -18 1 синицы, 6 воробьев
22.01.2014 -18 2 синицы, 3 воробья, 2 снегиря
23.01.2014 -19 3 синицы, 9 свиристелей
24.01.3014 -15 2 воробья, 6 голубей, 9 свиристелей
27.01.2014 -16 2 синицы, 3 воробья, 10 свиристелей
28.01.2014 -16 4 голубя, 1 сорока, 2 вороны
29.01.2014 -20 4 синицы, 3 воробья, 9 свиристелей
30.01.2014 -20 5 голубей, 3 воробья, 1 снегирь
31.01.2014 -18 2 синицы, 3 воробья, 2 снегиря
Проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы: 1. В нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях птицы. 2. Сытой птице мороз не страшен.3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.
3 этап.
Итоговое занятие и создание фотоальбома «Зимующие птицы нашего Заполярья».
ЦЕЛЬ: Развивать у детей умение применять полученные ранее знания на практике.
Развивающие задачи: 1. Развивать у детей познавательный интерес к миру птиц, эмоциональную отзывчивость. 2. Активизировать внимание, развивать память детей. 3. Развивать творческие способности. Образовательные задачи: 1. Расширять и уточнять знания детей о зимующих птицах. 2. Закрепить в речи детей обобщающее понятие «зимующие птицы». Воспитательные задачи: 1. Воспитывать интерес и бережное отношение к видам зимующих птиц.
Методы и приемы: Предварительная работа: чтение художественной литературы; отгадывание загадок; дидактические, настольно-печатные игры; словесные дидактические игры; рассматривание репродукций картин и иллюстраций, изображающих зимующих птиц; наблюдение за птицами во время прогулок
Наглядные: показ иллюстраций с зимующими птицами. Словесные: художественное слово (загадки, стихотворение, вопросы к детям, поощрение, пояснение, обобщение воспитателя. Игровые: игровая ситуация (ворона с письмом, проблемная ситуация «Что вы знаете о птицах», дидактическая игра «Летают – не летают», «Как».
Материал: картинки: сороки, вороны, воробья, синицы, снегиря, птицы на кормушке, альбомный лист с нарисованной веткой рябины, гуашь, салфетки. Словарная работа: Пассивный словарь: ворона, сорока, снегирь, синица, воробей, кормушки, ягоды рябины. Активный словарь: зимующие птицы. Ход ..Воспитатель: Ребята. Какое сейчас время года? (Зима) Какая зимой погода? (Холодная, морозная) А вы мороза не боитесь? (Нет) Послушайте загадки. Воспитатель загадывает загадки, а отгадки с изображением птиц ставит на доске. Зимой на ветках яблоки, Скорей их собери. И вдруг вспорхнули яблоки, Да это (снегири) .Непоседа птица эта, Одного с березой цвета. Верещунья, белобока, А зовут ее (сорока) .Маленький мальчишка, В сером армячишке. По двору шныряет, Крошки собирает. (воробей) .Синяя косынка, темненькая спинка. Маленькая птичка звать её. (синичка) .На дереве сидит. Кар-кар кричит Ни кого не боится. Разбойница птица (ворона) .Воспитатель: Ребята, как можно назвать одним словом все наши отгадки? (Птицы). А какие это птицы? (Зимующие). А почему их так называют? (Потому, что они никуда не улетают, а остаются с нами зимой). Ребята, а это птицы домашние или дикие? (Дикие). Почему они дикие? (Они живут в лесу, людей боятся). Посмотрите повнимательней. Все ли птицы одинаковые? (Нет). Чем они отличаются? (Размером, цветом). А чем похожи птицы? (Они умеют летать, у них есть крылья, перья, хвост, клюв). Чем питаются птицы? (Семенами шишек, ягодами рябины, крошками, жучками). Как человек заботится о птицах? (Подкармливает, развешивает кормушки) .Воспитатель вешает на доску картину птицы на кормушке. Воспитатель: Сколько птичек сидит на кормушке (Три). Сколько летит к кормушке? Сколько всего птичек? (Шесть, много) .Физкультминутка «Птички»
Птички в гнездышке сидят, И на улицу глядят. Погулять они хотят, И тихонько все летят. (Дети «разлетаются» — машут руками, как крыльями.)Дидактическая игра «Кого не стало». (Дети закрывают глаза, педагог убирает одну картинку) .Воспитатель. А сейчас давайте послушаем голоса зимующих птиц, и угадаем, кому какой голос принадлежит.(Дети прослушивают аудиозапись голосов птиц и угадывают их) .Воспитатель: Птицы – это прекрасное создание природы. И мы их должны оберегать. Без них было бы скучно. Их мелодичные, звонкие, веселые песни вселяют нам радость, оживляют природу. Берегите их!Воспитатель: А теперь мы с вами сделаем альбом «Зимующие птицы». Продуктивная деятельность детей. дети выбирают картинки с зимующими птицами и клеят их в альбом. Альбом остается в группе.
Результаты.
— Дети постоянно находятся в активной познавательной позиции по поиску недостающих знаний( информации) о « Зимующих птицах нашего края» , через знакомство с познавательной и художественной литературы в детской библиотеке и в ДОУ ,что формирует у них представления о жизни птиц в суровых условиях Заполярья в лесу и в городе. А также работе Лапландского заповедника.
В 2015г.г. мы с воспитанниками были награждены Почетной грамотой за тесное сотрудничество с Североморской детской библиотекой№ 1 за приобщение детей к миру детских книг.
