Конспект урока по окружающему миру по теме «С чего начинается развитие растений»

Окружающий нас мир,

Интересно узнавать.

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать.

-Проверим готовность к уроку. На столе у вас должен лежать учебник и рабочая тетрадь 

Сели правильно, спина прямая, между партой и вами один кулачок .

-Умение слушать учителя (К)

—Ребята, чтобы начат урок, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.

-Вспомните, какие виды растений вы знаете?

-Чем они отличаются?

-Правильно, у всех у них разное строение и разная величина их органов.

-Приведите примеры.

(Отвечают на вопросы и приводят примеры)

-Умение контролировать и корректировать свое поведение.(Р)

Хвойные и цветковые растения размножаются …(семенами), а мхи, хвощи и папоротники … (спорами).

Мяту, …(чистотел)…(тысячелистник) с давних времен используют на Руси для лечения разных заболеваний. 

Красавка, вороний глаз, … (белена) могут вызвать …(смертельное отравление).

Среди растений есть тенелюбивые и …(светолюбивые), …(холодостойкие) и теплолюбивые, засухоустойчивые и …(влаголюбивые).

У мхов нет … (корней).

(Проверка ответов)

Презентация

-Ребята, в 1 классе мы уже знакомились с некоторыми частями растений и разглядывали гербарии.

-Сейчас мы поиграем в игру «Собери растение»

-Откройте желтые конверты и с помощью его содержимого соберите растение?

(Контролирую работу)

-Кто выйдет к доске и покажет, как он выполнил это задание?

-Кто назовет части растения, которые у нас есть?

— Ребята, а для чего они так необходимы?

(Выполняют задание)

-корень, стебель, лист

(Отвечают на вопрос)

Интерактивная доска

-А как вы думаете, все ли органы растения мы назвали?

-Ваши мнения разделились, и вы не назвали некоторые части растения.

— А что нужно посадить, чтобы выросло растение?

-Правильно, семя. А знаем ли мы строение семени?

-А знаем ли мы как хранить семена  и что нужно, чтобы цветок вырос?

-семечко

-нет

-нет

—У нас с вами накопилось множество вопросов, закрепим их на доске, чтобы не потерять.

-строение растения

-строение семени

-хранение семян 

-условия развития растения.

 (Фиксирую проблемы на доске)

-Ребята, вы догадались, какой будет тема нашего урока?

-Верно, ребята, тема нашего урока называется «С чего начинается развитие растения»

-Как вы думаете, что мы сегодня узнаем?

-Сегодня цель нашего: узнать с чего начинается развитие растений.

-Про органы растения

(ответы детей)

Умение ставить цели и строить планы (Р)

-Итак, какие задачи стоят перед нами?

-Я составила план, посмотрите на него.

-Прочтите каждый пункт по цепочке.

1) Узнаю, что нужно для развития растения.

2) Узнаю, строение растения.

3) Узнаю, что такое опыление.

4) Узнаю, строение семени.(эксперимент)

5) Узнаю, условия хранения семян.

-Что нам поможет в достижении наших целей?

(Читают пункты плана по цепочке)

-учебник, рабочая тетрадь, учитель.

—Прочитай первый абзац.

Растения – живые организмы. Они растут, дышат, питаются, развиваются, размножаются. Однолетние растения зимой отмирают, многолетние – живут десятки, сотни, а иногда и тысячи лет. Всем растениям для развития необходимы воздух, влага, свет, тепло, питательные вещества.

-Какие бывают растения?

-Приведите пример однолетнего растения.

(бархатцы, петунья, львиный зев)

-Приведите пример многолетнего растения.

(нарцисс, лилия, астра, тюльпаны, ирис)

-Что нужно для того, чтобы растения развивались?

Мы выполнили 1 пункт нашего плана?

Прежде чем перейти ко 2 пункту план, нам надо хорошо отдохнуть. 

(Читают)

(Отвечают на вопросы.)

Презентация 

Проведем, друзья, сейчас

Упрожнение для глаз.

Вправо влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагонали.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

-Читай 2 абзац.  Какие части растения выполняют функции питания, развития, размножения? Изучать растительный организм мы будем на примере цветкового растения. Оно имеет корневую систему, стебель, листья, цветки, плоды с семенами.

