автор: Жилякова Ирина Анатольевна
воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Малыш» п Горный
«Эта удивительная соль»
МДОУ детский сад № 2 «Малыш»»
Воспитатель: Жилякова И.А.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по опытно—экспериментальной деятельности и нетрадиционному рисованию.
Старший дошкольный возраст.
Тема: «Эта удивительная соль»
Цель: Создание условий для формирования у детей готовности самостоятельно изучать окружающий мир, решать задачи в процессе поисковой- исследовательской деятельности. Познакомить их с необычными свойствами соли, как она попадает к нам на стол. Выяснить области применения соли.
Задачи:
— образовательные: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества, соблюдая при этом необходимые меры безопасности.
— развивающие: развивать познавательную активность, творческое воображение, мышление, развивать навыки экспериментирования; развивать речевую активность, мелкую моторику рук;
— воспитательные: формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления; воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Материал: 2 сырых яйца, 2 стакана с водой, несколько столовых ложек соли; тарелочка, гуашь, ложечка, стаканы по количеству детей; вырезанные из бумаги для акварели круглые заготовки, с нанесённой на их поверхность гуашью; салфетки на каждого ребенка; мешочек с солью; кисточки; баночки с водой; вырезанная из цветной бумаги летающая тарелка; фигурки инопланетян; медальки «Юный исследователь».
Ход занятия:
Ребята, сегодня к нам на занятие пришел гость, которого вы наверняка знаете. Кто это? Это Незнайка. Незнайка принес с собой волшебный мешочек. А в мешочке, посмотрите, что это? Правильно, это соль. Мы сегодня будем не только говорить о соли ,но и проводить эксперименты с солью, и расскажем Незнайке. А чтобы наши эксперименты удались вспомним с вами правила.
- не трогать руками глаза,
2 — соблюдать тишину,
3 — не толкать соседа во время работы,
4 — сначала посмотри, а потом повтори,
5- выполнил и положи на место.
Посмотрите, пожалуйста, у меня на столе разные виды соли ? Кто мне может рассказать, что такое соль и какая она бывает? Соль белого цвета, не имеет запаха, при нажатии скрипит как снег, сыпучая, растворяется в тёплой воде быстрее, чем в холодной.
Воспитатель выслушивает ответы ребят.
Правильно ребята. А Незнайки очень интересно как добывают соль и для чего она нужна, а вам интересно ?Мы сейчас всё узнаем.
Игра «Соль нужна для того, чтобы ….» (с мешочком, в нём соль, передавать и говорить)
- Чтобы консервировать овощи
2.Чтобы использовать в медицине
3.Чтобы посолить суп
4.Чтобы посыпать дорожки зимой
5.Чтобы чистить сковородки
6.Чтобы посолить салат
7.Чтобы засолить грибы
8.Чтобы полоскать горло
Мы с вами обещали Незнайки, что не только расскажем о соли ,но и проведём эксперименты .Надо выполнить обещание.
У нас в группе есть своя мини-лаборатория.
Проводим опыты:
1.Берём стаканы с разным количеством воды. В каждый стакан насыпаем по одной ложке соли, размешиваем.
Воспитатель: Что произошло с солью?
Дети: Растворилась.
Вывод: Независимо от количества воды соль растворяется .
2.Для следующего опыта нам понадобится: тарелочки, соль и гуашь, ложечки.
Добавляем в тарелочку соль из стаканчика, чуть – чуть гуаши и с помощью ложечки перемешиваем.
Воспитатель: Что произошло с солью?
Дети: Соль изменила цвет.
Вывод: Соль при взаимодействии с красителями может поменять цвет.
3.Для проведения третьего опыта нам понадобится: 2 сырых яйца, 2 стакана с водой, несколько столовых ложек соли. Положим одно сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой. Что с ним произошло? Яйцо опустилось на дно стакана. Растворим во втором стакане с водой соль и опустим яйцо в солёную воду. Яйцо осталось плавать на поверхности воды!
Вывод: Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.
Ребята! Как вы думаете мы справились с поставленной задачей, инопланетяне узнали о соли? (ответы детей)
Значит мы помогли Незнайке узнать о соли?. Но мы не можем отпустить его без подарка.
А вы знаете ,что солью можно рисовать! Рисунки получаются просто сказочными! Соль впитывает жидкость с бумаги и прилипает к ней. Из-за этого поверхность рисунка становится похожа на бугристую поверхность планеты. Мы нарисуем при помощи этого нетрадиционного способа рисования планету наших гостей и подарим им.
А перед рисованием подготовим пальчики :
На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят:
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Два медведя, Буратино,
И весёлый Чиполлино,
И котёнок, и слонёнок.
(поочерёдно загибают пальчики)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочерёдно разгибают пальчики)
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать.
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Присаживаемся на свои рабочие места (воспитатель подготавливает заранее вырезанные из бумаги для акварели круглые заготовки, с нанесённой на их поверхность гуашью) и слушаем внимательно!
Берём кисточки и наносим на всю поверхность круглой заготовки воду, равномерно распределяя воду по окружности. Не дожидаясь высыхания сыпем соль на всю поверхность заготовки. Берём опять кисточки и капаем на соль краской любого цвета .И наблюдаем, какие необычные узоры получаются.
Дети выполняют творческую работу.
Анализ работы.
Наши гость – Незнайка теперь узнал всё, что хотел! Как вы думаете ему понравились наши опыты и подарки ?А что вам понравилось в нашем занятии и что нового вы узнали ?
Ребята, вы сегодня все старались, сделали много новых открытий, и поэтому я присваиваю вам звание «Юный исследователь» и дарю вот такие значки.
