автор: Захожая Татьяна Петровна
воспитатель МБОУ «Наташинская средняя школа» структурное подразделение детский сад «Зайчик»
НОД по познавательному развитию
Открытое НОД по ознакомление с окружающим миром через исследовательскую деятельность в старшей группе на тему «Осень».
Цели.
Развивающие: — развивать зрительную память, воображение, творчество, связную речь, расширение словарного запаса по теме.
Образовательные: — углубление и совершенствование знаний детей о приметах осени;
— закреплять знания детей об осенних месяцах, деревьях, зимующих и перелетных птицах ;
— при поддержке со стороны педагога развитие умения формулировать выводы в ходе исследовательской деятельности.
— Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации и умозаключений.
Воспитательные: — воспитывать аккуратность при работе, внимательность, усидчивость;
— воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением примет осени и примет других времен года, макеты деревьев (дуб, береза, клен, рябина, ель, сосна) таз с водой.
Раздаточный материал: пластиковые прозрачные стаканчики, тарелочка с камешками на каждого ребенка; картинки с изображением птиц, деревьев, листьев, пластилин, стеки, салфетки, листы белого картона ¼ альбомного листа с трафаретами листьев(на каждого ребенка)
Интеграция областей: познание, исследование, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.
Ход НОД
1.Вводная часть.
Воспитатель: Дети, я приглашаю вас в круг радости. Давайте поприветствуем друг друга! Повторяйте за мной:
Здравствуй, Мир! (дети поднимают руки вверх)
Здравствуй, Свет! (руки — в стороны)
Здравствуй, добрый Человек! (протягивают руки вперед)
Да, ребята, человек при встрече с другими людьми говорит замечательное слово — «Здравствуйте!». Так он желает здоровья и мира своим родным, знакомым и незнакомым людям, матушке-природе». Послушайте стихотворение и скажите про что оно.
2.Основная часть.
Стихотворение
Лес осенний красок не жалеет —
Ярки грозди ягод и листы.
То сверкают бронзой, то алеют
Пышные осенние кусты.
Скоро ветер налетит холодный
И сорвет узорчатый наряд,
И в лесу закружится свободный
Золотой осенний листопад.
Воспитатель:
— Про что оно?
И я сегодня предлагаю вас посетить осенний лес. Вы хотите в него попасть? Тогда вы должны постараться! Какое сейчас время года? Скажите, какая бывает осень? (ранняя, золотая и поздняя). У осени три месяца, назовите их? Какой месяц сейчас?
Давайте посчитаем от 10 до 0 , закроем глаза и перенесемся в осенний лес.
Воспитатель:
— Вот мы и попали с вами в осенний лес.
— Ребята, посмотрите какой он чудесный !
Звучит музыка (звуки леса и птиц, зверей)
— Скажите, что вы слышите? (пение птиц, крики зверей).
— Кто живет в лесу?
— Как звери готовятся к зиме? (делают запасы, меняют свою шубку, чтобы их не было видно на снегу).
— А что происходит, с некоторыми зверями осенью? (ложатся в спячку).
— А какие это звери? (медведь, барсук, ёж)
Пока мы с вами разговаривали, к нам из леса пришли звери, кто это?
— Кто пришел первый? Кто третий? Кто четвертый?
— Из чего они состоят? (из геометрических фигур).
— Какие это фигуры? – Посмотрите вокруг и скажите, что похоже на круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб?
Ребята, мы свами слышали в лесу не только крики зверей, но и пение птиц.
— На какие две группы делятся птицы? (зимующие и перелетные)
Д/игра « Зимующие и перелетные птицы»
Дети делятся на две семейки. На столах лежат картинки с изображением птиц. Одна семейка выбирает картинки с зимующими птицами, другая – с перелетными. После, дети называют птиц, которых они выбрали.
Воспитатель:
А теперь. ребята, я хочу загадать вам загадки, если вы будете внимательно слушать, то сможете их отгадать.
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко —
Стало видно далеко. (Туман) Сколько слогов в слове?
