автор: Журманова Айгуль Сериковна
воспитатель ГКДОУ №63 «Золотая рыбка»
«Беседа о маме»
Тип ООД: обобщающее
Направление: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие..
Форма организации:фронтальная
Форма проведения:нетрадиционная(участие в телепередаче «Наши любимые мамочки!»)
Цель:формирование у детей представления об общественном празднике нашей страны-День Матери.
Задачи приоритетной образовательной области:
Образовательные:
— Формировать умения детей составлять нерифмованное стихотворение-синквейн(с опорой на графическую схему).
— Расширять и активизировать словарь прилагательных ;существительных; глагольный словарь.
Развивающие: закреплять умения отвечать на вопросы полным предложением; умения составлять предложения с опорой на схему.Закреплять навык звукового анализа слова (определение гласных и согласных звуков, места звука в слове, деления слова на слоги, обозначать фишками определённого цвета).
Развивать слуховое изрительное внимание, восприятие, мыслительную активность, внимание, воображение. Закреплять навык правильного звукопроизношения в словах. Развивать связную речь; эмоциональную сферу, коммуникативные умения и навыки, желание оказывать помощь.
Воспитательные: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку-маме, желание ей помочь.Воспитывать у детей умение работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение.
Задачи интегрируемых областей:
социально-коммуникативное развитие: развивать эмоциональную отзывчивость . навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Познавательное развитие:закреплять и систематизировать знания о профессиях. — Активизировать познавательную деятельность детей.
Художественно-эстетическое развитие: развивать мелкую моторику, цветовое восприятие.
Предпосылки учебной деятельности:закреплять умение слушать и слышать, подчинять свои действия инструкциям и замечаниям, понимать и принимать учебную задачу, свободно владеть вербальными и невербальными средствами общения, целенаправленно и последовательно выполнять учебные действия.
Виды детской деятельности:игровая, двигательная,коммуникативная.
Методическое обеспечение:
1.Демонстрационный материал:
-ТСО (ноутбук, диапроектор, интерактивная доска,мольберт , штатив с фотоаппаратом)
-мультимедийная презентация
Муляж видеокамеры
Фото-выставка, с изображением мам на работе, опорная схема для рассказывания, микрофон.
2.Раздаточный материал:
фонарики,фото мам, цветные карандаши, листы бумаги для рисования, пиктограммы эмоций, карточки для звукового анализа слова «Роза», фишки для ЗАС.
Предварительная работа:
Разучивание физминуток; коммуникативных игр; чтение и разучивание пословиц о маме;
рассматривание семейных фотографий.Составление синквейнао зиме, о весне;
занятия факультатива «АБВГД-ейка».
Приемы руководства деятельностью детей:
Для постановки целей и мотивации деятельности: беседа, вопросы.
Для активизации деятельности детей в процессе ООД: сюрпризный момент.
Для организации практической деятельности: речедвигательная гимнастика.
Приёмы поддержания интереса у детей: игровая ситуация, игровые упражнения.
Рефлексия: подведение итогов на каждом этапе
Методы и приёмы:
Организационный: использование сюрпризных моментов.
Мотивационный: эффект удивления, игровые упражнения.
Словесный: вопросы к детям, напоминание, указание, индивидуальные ответы детей.
Наглядно— демонстрационный:
Практический: развивающие игры и игровые упражнения.
Метод контроля: анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности.
Рефлексия.
Технологии используемые в ООД:
Здоровьесберегающие образовательные технологии:зрительная гимнастика
Технологии сохранения и укрепления здоровья: динамическая пауза двигательные упражнения.
Личностно-ориентированная технология: педагогическая поддержка.
План образовательной деятельности
| Этапы деятельности | Содержание |
ИОС «В гостях на телепередаче» 1. Игра-приветствие «Посмотрите на нас!» 2. Словесная игра «Вопрос-ответ» |
Группа оформлена как телестудия. Дети заходят в группу, здороваются, встают полукругом .
Воспитатель в образе телеведущего, встречает детей. Дети говорят, кто они и откуда пришли. Проводится игра-приветствие «Посмотрите на нас!» Посмотрите вы на нас!(руки в центр круга) Мы — ребята, суперкласс! (руки к себе, большой палец – вверх) Дружные и смелые,(руки на плечи соседа) А ещё – умелые! Можем многое мы делать,(Шагаем на месте) Клеить, резать, шить, плести, (движения по тексту) Хорошо себя вести! (обняли себя за плечи) Посмотрите вы на нас! (руки в центр круга) Мы — ребята, суперкласс! (руки к себе, большой палец – вверх)__ Воспитатель приглашает детей в «телестудию». Объявляет им о том, что они сейчас будут участвовать в съемке телепередаче. А вот в какой, они узнают, ответив на вопросы. Проводится словесная игра «Вопрос-ответ»: -Первое слово, которое произносит человек? -Как зовут ваших мам?Какие у мамы руки? А, что они умеют делать? |
| II.Основной этап
1. Игровое речевое упражнение (чистоговорка) «Ама- Ма-ма» 2. Звуковой анализ слова «Роза» 3. Зрительная гимнастика «Мамин праздник» 4. Сюрпризный момент «Незнайка на телепередаче» 5.Упражнение на развитие эмоциональной сферы «Какая мама, когда вы …» 6. Речедвигательное упражнение «Мамины помощники» 7. Игровое упражнение «Расскажи о маме» 8.Игровое упражнение «Сочиним стихотворение» 9. Пальчиковая гимнастика «Много мам на белом свете» 10. Творческое задание «Букет для мамы» 11.Игровое упражнение «Фонарик» |
В.: ребята, вы поняли о ком будет наша телепередача? Правильно, сегодня мы поговорим о ваших любимых мамах.