Они и являются органами дыхания, питания и размножения растения.

(Рассмотрение органов растения)

Интерактивное задание

Поставь название органа растения рядом с его местоположением.

-А вы знаете, для чего нужен каждый орган растения?

Корень — у большинства растений это подземный орган. Основная функция закрепление в почве или другом субстрате и обеспечение растения полезными минеральными веществами и водой, а также запасание питательных веществ. У некоторых растений корень модифицировался в клубень, как например георгина или топинамбура.

Стебель служит опорой для листьев и обеспечивает их оптимальное размещение относительно источников света. По стеблю идет обмен водой и питательными веществами по всему растению. В зеленом листе идет процесс фотосинтеза и идет газообмен – поглощение углекислого газа и выделение кислорода.

Однако основная функция цветка — половое размножение растений.

(Читают текст)

(Рассматривают растение.)

(Выполняют интерактивное задание.)

(Отвечают на вопрос.)

Интерактивное задание 

Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие (К)

—Посмотрите, кто к нам зашел в гости?

Муравей вопросик пригласил на урок помощниц – трудолюбивых пчел. Составьте слово из букв, которые принесли пчелы. Запишите ответ в клеточках, и ты узнаешь, с чего начинается развитие растений.

-Какое слово вы вписали в клеточки? 

-Над цветками растений всегда летают пчелы, шмели, бабочки. Почему?

-Правильно, а что же такое опыление?

Развитие маленьких растений начинается с семян, которые попадают в почву и прорастают, давая жизнь новому растению. Но семена не могут появиться просто так. В первую очередь, должен расцвести цветок, его должны опылить либо насекомые, либо ветер и должны образоваться на месте цветка плоды. А вот уже когда плоды созреют, то из них и появятся семена.

Этот необыкновенный природный процесс повторяется из года в год, изо дня в день.

-Какой мы можем сделать вывод?

Поэтому мы можем утверждать, что самым важным для развития растения процессом оказывается процесс опыления. И об этом попытались нам сказать трудолюбивые пчелы, одни из самых главных опылителей.

-А как же может происходить процесс опыления?

(Просмотр видеоролика процесс опыления)

Во время цветения на растениях появляются цветки – большие или совсем крошечные, невероятно красивые или вовсе неприметные. В центре каждого цветка находится пыльца, которая выглядит как множество мельчайших желтоватых крупинок.

Пыльца необходима для размножения растений, которое происходит за счет опыления – переноса пыльцы с одних цветков на другие. Без опыления из цветка не вырастет плод с семенами и, значит, растение окажется бесплодным.

Процесс опыления происходит двумя основными способами:

Опыление насекомыми. 

Когда пчела или другое насекомое садится на цветок, к его лапкам прилипает пыльца. Перелетая на другой цветок такого же вида растений, насекомое невольно становится переносчиком пыльцы и опылителем. Насекомые-опылители имеют большое значение, ведь с их помощью растения могут размножаться (шиповник, яблоня, груша и другие).

Опыление ветром. Есть растения, которые опыляются с помощью ветра. Их цветки маленького размера, совсем невзрачные и расположены в группах. У таких цветков совсем нет нектара, ведь им нет нужды привлекать насекомых. Пыльца образуется очень рано, когда на деревьях еще нет листвы, и в большом количестве – это нужно для того, чтобы ветер смог свободно разнести ее по свету.

(Выполняют задание.)

-опыление

Они кормятся сладким цветочным соком — нектаром и при этом опыляют растения

-когда пчелы опыляют цветок

-самое важное в развитии это опыление

(Просмотр видеоролика.)

Видео «Процесс опыления»

Умение находить ответ из шифра (П)

Умение вести диалог, отвечать на вопросы (К)

Умение извлекать нужную информацию из видео (П)

Умение определять успешность выполненного задания (Р)

Чтобы это произошло, должны быть подходящие условия.

—Как вы думаете, какие должны быть условия? Разгадайте шифр.

1. аодв

2. рослодки

3. лотеп

-Правильно, вода, кислород и тепло, главные условия произрастания семян.

-Для чего нужна вода?