— Дети научились планировать свою предстоящую работу ставить цели, определять способы ее достижения. Могут вести диалог с взрослыми и друг с другом на заинтересовавшую их и родителей тему « Мы друзья – птиц!» Совместно с родителями проведен мастер класс по изготовлению кормушек из различного материала. Привлечение птиц на кормушки создает дополнительные возможности для увеличения видового состава птиц нашей местности и их изучения. Проведена акция с плакатами « Наши добрые дела в краю ,где мы живем!»
— Наши дети стараются доводить начатое дело до конца учатся давать оценку своей работы в соответствии с поставленной целью. Не забывают ежедневно подкормить птиц , до наступление теплых дней.
— Дети реализуют свое право выбора деятельности, успешно работают в парах и коллективе. Сделали в группу фотоальбом «Зимующие птицы на нашем участке», ведем дневник наблюдения за погодой и птицами , делаем зарисовки о них.
Наши воспитанники умеют реализовать свои знания, понимают почему они успешны. Вместе с детьми мы ведем переписку с сотрудниками Лапландского государственного биосферного заповедника «Письма Дедушки Мороза с конкурсными заданиями», за что были награждены в 2021г. « Дипломом участников конкурса творческих работ « Юбилейная Лапландия», Участник североморского городского конкурса чтецов Владик Михайлов занял 1 место в номинации «Лучшее создание сценического образа»- награжден грамотой североморской детской библиотеки № 1. Областная экологическая акция «День птиц», Хрулев Алеша, Лагутов Даня, Звездов Миша, диплом участника, Лапландский заповедник, г. Мончегорск 2021г.; Участвовали в конкурсе обмена эколого-просветительской информации «Юбилейная Лапландия », Живиневич Настя, Гречишен Данила, Смирнова Лиза, Хрулев Алеша, Лагутов Даня, Звездов Миша, Диплом участника, Лапландский заповедник, г. Мончегорск; 2021г.;
Участие в экологической акции посвященной «100лет заповедной системе России» в номинации «Творческое задание», представлена работа авторский материал «Наблюдение за птицами на участке нашего ДОУ», Ледовский Алеша ,Смелов Федор, диплом участника, г. Мончегорск, 2021г.;
конкурс творческих работ «Заповедная Лапландия», в номинации «Экологический проект» « Лекарственные растения на участке нашего ДОУ» Суслова Даша, Карабут Вика, Бадьина Александра, Исакова Вероника ,Куликова Саша, Домашенко Катя, диплом участника, г. Мончегорск, 2021г.;
конкурс творческих работ «Заповедная Лапландия», посвященный «Году добровольцев и волонтеров» в номинации реализации проекта «Посади дерево в Заполярье» Власенко Дима, Гончаров Егор, Кислинская Вика, Морозова Виолетта, Ледовский Алеша, диплом участника, г. Мончегорск , 2022г.;
Городской конкурс «Я живу с природой в рифму», Горошкина Анна, грамота участника,2021г.;
VI городская выставка-конкурс «Роднополис», посвященный Году экологии в России и Дню города Североморска, Беженарь Соня, диплом участника 2022 г.;
Изучив журнал «Лапландский заповедник» мы с детьми стали участниками ежегодной Всероссийской акции « Покормите птиц» .
В группе были созданы авторские книжки – малышки « Зимующие птицы Кольского Заполярья» Лучшая коллективная работа была отправлена на XVII Международный конкурс детской рукописной книги за нее воспитанники группы « Золотой ключик» МБДОУ д\сад № 49 г. Североморска получили грамоту в 2018г. за книгу « Друзья» в номинации « Стань другом природы»( от Государственной бюджетного учреждения культуры Мурманской областной детско-юношеской библиотеки)
В октябре 2020года приняли участие в городском экологическом конкурсе фотографий «Лесное селфи» от Североморской централизованной библиотечной системы. ЗАТО г. Североморска. Всероссийский творческий конкурс, посвященный всемирному Дню птиц «Птичий переполох», (Первый интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое достижение») работа «Гости у кормушки», номинация: «Рисунок», Бадьина Александра, диплом ДП-О№9823, 1 степени, г. Москва, 2021г
Всероссийский конкурс детского творчества «Зимы прекрасные мгновения» (Первый интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое достижение») номинация «Художественное творчество», работа «Зимнее дерево» Бадьина Александра диплом лауреата ДП-О№68398 2 степени, г. Москва, 2019г.;
Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Бумажная аппликация»(Интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое достижение»), работа «Золотая осень в Заполярье» Поспелов Михаил Диплом ДП –О №53259, 1 степени, г. Москва, 2018г.;
Вывод: Данный проект является важным звеном экологического воспитания дошкольников, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты Кольского Заполярья, необходимости быть активными его защитниками , пробудить в них стремление быть любознательными ,добрыми и внимательными, научить любить родную природу.
Список литературы.1). Л. Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» 2007г.
2) О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». 2001г.
3) В. М. Корнилова «Экологическое окно в детском саду» методические рекомендации
4) Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они? » 2003г.
5) «Времена года» Л. Б. Фесюкова, О. О. Григорьева 2005г.
6) О. С. Ушакова «Знакомство детей с литературой» 2004г.
7) О. А. Соломенникова «Занятие по формированию элементарных экологических представлений» 2009г.
8) Ю. А. Акимов «Знакомство дошкольников с окружающем миром» 2008г.
