автор: Захарчук Виктория Викторовна
учитель
ГБПОУ СК «Ставропольское училище олимпийского резерва (техникум)»
Урок литературы в 9 классе по теме «Последний день в Белогорской крепости. Великодушие Пугачева»
Тема урока: «Последний день в Белогорской крепости. Великодушие Пугачева»
(по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»)
Цели урока:
Образовательная: обучение анализу идейного содержания художественного произведения через сопоставление эпизодов; формирование понятий «художественный образ», «приемы раскрытия образа».
Развивающая: формирование навыков самостоятельной работы с текстом, составления характеристики героя через поступки, поведение, речь; умения высказывать и аргументировать свое мнение.
Воспитательная: формирование умения видеть честь и бесчестие; способствовать осознанию таких категорий, как «милосердие», «добро», «благородство».
Вид: урок закрепления изучаемого материала.
Тип: урок-дискуссия
Виды деятельности на уроке: слушание, аналитическое чтение, говорение, сравнительный, сопоставительный анализ.
Оборудование урока: тексты повести «Капитанская дочка»
Ход урока:
Выходи, красная девица,
дарую тебе волю, я государь.
А.С.Пушкин. «Капитанская дочка»
Оргмомент
II. Слово учителя.
— Представьте себе бескрайнюю дорогу в зимний морозный день. По ней мчится тройка, позвякивая бубенцами. В кибитке главный герой повести – Емельян Пугачев и Петр Андреевич Гринев.
— Расскажите, что чувствовал рассказчик, садясь в кибитку с Пугачевым? Чего он боялся? (Гринев страшился за жизнь Маши, так как она – дочь капитана Миронова. А если Швабрин или кто-то еще скажет об этом?)
III. Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина.
Общее: Оба офицеры, дворяне, служат в Белогорской крепости, влюблены в Машу Миронову.
Разное (чертим таблицу)
| Критерии оценивания | Гринёв | Швабрин |
| 1.Отношение к семье капитана Миронова | С симпатией и любовью, с дружеской улыбкой, искренне любит и считает своей семьёй. | Насмешливо, с издёвкой, распространяет клевету. |
| 2.Поведение на поединке | Сражается честно, отважно, защищает честь девушки. | Наносит предательский удар беззащитному Гринёву, когда тот обернулся на голос Савельича. |
| 3. Поведение во время захвата крепости пугачёвцами | Отказывается принести присягу. Готов мужественно умереть. Отказывается целовать Пугачёву руку. | Становится на сторону бунтовщиков, нарушает военную присягу. |
| 4. Отношение к Маше Мироновой | Любит её, даёт свободу выбора, уважает её решение, ни к чему не принуждает. Готов отдать жизнь за неё. Рискует собой, спасая её из лагеря пугачёвцев. Не называет её имя на следствии. | Описывает машу «совершенною дурочкою», клевещет на неё. Держит взаперти, морит голодом. И в последний момент выдаёт Пугачёву. |
| 5. Поведение с Пугачёвым | Держится смело, честно, искренне отвечая на опасные вопросы. Ведёт себя достойно дворянина и человека. | Унижается, выкручивается, ползает в ногах, вымаливая прощения. |
- Работа с эпиграфом XII главы.
В. Шкловский отмечает, «песня, похожая на приведенную в эпиграфе, поется тогда, когда невеста – сирота и ее выдают замуж посаженный отец и посаженная мать. В данном случае посаженным отцом как бы является Пугачев, что увеличивает трагичность главы, так как Пугачев казнил родителей Мироновой» (В.Шкловский «Заметки о прозе русских классиков». М.: Советский писатель, 1955)
V. Работа с текстом.
Чтение отрывка из 3 главы повести: «А Мария Ивановна? – спросил я, — так же ли смела, как вы?
— Смела ли Маша? – отвечала ее мать.
— Нет, Маша трусиха…
— Права ли было Василиса Егоровна в оценке своей дочери?
— Как проявился характер Маши в заточении у Швабрина? (Сила характера Маши. Она скорее погибнет, чем согласится выйти замуж за человека, которого не уважает и не любит, несмотря на весь трагизм положения. А может быть, тем более ненавистен ей Швабрин, что он примкнул к тем, от чьих рук погибли ее родители).
— Какова была причина обморока Марьи Ивановны после милостивых слов Пугачева, вынесенных в эпиграф урока? (Она поняла, что ее освобождает убийца ее родителей)
— Как ведет себя Пугачев в сцене убийства Василисы Егоровны и в сцене освобождения Марьи Ивановны?
- Сопоставление эпизодов гл. VII и гл. IX.
«Очевидно, есть какая-то сила, стоящая над человеком, которая заставляет его идти против своей натуры и совершать то, что противно природе человеческой».
