автор: Захарова Надежда Кондратьевна
учитель начальных классов филиал МАОУ «Прииртышская СОШ» — «Верхнеаремзянская СОШ»
Использование виртуального музея Третьяковской галереи и izi.TRAVEL при написании творческих работ
Филиал МАОУ «Прииртышская СОШ» — «Верхнеаремзянская СОШ имени Д.И. Менделеева»
Использование виртуального музея Третьяковской галереи и izi.TRAVEL при написании творческих работ
Автор работы: Захарова Надежда Кондратьевна,
учитель начальных классов
2023
Сочинения по картине в четвертом классе – одно из эффективных средств развития речи младших школьников, раскрытия творческого потенциала каждого ученика. Знакомство с полотнами известных художников обогащает знания детей об окружающей действительности, помогает развитию у них творческого мышления, воображения, эстетического вкуса. Внимательное и детальное рассмотрение картин, беседа по их содержанию, анализ изобразительных средств формируют у четвероклассников способность глубоко воспринимать его художественные произведения.
Но в то же время данный вид работы по развитию речи и совершенствованию устной и письменной речи является наиболее сложным для ребёнка начальной школы. Как помочь школьнику в развитии данных навыков? Как вовлечь каждого ребёнка в речевую деятельность, как достичь успеха детям с различными каналами восприятия информации, как расширить словарный запас детей, при этом за один уроки написать сочинение? Постаралась данную проблему перевести в практическую задачу.
При разработке подобных уроков большое значение уделяю подготовительной работе при написании сочинения, за неделю дети получают индивидуальное дифференцированное домашнее задание с целью ознакомления с сюжетом, историей создания, творчеством художника, художественным замыслом, жанром художественного произведения. С этой целью первый год использую официальный сайт Третьяковской галереи, а именно: «Виртуальные выставки», «Книги Третьяковской галереи», «Виртуальные экскурсии»: https://www.tretyakovgallery.ru/?lang=ru
Виртуально «прогуляться» по художественной Москве и открыть для себя места, связанные с жизнью и творчеством художников помогло нам приложение izi.TRAVEL: https://izi.travel/ru. Еще одна важная отличительная особенность данной платформы – возможность создавать собственные творческие работы о произведениях искусства, жизни и творчестве художников.
Создание данного контента (устного или письменного, публикация заметок) — кропотливый процесс, который включает в себя работу с текстовыми, звуковыми и графическими материалами. Для того, чтобы создать качественный аудиогид, рекомендуется придерживаться определенных рекомендаций: подготовка текстов, звукозапись историй подготовка графических материалов.
Данный ресурс может быть использован в работе на различных этапах написания сочинения, как на подготовительном, так и в качестве дополнительного, для заданий творческого, углубленного уровня.
Возможностями одного урока не решить поставленные задачи, решение нашла в проведение интегрированных уроков.
Например, при написании сочинения группе ребят можно дать задание познакомиться с историей написания картины, на уроке изобразительного искусства ребята могут познакомиться с основными терминами. Совместно с детьми на уроке литературного чтения можно создать аудиогид творческому наследию художника или воспользоваться уже готовыми продуктами сервиса: например, https://izi.travel/browse/5741bb21-78cc-489e-a7cb-d54e181c81a5/ru — аудиопутешествие по Тверской улице Москвы.
Используя данные платформы, ребята примеряют на себя роль исследователей, ведь они открывают такие стороны творческой биографии художников, которые выходят за рамки урока, использование информационно-коммуникационных технологий делает процесс обучения и преподавания более интересным, качественным и результативным.
Список используемой литературы
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с. 321.
- Александрова Е.В. Виртуальная экскурсия как одно из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы / Е.В.Александрова // Литература в школе. – 2010. – № 10. – С. 22.