-Вода. Проникая внутрь семени, вода вызывает его набухание. Под давление кожица семени лопается и появляется маленький корешок, который быстро закрепляется в почве и начинает поглощать из нее питательные вещества. Спустя время пускается в рост стебель с листиком, и вскоре над землей появляется новое молодое растение.

-Для чего нужен кислород?

-Кислород. Прорастающие семена нуждаются не только в воде, но и в кислороде. Если они окажутся под толстым слоем воды, куда будет проникать совсем мало ценного газа, они не смогут прорасти.

-Для чего нужно тепло?

-Тепло. Даже если будут соблюдаться два важных условия – наличие воды и кислорода, но не будет тепла, семя не сможет прорасти. Именно поэтому размножение растений происходит весной, когда сходит снег и почва успевает, как следует прогреться.

Прочитай на странице 84. Третий абзац.

Развитие цветкового растения начинается с прорастания семени. Из чего оно состоит? Под семенной кожурой, которая защищает семя от повреждений, находится зародыш будущего растения. 

А что первым появляется у семечка?

-Первым появляться корешок, который начинает расти вниз. Затем образуется побег, на котором развиваются почки.

Откройте страницу 85 и рассмотрите строение семян фасоли.

Прочитай абзац выше схемы.

Зародыш ее семени состоит из 2 семядолей, между которыми располагается стебелек, корешок и почечка. У некоторых растений, например у кукурузу, одна семидоля.

(Рассмотрение семядоли кукурузы)

(Отвечают на вопрос. Разгадывают шифр.)

(Отвечают на вопросы.)

(Отвечают на вопросы)

(Отвечают на вопросы.)

(Читает текст)

-корешок

(Читают текст)

(Рассматривают кукурузу)

Учебник

(Просмотр видеоролика.)

-Какие питательные вещества содержаться в семядолях?

-Какие опыты помогли узнать, что в семенах есть жир?

-Какие опыты помогли узнать, что в семенах есть крахмал?

-Какие опыты помогли узнать, что в семенах есть клейковина?

(Просматривают ролик и отвечают на вопросы.)

Умение вести диалог (К)

-Сейчас начинается сезон огородов, и наши бабушки достают семена с прошлого года и покупают новые. Много кто из бабушек сажает не покупные семена, а семена своих лучших урожаев. 

-Но как же надо хранить семена растений, чтобы они не потеряли своей жизненной силы, но не начали прорастать раньше времени?

-Семена нужно хранить в темной, прохладной и сухом месте, чтобы они не начали всходить раньше времени или не испортились. Так же на пачке семян пишут условия хранения. Посмотрите.

(Даю учащимся на пару пачку семян)

(Отвечают на вопросы.)

(Рассматривают пачку семян.)

Умение на основе анализа объектов делать вывод (П)

-Так с чего же начинается развитие растения?

-А чтобы получить семечко, что нужно сделать пчелам с растением?

-Какие питательные вещества содержаться в семенах?

-Где нужно держать семена?

-с семечка

-опылить его

-в сухом, прохладном помещении.

Умение отвечать на вопросы(К)

…(однолетние) растения зимой умирают, а … (многолетние)- живут много лет.

Развитие цветкового растения начинается с проростания … (семени).

В семядолях содержаться питательные вещества … (жиры), крахмал, …(растительный белок),… (минеральные соли) 

Между семядолей у фасоли располагаются стебелек, …(корешок), …(почечка).

(Самопроверка со слайда)

Кто не допустил ошибок или допустил одну ставит 5.

Кто допустил 2-3 ошибки – ставит 4

Кто  4 ошибки – ставит 3

А кто больше – 2.

(Выполняют задание)

(Самопроверка )

Раздаточный материал

Умение проверять себя и ставить оценку (Р)

Какая цель урока?

Цель нашего урока : узнать с чего начинается развитие растений.

 -Посмотрите внимательно на наш план, все ли пункты плана мы выполнили?

-Правильно, осталось оценить себя и свою работу на уроке.

Д.з. провести эксперименты с семенами, которые мы видели в видео.

(Отвечают на вопрос.)

 (Записывают домашнее задание.)

-Да

Умение соотносить полученный результат с поставленной целью (Р) Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию (Р)

-До свидания.