Автор: Здор Ольга Николаевна
педагог дополнительного образования МБОУ г. Иркутска СОШ №21
План-конспект открытого занятия по хореографии для детей школьного возраста группы первого года обучения (7 лет).
Данное занятие разработано по дополнительной образовательной программе «Обучение хореографическому искусству» в хореографическом ансамбле «Русичи», направленное на всестороннее гармоничное развитие детей. Творческая деятельность детей в структуре танца позволяет формировать качество личности, которые оптимально развиваются в танце. Это эмоциональное, интеллектуальное, физическое, коммуникативное, морально-нравственное, эстетическое развитие, которое достигается в танцевальной деятельности.
План-конспект открытого занятия по хореографии для детей школьного возраста группы первого года обучения (7 лет)
Тема: «Танец полька».
Цель:
-Развитие двигательно-слуховой реакции, профилактика плоскостопия и укрепление мышц всего корпуса.
-научить исполнять (танцевать) польку;
— разучить движения польки;
— познакомить с музыкальным размером танца «Полька»;
— подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию от случайных травм;
— развивать координацию движений, музыкальный слух;
— вырабатывать легкость движений, осанку;
— воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше);
-развивать физические данные ребенка, память, внимание
Задачи:
Образовательная:
— Научить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки и музыкальными образами.
Развивающая:
— Развивать легкий бег в рассыпную, быстроту реакции и ориентацию в пространстве.
Воспитательная:
— Воспитание художественно-эстетического вкуса, любовь к танцам и к музыке.
Атрибуты: Музыкальный центр, компьютер, станок, коврики.
Форма работы: групповая.
Ход занятия:
1 этап: Организационный:
- вход воспитанников в класс хореографии (марш).
- поклон педагогу, гостям.
2 этап: мотивация, беседа, знакомство, диалог с воспитанниками о танцах.
Педагог: Здравствуйте ребята! Меня зовут Ольга Николаевна. Я – педагог по хореографии. Учу детей танцевать
Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый громко назовите свое имя.
Дети: ответы.
Педагог: Вот и познакомились.
Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся?
Дети: ответы.
Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.
Педагог: Посмотрите внимательно и скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?
Дети: ответы. (зеркала, станки, музыкальная аппаратура, коврики)
Педагог: Зеркала — помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.
Станок – помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например, батман тандю жете, и т.д.)
Музыкальное сопровождение помогает нам ритмично исполнять движения. (показ: например, полька)
Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?
Дети: ответы.
Педагог: Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.
Педагог: А какие виды танца вы знаете?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас я вас познакомлю с некоторыми танцами, посмотрите.
Видеоряд:
«Классический» танец — самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец, который сочиняет хореограф.
«Народный» танец — выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец, который сочиняет сам народ.
«Бальный» танец — танец который танцевали на балах.
«Современный» танец- танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.
3 этап: подготовительный
Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наши мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого мы с вами повернёмся в колонну друг за другом и маршем пойдем по кругу.
С весёлым настроением урок мы начинаем,
Всем здоровья пожелаем.
Ритмика плюс пластика
А ещё гимнастика,
Да, ещё массаж
Будем танцевать сейчас!
- 1. Разминка по кругу.
(Перестроение из колонны по одному в круг. Обычный шаг, шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок, лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений.)
Педагог:
И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
2 Разминка на середине зала :
-марш на месте;
-упражнения для улучшения эластичности шейного сустава и подвижности плечевых суставов.повороты, наклоны головы(вперд,назад ,достаем ушком до плечика-наклоны головы,повороты головы вправо,влево, вращения);
-упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья,поднимание плечей(два плечика, по очереди, в ускоренном темпе);
-упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья, (вращения пальцами,сжимание и расжимание кулачков,вращение кистями рук, подимание кистей вверх, вниз,вращение локтями вперёд, назад, к себе от себя);
-упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника (вращение корпусом вправо, влево), наклоны в сторону (По два наклона, по одному, в перёд по два, по одному, вниз дотянуться до носочка); ;
-упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы;
-деми плие приседания прямо, с поворотом;
-релеве полупальцы 2 ноги, попеременно;
-перемткпания с ноги на ногу;
-перекаты на носочки, на пяточки;
-упражнение «елочка»;
-упражнение «гармошка»;
-пражнение «волна».
Педагог: А теперь ребята мы перейдем с вами к упражнениям на полу(партерная гимнастика на полу). Сейчас мы с вами возьмем коврики и сядим на пол.Сели в большой кружочек лицом к центру круга , ноги вытянули вперед,носочки натянуты. По очереди натягиваем носки на себя от себя.Взялись за два носка и растягиваем вместе с руками по очереди.
-упражнение «велосипед»
-Упражнение «берёзка»;
-упражнение «самолётик»;
-упражнение «корзинка»;
-упражнение «лягушка»;
-«кошка»,»собачка»;
-«дракончик»;
-«крокодильчик»
Педагог: Молодцы! Наша разминка закончена, приступаем к подскокам по диагонали.
Маршировка по кругу, перестроение в колонну друг за другом.
Подскоки по диагонали:
-подскок галопом;
-подскок правым боком, левым боком;
-Подскок «ножнички»;
-подскок «маятник»;
-бег на носочках «лошадки»
-бег с захлёстом ног назад;
-«паучки»;
-«жирафики»;
-«слоники»;
-подскоки в паре;
-подскок с поднятием колен, руки накрест;
А теперь мы с вами поиграем в игру «Найди своё место»
Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!
4 этап: основной.
Состоит из:
- Усвоение новых знаний.
Педагог: Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» — которая появилась в середине XIX века в Богемии (современная Чехия), и с тех пор стала народным танцем.
По́лька — это парный танец, быстрый, живой, энергичный. Музыкальный размер польки — 2/4.
Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!
Прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)
Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки.
(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер)
А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька»
Прослушивание музыкального материала.
Для того чтобы танцевать польку достаточно выучить несколько основных движений.
Педагог:
Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты,
Посмотри и повтори!
Педагог: Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку
Следующее наше движение: прыжок на месте по одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу. Отработка движения под музыку
Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки. исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.
Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку
Педагог: Запомнили?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки.
Педагог: Молодцы!
Педагог ставит детей в пары. Отмечает место остановки пары цветным мелом.
Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:
1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».
Педагог: Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!
- Закрепление знаний.
Повторение основных элементов польки, и соединяя их в танцевальные комбинации (связки).
А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.
Педагог: Молодцы!
4 этап: итоговый
Оценить работу воспитанников, сказать о необходимости знаний, полученных на сегодняшнем занятии.
Поблагодарить детей за работу.
Поклон.
Выход из класса хореографии.
Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.
Спасибо.
Анализ занятия:
1.Использовались основные методы и формы хореографии:
-Показ движений и словесное объяснение
— игровая технология
— партерная гимнастика
2.С целью поддержки работоспособности детей- использовались приемы:
Похвала, поддержка, положительный пример
Вывод:
—Занятие достигло поставленной цели
—Задачи занятия на каждом из его этапов реализованы в полном объёме
-содержание реализовано полностью
