Современное учебное занятие в условиях обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО 

автор: Жукова Татьяна Вячеславовна

учитель МАОУ «Гимназия 3», г.Пермь

Современное учебное занятие в условиях обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современное учебное занятие в условиях обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО является актуальной темой, которая требует особого внимания и адаптации образовательного процесса. Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов влечет за собой изменение в содержании и методиках преподавания различных предметов, включая английский язык. 

Обновленные ФГОС ООО, ФГОС СОО предлагают более гибкий и индивидуальный подход к обучению, учитывая потребности и возможности каждого учащегося. Они признают важность дифференциации заданий и материалов, чтобы каждый ученик мог развиваться в соответствии со своими способностями и интересами. 

Современное учебное занятие в рамках обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО должно быть направлено на развитие ключевых компетенций учащихся, включая коммуникативные, информационные, социальные и учебные навыки, и предполагает использование разнообразных методов и технологий, таких как интерактивные учебники, компьютерные программы, мультимедийные материалы и другие средства обучения. Это позволяет сделать уроки более интересными и доступными для учащихся, а также способствует развитию их коммуникативных навыков. 

Однако, следует отметить, что успешное освоение обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО требует от учителя грамотного планирования и организации учебного процесса, а также умения адаптировать задания и материалы под индивидуальные потребности каждого учащегося. Дифференцированные индивидуальные задания на уроках английского языка играют важную роль в этом процессе, позволяя каждому учащемуся развиваться в соответствии со своими способностями и темпом обучения.

Все это призывает учителя к творчеству, гибкости и индивидуальному подходу к каждому ученику. Дифференцированные индивидуальные задания на уроках английского языка являются эффективным инструментом для достижения этой цели и обеспечивают оптимальное обучение каждого ребенка.

Учитывая это, дифференцированные индивидуальные задания на уроках английского языка могут быть организованы следующим образом:

1. Задания на чтение:

1. Для учеников с более низким уровнем: чтение коротких текстов с последующим ответом на вопросы по тексту, что помогает развивать информационные и учебные навыки.
2. Для учеников с более высоким уровнем: анализ и интерпретация более сложных текстов, что способствует развитию критического мышления и аналитических навыков.

1. Задания на говорение:

1. Для учеников с более низким уровнем: ролевые игры и ситуативные диалоги, которые помогают развивать коммуникативные навыки.
2. Для учеников с более высоким уровнем: участие в дискуссиях и дебатах на различные темы, что способствует развитию умения аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.

1. Задания на письмо:

1. Для учеников с более низким уровнем: написание коротких писем или сообщений, что помогает развивать навыки письма.
2. Для учеников с более высоким уровнем: написание эссе или отчетов, что требует умения структурировать свои мысли и выражать их на письме.

• Задания на аудирование:

1. 1. Для учеников с более низким уровнем: прослушивание коротких аудиозаписей с     последующим ответом на вопросы, что помогает развивать навыки аудирования.
   2. Для учеников с более высоким уровнем: прослушивание более сложных аудиозаписей с последующим анализом и обсуждением, что способствует развитию критического слуха.

Важно, чтобы учитель адаптировал задания в соответствии с уровнем ученика, его интересами и потребностями, что помогает создать благоприятную обстановку для обучения и достижения успеха в изучении английского языка.