Ветер листьями играет,
их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат —
это значит…(Листопад) Сколько слогов в слове?
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел — оставил их,
Средних, маленьких, больших…(Луж) На какой звук начинается слово?
Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это …(Дождь) На какой звук начинается слово?
Туча в небе, дождь идёт
Падать стал вдруг с неба лёд
Крупный, словно виноград
Называется он…(Град) На какой звук начинается слово?
Посмотрите на отгадки и скажите, что это и как это все можно назвать обобщенным словом ? (приметы осени).
Молодцы! А теперь немного отдохнем и поиграем в игру «Дождик».
Физ.минутка «Дождик».
Дождик, дождик, что ты льешь? — 4 хлопка,
Погулять нам не даешь. — притопы.
Дождик, дождик, полно лить, — 4 хлопка
Деток, землю, лес мочить. — Прыжки на месте.
После дождика на даче — Ходьба.
Мы по лужицам поскачем. — Прыжки «через лужицы”
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте подойдем к доске и поиграем в игру «Найди лишнюю примету». Посмотрите, я выставила картинки с приметами осени, но мне кажется, я что-то перепутал. Вам надо внимательно посмотреть и найти лишние приметы. Молодцы!
— Ребята, мы с вами знаем, что осенью часто идет дождь.
— А что, такое дождь? ( вода). Правильно!
Исследовательская деятельность.
Воспитатель:
А как вы думаете , вода имеет какие-либо свойства? (ответы детей). Что бы это узнать, мы с вами станем учеными. И проведем исследование. Подойдите, пожалуйста, к столам. У вас у каждого стаканчик пластиковый прозрачный, в центре стоит таз с водой. Я хочу вам, задать вопрос, вода пахнет? (ответы детей). Чтобы это узнать вы проведете опыт? Но прежде, чем мы начнем проводить исследование, нам надо размять наши пальчики.
П/гимнастика «Дождик».
Возьмете свой стаканчик и наберете из таза, который в центре стола немного воды, внимательно ее изучите, как настоящие ученые. И скажите мне свое мнение!
Вместе с воспитателем формулируют вывод. Вода не имеет запаха. Молодцы!
Проведем еще одно исследование. Как вы думаете, имеет ли вода цвет? (ответы детей). Хотите проверить у вас на тарелочках камушки, вы положите их в свой стаканчик с водой и посмотрите, видны ли камушки, которые вы положили. И скажите мне свое мнение?
Вместе формулируют вывод, что вода прозрачна, не имеет цвета и запаха. Молодцы! В следующий раз будем продолжать исследование воды и узнаем о других ее свойствах.
Гимнастика для глаз.
Что находится вверху, внизу, перед вами, сзади вас, справа, слева?
Звучит музыка.
Воспитатель: Слышите шум, лес зовет нас к себе. Налетел сильный ветер и унес листики с деревьев, нам надо их найти. Но, сначала скажите, какие деревья вы видите? ( ответы детей). А какой это лес? (смешанный). А каким еще бывает лес? ( лиственный, хвойный).
Д/игра «С какой ветки детки»
— Я буду называть дерево, а вы найдете его листик.
Дети находят листик и называют, какой он (дубовый, кленовый и т.д.)
Воспитатель: Но, посмотрите, здесь много пустых листьев. Деревьям жалко расставаться с листвой. И давайте раскрасим для леса листья и укроем ими деревья. Тогда деревьям не будет так холодно зимой. Но, раскрасим их не красками а — пластилином.
Выберите листок и пластилин. Раскрашивать будем способом «пластилинография».
Пальчиковая гимнастика «Разминайся пластилин…»
Продуктивная деятельность детей.
3.Итог.
Вот и закончилось наше путешествие.
Что мы сегодня с вами делали? В какие игры играли?
Воспитатель:
Вы сегодня все были молодцы, все старались, выполняли задания.
И вот, посмотрите, что лес оставил вам в подарок и в память об осени (шкатулку с золотыми монетками).
Воспитатель раздает детям монетки.
