Конспект группового логопедического занятия "звук и буква Ш" - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Загудаева Лариса Викторовна

учитель-логопед ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

Конспект группового логопедического занятия «звук и буква Ш»

Тема занятия: Звук и буква Ш

Этап: Звук и буква Ш в слогах, словах, предложениях

Цель:

Уточнить артикуляцию звука Ш, формировать четкое и правильное произношение звука в речи и соотнесение звука с буквой на письме
Развивать навыки фонематического анализа и синтеза
Уточнить и расширить словарь по теме «Игрушки»
Обучение практическому использованию в речи слов разных грамматических конструкций
Коррекция психических процессов через коррекционно-развивающие упражнения
Воспитание положительной мотивации и осознанного отношения к занятию

Ход занятия:

№	Этап занятия	Цель	Оборудование	Упражнения	Деятельность учащихся
	Организация	Подготовка учащихся к работе через кинезиологический прием лобно-затылочного охвата Эмоциональный настрой на успешное занятие		Принять лобно-затылочный охват и проговорить фразу эмоционального настроя	Проговаривают: «Наши глазки внимательно смотрят и все видят, ушки внимательно слушают и все слышат, голова хорошо думает, а язык правильно говорит»
	Повторение	Закрепить понятие «гласный – согласный»	Ведерко, наполненное горохом Объемные пластмассовые буквы (АУМПТСОЭ) Индивидуальное зеркало	Игра «Волшебное ведерко»	Достают из ведерка, наполненного горохом, объемную букву; называют соответствующий звук; определяют «гласный или согласный» по наличию преграды для воздушной струи; называют слово на данный звук
	Сообщение темы и целей занятия	Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся		Сегодня у нас в гостях девочка. Узнаете ее, если верно «поймаете» все звуки: «М, А, Ш, А» Какой звук спрятался в середине слова? «Молодцы! Верно определили звук! Сегодня на занятии мы будем учиться слышать звук Ш и правильно записывать букву Ш»	Дети на слух сливают звуки в слово и называют «Маша» Слушают, определяют «Ш» Слушают и отвечают на уточняющие вопросы учителя-логопеда: «Чем будем заниматься?» «Для чего нужно уметь хорошо слышать звук Ш?»
	Уточнение артикуляции звука	Дать учащимся конкретное представление об артикуляции звука Ш с помощью визуального, кинестетического контроля	Индивидуальные зеркала	Подумайте и расскажите Маше все, что знаете про звук Ш	По таблице и с помощью зеркала дети уточняют артикуляцию звука и дают ему характеристику
	Связь с буквой	Формировать образ буквы Ш Формирование графического навыка письма буквы Ш	Индивидуальные кассы букв Прописи	Какой буквой обозначают звук Ш? Оформление тетрадей Маша предлагает найти, какие буквы спрятались, и записать их в тетрадь, букву Ш обвести в кружок	Дети находят нужную букву и определяют, на что она похожа Открывают тетради, записывают дату, прописывают букву Ш Узнают буквы, записывают в тетрадь Проверка
	Работа со звуком и буквой Ш	Развитие фонематического слуха, выделение звука на слух и в произношении на уровне слога, слова	Настольный звонок	У Маши сегодня день рождения. В гости пришел Миша поздравить Машу ША – ШО- ШИ! ШУ – ШО- ШИ ШТЫ – ШТА- ШТО и.т.д. Игра «Поймай звук». Маша предлагает услышать звук Ш и нажать на звонок: Ха, ба, ша, шу, ды, шло, шлы Саша, Наташа, Вика, Катюша, Никита, Максим, Ольга, Ариша Какие слова со звуком Ш запомнили?	Слушают, произносят с разной интонацией и силой голоса Дети нажимают на звонок, если слышат звук Ш Как назвать одним словом? (Имена). Повторить написание Называют слова
		Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза	Индивидуальные схемы для определения места звука в слове	Игра «Найди место звука в слове» Что дети подарили Маше?	Называют картинки, определяют место звука Ш в слове, камешком закрывают соответствующую клетку на схеме.
		Учить изменять форму слов		Что подарили гости Маше?	Называют слова- картинки в В.п
		Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза		Игра «Волшебное превращение» Посмотреть и назвать картинки (мышка, кашка) Превратить мышку в кашку Мышка – заменить второй звук на И – мишка – заменить второй звук на У – мушка – заменить второй звук на О – мошка – заменить первый звук на К – кошка – заменить второй звук на А — кашка	Рассматривают иллюстрации. Слушают учителя-логопеда, записывают слова, читают, проверяют, подчеркивают букву Ш
		Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза	Индивидуальные карточки	Игра Ребус и «Брось звуки»	Получают индивидуальную картинку и отгадывают слово. Выделяют звуки в слове. Записывают (индивидуально)
				Чтение слоговой таблицы	Читают по цвету, по столбикам, по строчке
	Физминутка	Снять утомление, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность учащихся
		Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза	Индивидуальная карточка	Игра «Буква потерялась» Маша предлагает поиграть в игру «Звук потерялся»	Записывают слово (индивидуальные карточки), вставляя букву МЫ.КА, КО.КА. ЛЯГУ.КА. МО.КА
		Формировать умение составлять предложение по картинке	Индивидуальные наборы для составления схемы предложения и слов	Составить предложение по картинке Маша ест кашу.	Рассматривают картинку, составляют предложение. Составляют схему предложения, определяют количество слов, находят слова со звуком Ш, составляют схему слов. Записывают предложение в тетрадь, ориентируясь на схему (индивидуально: списывают с карточки)
				Заучивание чистоговорки по схеме Кошка на окошке шапку шьет
		Развивать слуховое внимание		Послушать стихотворение, посчитать слова со звуком Ш Кот Шалун сидит на шторе, Потому что Маша в школе. Будет Маша после школы Штопать шелковые шторы	Слушают стихотворение, считают слова со звуком Ш Рассматривают иллюстрацию. Проверка Отвечают на вопросы учителя-логопеда: «О ком стихотворение? и.т.п. Произносят хором тихо, громко, шепотом, и по-одному.
7.	Итог	Осознание и осмысление результата труда на занятии		Учитель-логопед предлагает закрыть глаза и вспомнить все, что делали на занятии. Вспомните, какие слова называли и писали, какие картинки рассматривали, какие упражнения выполняли? Что вы можете рассказать Маше о звуке Ш?	Закрывают глаза, вспоминают, отвечают на вопросы

Конспект группового логопедического занятия «звук и буква Ш»