В центре этих событий – Пугачев. Но кажется, что это совершенно разные люди: в одном случае он жестоко расправляется с непокорными офицерами, а в другом – как герой волшебной сказки, «освобождает» «красну девицу» из заточения.
— Основой натуры Пугачева, как изображает его Пушкин в повести, является не кровожадность, а нечто другое. Что же?
— Больше всего страшила Гринева мысль, что Пугачев не пощадит Машу, если узнает, кто она. И вот самое страшное свершилось: то, чего боялся Гринев, — произошло. Швабрин, озлобленный и униженный, выдал Машу.
— Как ведет себя Пугачев, узнав, что Гринев не был с ним до конца откровенным?
Обратить внимание учащихся на изображение деталей портрета героя.
Гринев опять говорит о чести, совести и молитве. А в ответ слышит сказочную формулу: «Казнить – так казнить, жаловать – так жаловать: таков мой обычай. Возьми свою красавицу, вези ее куда хочешь, и дай вам Бог совет да любовь!»
Когда Швабрин выдал Машу, лицо Пугачева «омрачилось», он «устремил» на Гринева «Огненные глаза». Это минута наивысшего напряжения. Сейчас все должно решиться. Либо Гринев с Машей погибнут, либо…
— Что же спасло влюбленных? (Твердость и честность Гринева: «Швабрин сказал тебе правду, — ответил я с твердостью… — Можно ли было при твоих людях объявить, что дочь Миронова жива? Да они бы ее загрызли…
— И то правда, — сказал, смеясь, Пугачев. – Мои пьяницы не пощадили бы бедную девушку…»)
Как видим, настроение Пугачева изменилось. Не гнев и досада, а добрая улыбка появилась на его лице.
После такого поистине царского жеста Пугачев «оборотился к Швабриу». Вспомним о нем и мы.
— Почему Гринев отвернулся от Швабрина, не радовался победе над уничтоженным врагом? (Гринев не злопамятен, он предпочитает вообще не думать о своем враге – «гнусном Швабрине».)
— А что испытывает Швабрин? (Унижение, ревность, а главное – зависть)
— Дайте толкование слова «зависть» по словарю Даля. (Зависть – досада по поводу чужого добра или блага, нежелание добра другому, а одному лишь себе… «Где счастье, там и зависть. Завистью ничего не возьмешь. Злой плачет от зависти, добрый – от радости».
VII. Викторина
- В какое время года приехал Гринев в Белогорскую крепость? Почему? (Зимой)
- Сколько душ крестьян было у отца Гринева? (300)
- Что предложил Швабрин Гриневу дарить Машу вместо нежных стишков? (Серьги)
- Кто пришел на дуэль вместо секунданта со стороны Гринева? (Иван Игнатьевич, 5 инвалидов)
- Кто преподал Гриневу несколько уроков фехтования? (Француз Бопре)
- Кто вошел в комнату, когда Савельич стоял со свечкой у раненого Гринева? (Маша)
- Сколько было в семье Гриневых детей? Где остальные? (9, умерли во младенчестве)
- С какого возраста Савельич воспитывает Петрушу? (с 5 лет)
- Какое расстояние было от крепости до Оренбурга? (40 верст)
- Сколько лет прожили в крепости комендант и комендантша? (20)
- Кто лечил Гринева после ранения на дуэли? (Полковой цирюльник)
- Савельич пишет письмо старшему Гриневу очень подробно и, защиая Петрушу, приводит пословицу. Назовите ее. (Конь о четырех ногах, да спотыкается»)
VIII. Подведение итогов урока
Слово учителя. Зависть рождает ненависть и желание причинить зло. Завистью продиктованы самые мерзкие, подлые поступки.
— С какими подлыми поступками Швабрина мы уже сталкивались на протяжении повести? (Он сознательно оклеветал Машу Миронову. На дуэли ранил Гринева, воспользовавшись тем, что Петруша отвернулся. Написал донос отцу Петруши. Перешел на сторону мятежников только потому, «что была велика их сила», он нарушил присягу, предал честь офицера, вынуждал Марью Ивановну стать его женой.)
К сожалению, Гриневу ещё придется встретиться со Швабриным. Не последней оказалась и его встреча с Пугачевым. Испытания Гринева продолжатся. Но это тема разговора на следующем уроке. В заключение ответьте на вопросы викторины.
- Домашнее задание
Ответьте на вопросы:
- Каким вы представляете себе Гринева? В каких своих поступках он раскаивается, а какими мог гордиться?
- Задание для сильных учащихся: напишите письменное задание по темам: «Пугачев в оценке рассказчика», «Маша Миронова в оценке автора».