Воспитатель объявляет тему телепередачи- «Наши любимые мамочки!» Воспитатель предлагает детям выполнить гимнастику для язычка. Проводится чистоговорка «Ама- Ма-ма» Ама-ама-ама — у меня есть мама ра-ра-ра — к маме мне идти пора ду-ду-ду — а я к мамочке иду шо-шо-шо -вместе с мамой хорошо за-за-за — у мамы добрые глаза жу-жу-жу-с мамой в парк гулять хожу арки-арки – арки — мамины подарки ок-ок-ок- для мамочки цветок ки-ки-ки- мама вяжет мне носки ан-ан-ан – сшила мама сарафан лю-лю-лю – очень мамочку люблю ты-ты-ты – подарю маме цветы ги-ги-ги- мама жарит пироги ла-ла-ла- Мила маме помогла арф-арф-арф- вяжет мама шарф ач-ач-ач – купила мама мне калач умка-умка – умка – у мамы новая сумка В.: скажите мне пожалуйста, а знаете ли вы, какие цветы любят ваши мамы? (ответы детей). Воспитатель предлагает разобрать слово по составу. Проводится звуковой анализ слова «Роза» Проводится гимнастика для глаз «Мамин праздник».Пальчик к носу движется, А потом обратно, На него посмотреть Очень нам приятно! А теперь глаза закрой И погладь руками, Помечтаем мы с тобой О любимой маме. Сюрпризное появление Незнайки. Проводится упражнение на развитие эмоциональной сферы «Какая мама, когда вы …» Воспитатель предлагает детям показать, какони помогают своим мамам. Проводится речедвигательное упражнение«Мамины помощники» Решили маме мы помочь.И воду в таз налили,Изображают пальцами откручивание кранаНасыпали вниз порошка,Делают мелкие движения щепоткой пальцев. Белье все замочили.Ставят руки перед собой, кисти вниз, изображают погружене белья в таз. Стирали долго мы его,Потирают кулаком о кулак. О доску даже терли.Потирают кулаком о ладонь. Не разорвали ничего,Делают отрицательное движение указательным пальцем. А полоскали сколько!Туда-сюда, туда-сюда,Наклоняются, опускают руки, расслабляют, болтают ими из стороны в сторону. Вода в тазу вскипела.Складывают ладони перед собой, резко сжимают и разжимают пальцы. Но только, братцы, вот беда:Прижимают руки к щекам, покачивая головой. На пол упала пена!Опускают руки вниз, трясут легко кистями. Давай ее мы собирать И отжимать в ведерко.Приседают, имитируя сбор пены обеими руками Чтобы как мама наша стать, Трудиться надо столько!Показывают указательным пальцем вверх. В: Молодцы ребята, как вы хорошо помогаете маме.Давайте поподробнее расскажем о своих мамах: как ее зовут? Где она работает? Любит ли свою работу? Устает ли? (заслушиваются два–три рассказа) Проводится игровое упражнение «Расскажи о маме». (дети по фотографиям и опорной схеме составляют описательный рассказ о маме) В.:Ребята, скоро праздник мам, поэтому предлагаю вам в прямом эфире сочинить стихотворение о маме. Для этого мы будем использовать схему. Составление синквейна«Мама». Синквейн Слово Мама__________________ 2 слова (какая?)_________________ 3 слова (что делает?)______________ 4 слова (предложение)_______________ 1 слово (что?)________________________ Незнайка предлагает приготовить подарок маме. И сначала сделать зарядку для пальчиков, а потом-выполнить интересное задание. Проводится пальчиковая гимнастика «Много мам на белом свете» Проводится упражнение «Букет для мамы» Дети выполняют задание — дорисовывают цветочки разного цвета.После выполнения заданий, Незнайка прощается и уходит. Воспитатель предлагает детям найти фотографию своей мамы из тех, что оставил Незнайка. Но дети не обнаруживают фото мам. Им предлагается с помощью волшебных фонариков отыскать фотографии мам. Проводится игровое упражнение «Фонарик» |
| III.Заключительный этап. Рефлексия | В:Время нашей передачи закончилось, я благодарю вас за участие в телепередаче.О ком была передача?
Кто может вспомнить, как называлась передача? А кто у нас был в гостях?А что вам особенно понравилось?Заканчивая нашу встречу, я хотела бы,чтобы вы не забывали говорить мамам добрые слова, потому что они вас очень любят. |
