автор: Жукова Зоя Петровна
Учитель начальных классов МБОУ «Октёмская СОШ им П.И.Шадрина»
Подготовка ребенка к поисково-исследовательской конференции
Октемская средняя общеобразовательная школа им П.И.Шадрина
Хангаласский улус, Республика Саха Якутия
Жукова Зоя Петровна
В современных условиях перед учителем появляется необходимость выбрать такой метод обучения, который бы способствовал социально – личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. Чтобы учебно-познавательная деятельность учащихся начиналась как можно раньше, с начальной ступени обучения и носила творческий и поисковый характер.
Проектно — исследовательская деятельность в начальной школе способствует расширению кругозора, формирует у них умение работать с информацией, умение работать в разных группах, выполняя разные социальные роли, а главное – формирует личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные универсальные учебные действия.
Актуальность нашей темы в том, что в новых социально-экономических условиях педагог должен не передавать знания, а должен направлять деятельность школьника.
Целью становится подготовка ребенка к проектно-исследовательской деятельности, его обучение умениям и навыкам исследовательского поиска.
Задачи: — развитие творческой исследовательской активности;
— формирование способности к организации иследовательской деятельности;
— стимулирование интереса младших школьников к знаниям в разных областях современной науки, поддержка стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира;
— привитие навыков работы с различного рода информацией и разными источниками ее получения.
С 1 класса- подготовка к исследованию, развитие поисковой активности.
Дети начинают делать маленькие открытия по темам, которые им близки, например:
V Почему кровь красная?
V Из чего сделаны снежинки?
V Как образуются ледяные сосульки?
Можно искать информацию всем вместе, посетив библиотеку или компьютерный класс. Можно предложить ребятам ответить на вопросы дома, попросить почитать родителей. Мамы папы бабушки и дедушки — это единомышленники. Они помогают в поиске и запоминании информации.
Здесь учитель преследует следующие моменты, необходимые для исследовательской деятельности:
-потребность узнавать что-то новое.
-развитие общего кругозора, памяти, мышления, речи.
-умение отвечать перед сверстниками.
У учеников развиваются следующие умения:
—ставить вопросы,
-развивать свою точку зрения.
С целью развития умения видеть проблему детям озвучиваются различные ситуации, и предлагается оценить их с разных позиций или продолжить развитие действия разными способами.
Во 2 классе дети овладевают техникой исследовательского поиска в группах
* Дети продолжают характеризовать явления, сравнивать, классифицировать, экспериментировать, наблюдать, искать проблемы. * Формируются умение общаться и работать в группе.
* Развиваются черты характера доброжелательность, общительность, скромность, такт. Реализовать эту задачу помогают игровые формы обучения.
Они учатся ставить цель, которая указывает на общее направление в работе, а задачи описывают основные шаги для достижения целей,
определяют гипотезу исследований – это догадка недоказанная опытом.
Затем дети составляют план работы, ребята используют несколько методов по осуществлению поставленных задач, узнают новое либо в сети Интернет, либо в книгах, либо наблюдают и экспериментируют. Когда вся информация собрана дети делятся выводами и результатами своего исследование. Проводить исследование можно по темам, которые близки детям.
В 3-4 классах усложняютя учебно-исследовательские задачи
Планировать и проводить наблюдения, находить в явлениях закономерные связи, делать обобщения по результатам наблюдений
- Представлять результаты экспериментав виде схем, таблиц, графиков.
- Объяснять, используя научную терминологию, результаты наблюдений экспериментов.
- Делать заключения и выводыпо результатам экспериментов.
- Под руководством учителя выполнять экспериментальные исследования для проверки выдвинутых гипотез.
Работая таким образом мы разработали исследовательские проекты, с которыми выступили на разных конференциях разного уровня.
