автор: Зацепина Елена Михайловна
учитель начальных классов МАОУ «СОШ №5 НТЦ имени И.В. Мичурина» г. Мичуринска Тамбовской области
Эссе «Человек, благодаря которому я стал учителем. Моя педагогическая задача»
Человек, благодаря которому я стал учителем.
Моя педагогическая задача
Утро. Чистое голубое небо… Из окна моего класса в ясный день всегда видно солнце. Я так привыкла к Его Светлости, что иногда даже в пасмурную погоду ощущаю, как тянутся солнечные лучи через завесу туч к земле, к людям. Мне понятна и близка эта «тяга». Мне нравится быть среди людей, нравится, когда вокруг меня бурлит детское море. Временами оно совершенно спокойное, подобное послушным ученикам. Иногда присутствует легкое волнение при живом обсуждении предложенной проблемы. Порой степень волнения достигает высшей отметки, когда без помощи родителей нельзя обойтись. Но я люблю это море, радуюсь его звукам и настроению. И моя цель — удержаться на его волнах. Для достижения этой цели необходимо решить педагогическую задачу.
«Если человек живёт, чтобы дарить людям радость, то он оценивает себя на уровне этой человечности. Он ставит себе цель, достойную человека», — так считал Дмитрий Сергеевич Лихачев. Именно знакомство с его личностью, его книгами сделали из меня, вчерашней студентки Мичуринского государственного педагогического института, сегодняшнего учителя.
Закончив учебу, я решила последовать совету древнегреческого философа Гельвеция: «Не будем искать в умозрительном мире мотивы для наших действий в настоящем мире. В природе, в опыте, в действительности надо искать…те движущие силы, которые создадут в человеческом сердце полезные для блага общества наклонности». Задача составлена.
Итак, условие: мотив — мудрость и справедливость, движущая сила — открытые детские души, полезные блага в сердце — «Встречай, учи и снова расставайся…» (слова замечательной песни из кинофильма «Розыгрыш»). Следуя этим направляющим, я пришла в школу. Пока ещё не учителем. К учительству я шла через опыт работы освобожденного классного руководителя, педагога дополнительного образования. Это было замечательное время! Молодость, энергия, креатив, огромное желание отдавать всё, что умеешь, вкупе с исключительно благоприятными условиями работы — позволяли мне претворять в жизнь моего класса самые смелые планы: круглые столы, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны, КВН, школьная газета и т.д. И вдруг предложение — просьба директора: «Пора переходить в начальную школу…» Мгновенно вспомнила образ первой учительницы — путеводной звезды в педагогическом океане: требовательной, доброй, отзывчивой, справедливой. Мечта сбылась!
Решение + смелость= поступок. Решение принято, смелости мне не занимать.
Я — первая учительница! Меня ждёт радость общения, широко раскрытые от удивления детские глаза моих будущих учеников. И я это точно знаю и как учитель, и как мама.
На уроках с улыбкой на лице я бываю требовательна, строга, заставляю думать каждого ученика и не только о себе, стараюсь включать «фонтан идей» в учебный процесс через применение методов и приёмов современных педагогических технологий. Самое интересное, что в профессии «учителя начальных классов» мне выпало совмещать несколько социальных статусов: педагог, организатор, родитель, психолог, друг, актер и даже справедливый судья в многочисленных детских конфликтах. Я восхищаюсь их непосредственности и наивности, когда они раскрывают «семейные тайны». Радуюсь рассудительности и эрудиции при объяснении окружающей нас действительности. Горжусь, что их уверенность в своих знаниях и умениях, самостоятельность в принятии решений растет и крепнет от муниципальных до всероссийских конкурсов и международных викторин.
Иммануил Кант утверждал: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». На вопрос моих маленьких учеников «Трудно работать в школе?», я всегда отвечаю так:
— Работать трудно! Но только – с удовольствием!»
Четыре года…. Это много или мало? У ребенка в четыре года формируются нравственные качества: понимание, проницательность, доброта, отзывчивость. Это время повышенного интереса к изучению мира, проявления познавательной активности. А четыре года в начальной школе — это целая жизнь, наполненная богатой палитрой чувств, эмоций и становлением маленькой, но уже личности. Здесь каждый день не похож на предыдущий, и каждый миг — это открытие, восторг.
А ещё я верю в то, что для некоторых моих учеников я однажды стану человеком, благодаря которому они определят свою жизненную траекторию в призвании — учитель.
Ответ. И пусть пройдет много лет и линии жизни моя и многих моих выпусков всегда будут пересекаться в двух точках на берегах детского океана, чтобы составить одну прямую. Прямую в светлое будущее!
Школа как корабль
Плывущий по волнам,
А главный, там учитель
Отважный капитан.
Несёт, несёт корабль
Быстрая вода
Смотреть учитель должен
Не смыла, чтоб волна.
Не просто капитану
Верный курс держать,
Знания ребятам
Должен передать.
Но капитан обязан,
Он главный у руля
Терпите и держитесь
Впереди земля.
Вот так, всегда по курсу
И в сторону ни — ни
Плывёт корабль знаний
К берегам земли,
А впереди учитель
Отважный капитан
Свою команду выведет
Он к нужным берегам!
