автор: Забудаева Елена Александровна
учитель-дефектолог МБУ детский сад №53 «Чайка» г.о.Тольятти
Эссе на тему: «Почему мне нравится моя профессия?»
Эссе на тему:
«Почему мне нравится моя профессия?»
учитель-дефектолог: Забудаева Елена Александровна
Профессия педагога считается одной из самых древних и уважаемых во всем мире. Это не просто человек, который учит детей всему, что знает сам и что определено современными программами, это личность, которая воздействует на формирование характера детей, их привычки, их отношение к жизни.
Жизнь так сложилась, что я случайно попала в дошкольное коррекционное учреждение в должности помощника воспитателя и на тот момент была очень далека от педагогической деятельности. Поработав, мне стала интересна работа педагога, и с этого момента моя профессиональная деятельность развивалась очень стремительно, от помощника воспитателя, до учителя-дефектолога. Как это давно было, а кажется совсем недавно, мне было 24 года, когда я впервые переступила порог дошкольного учреждения, а уже работаю в нем 17 долгих лет. Мне интересно подниматься по ступеням новых знаний вверх, познавать новое, то, о чём я раньше и не знала. Иногда всё кажется очень простым, но бывают периоды, когда очень сложно. Сейчас я стою на ступени дефектологии, я учитель-дефектолог и я люблю свою профессию!
Я всегда считала, что учитель – это осознанный выбор профессии. Человек растет и понимает, что преподавание-это единственное, чем он хочет заниматься в течении всей своей жизни. Но я пришла в свою профессию поступательно, от маляра штукатура до учителя, но не просто учителя, а учителя-дефектолога.
На мой взгляд, человек, который выбрал данную профессию (помогать детям с проблемами в психофизическом развитии), должен обладать рядом профессиональных и личностных качеств:
Профессиональные:
— дисциплинированность;
— ответственность;
— постоянное стремление поиска новых методов и приемов для реализации поставленных коррекционных задач;
— трудолюбие, любовь к делу, которым занимаешься.
Личностные:
-коммуникабельность;
— честность;
— порядочность;
— сопереживание (эмпатия);
-бескорыстие.
Но самое главное качество, он должен любить и понимать детей. Любить их с любыми проблемами и особенностями, не разделяя на «любимчиков» или «не любимчиков». Отношения, когда педагог не чувствует сокровенных движений детской души, не переживает детских радостей и горестей, не стремится мысленно поставить себя на место ребенка – недопустимы. «Если не любить, то не имеешь права воспитывать», сказал великий педагог Г. Песталоцци.
Я с уверенностью могу сказать, что я стремлюсь и буду всегда стремиться к тому, чтобы обладать на 100% всеми перечисленными качествами, и благодарю за это свою профессию. Я учитель-дефектолог и мне нравится моя профессия.
Во всем важна последовательность, терпение, кропотливость, регулярность и положительный эмоциональный настрой.
Ни один учитель не сможет грамотно выстроить педагогический процесс, если не будет тесного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения. Но главное должна быть взаимосвязь с семьями воспитанников.
Свою работу с родителями я строю на позиции сотрудничества, что помогает мне в полной мере включить родителей в коррекционно-педагогический процесс. Помогаю родителям понять, что именно активное участие в развитии ребёнка принесёт положительные результаты. Стараюсь стать для родителей компетентным учителем, товарищем в преодолении трудностей в развитии ребенка, стать наставником, который сможет правильно донести нужную информацию, привлечь к активному взаимодействию с ребёнком, дать полезные рекомендации.
Обучение и воспитание — это не просто работа. Это образ жизни. Если сам педагог испытывает радость от учения, то это не может не чувствовать ребенок. Только рядом с личностью может вырасти личность.
