Автор: Зиганшина Гузель Киямутдиновна
Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида»
«Конспект занятия»
Занятие по развитию речи в старшей группе (5-6 лет) тнр.
«Мир профессий»
Цель: учить детей классифицировать профессий, делать простейшие выводы, расширять и конкретизировать представление детей о профессиях. Отвечать полным предложением на заданный вопрос.
Развивать слуховое внимание, память, мышление.
Развивать речевую активность диалогическую речь (посредством ответов на вопросы, диалога)
Обогащение словарного запаса: профессий, машинист, проводник.
Предварительная работа: беседа с родителями — кем я работаю.
Проведение дид.игр , «Отгадай профессию», «Четвёртый лишний», сюжетно-ролевый игры: «магазин», «аптека» , «почта», «больница».
Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть»
Оборудование:
Демонстрационный материал : ноутбук, интерактивная доска ,письмо, мультимедийное сопровождение; презентация.
Раздаточный материал: разрезные картинки, схемы для составления рассказов, зеркала.
Ход занятия
Дети садятся на стульчики полукругом
Логопед: здравствуйте ребята!
Дети: здравствуйте
Логопед: к нам на почту детского сада пришло письмо. Давайте откроем и прочитаем, что же там. Да ребята это «Пригласительные билеты». Нас с вами приглашают в путешествие на поезде « В мир профессий».
Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да
Логопед: ребята вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить?
Дети: (ответы детей) о профессиях.
Логопед: правильно о профессиях людей.
Логопед: кто знает, что такое профессия?
Дети: труд, работа.
Логопед: правильно профессия-это работа, дело, которым занимается человек каждый день.
Ребята предлагаю вам отправиться в путь, впереди нас ждёт много интересного, где мы узнаем о многих профессиях.
Дети встают со стульчиков и подходят к имитированному поезду с вагонами.
Логопед: прошу занять места в вагонах поезда, мы отправляемся. Ребята скажите, как называется профессия человека, который управляет поездом?
Дети: машинист
Логопед: машинист правильно
Логопед: ребята, а машинист, какой должен быть? (подбор прилагательных)
Дети: внимательный, умный, сильный.
Логопед: а ещё кто работает в поезде?
Дети: индивидуальные ответы детей: помощник машиниста, проводник.
Логопед: в поезде ещё работает проводник, он помогает пассажирам в пути, выдаёт свежее белье, предлагает чай, объявляет остановки.
Логопед: вот мы с вами прибыли нам станцию. На первой станции нам нужно угадать загадки. Вы готовы?
Дети: да.
Загадки с показом слайдов, отгадок.
Логопед: кто продаёт вам платье, куртки любимые продукты?
Дети: продавец.
Логопед: кто готовит нам обеды, суп, котлеты, винегреты?
Дети: повар.
Логопед: кто покой наш охраняет нарушителей поймает?
Дети: полицейский.
Логопед: кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней?
Дети: врач.
Логопед: кто учит детишек читать и писать ,природу любить ,стариков уважать?
Дети: учитель.
Логопед: молодцы ребята вы справились с заданием, и мы отправляемся в путь дальше.
Логопед: люди имеют разные профессий и выполняют различную работу. Как вы думаете ребята, какая профессия самая главная?
Дети: все профессий важны.
Логопед: все профессий одинаково важны, потому что все нужны.
Логопед: мы с вами прибыли на станцию, в которой нам предстоит исправить ошибки художника.
Дети выходят из вагонов подходят к мольберту с рисунками.
Логопед: ребята слушаем внимательно и исправляем ошибки
-водитель управляет самолётом?
Дети: нет пилот управляет, самолётом.
Логопед: тракторист учит детей?
Дети: учитель учит детей.
Логопед: к больному пришёл грач?
Дети: к больному пришёл врач.
Логопед: молодцы ребята справились с заданием на этой станции , отправляемся в наше путешествие дальше.
Дети садятся по своим местам в вагоны.
Логопед: ребята мы с вами прибыли на станцию где будем составлять небольшие рассказы о профессиях, а поможет нам в этом схема.
Рассказ детей о профессиях с опорой на мнемо таблицу:
-назови профессию?
-чем занимается человек данной профессий?
-где он работает?
Логопед: послушайте какой, рассказ у меня получился:
-это почтальон ,он работает на почте, работа у почтальона не простая, он разносит по адресатам письма, газеты, журналы. Для работы ему нужна большая сумка, чтобы складывать газеты, письма. Работа почтальона нужная ,интересная и важная.
Логопед: сейчас предлагаю вам составить рассказ.
Дети составляют рассказы по опорной мнемо таблице.
Логопед: молодцы вы очень старались составлять рассказы и они у вас получились интересные.
Логопед: отправляемся на следующую станцию.
По прибытию на станцию дети выходят из вагонов, подходят к столам, где лежат конверты с заданием.
Логопед: ребята на этой станции нам предстоит собрать пазл из разрезных картинок. Вам нужно поделиться на две команды, каждая команда получает конверт в которых лежат разрезанные картинки. Вам предстоит собрать картину, и мы узнаем с вами о новых профессиях.
Дети собирают картинки из частей, называют какие профессий изображены.
Дети -1 команда: мы собрали картину с изображение профессий –врача, учителя и продавца.
Дети- команда 2: у нас получились картины с изображением профессий – строителя, повара, полицейского.
Логопед: молодцы справились с заданием .А сейчас я предлагаю вам отдохнуть и сделать гимнастику для язычка.
Детям раздаются зеркала для артикуляционной гимнастики.
Логопед: если выполним зарядку, то звуки будут все в порядке. Губки улыбаются зарядка начинается:
- Улыбается машинка у неё помыта спинка (растянуть губы в улыбке, показать все зубы)
- У машины есть труба – очень длинная она (вытянуть губы вперёд)
- Вот широкая дорога, здесь машин проедет много(открыть рот, высунуть широкий расслабленный язык)
- Это узкая дорожка здесь машин совсем немножко (открыть рот ,высунуть узкий напряжённый язык удержать 3-5 сек)
- Семафор самый главный на дороге не бывает с ним тревоги (сидя спинка прямая).Поднять руки в стороны-вдох, медленно опустить вниз –длительный выдох произнести с-с-с-с.
- Радостно мотор шумит к дому путь теперь лежит. Подуть на сомкнутые расслабленные губы: бр-бр-бр-бр.
Дети убирают зеркала, рассаживаются по вагонам
Логопед: ребята вам понравилось наше путешествие?
Дети: да понравилось.
Логопед: чем вам запомнилось наше путешествие?
Дети индивидуальные ответы детей (узнали новые профессий взрослых)
Логопед: с какими заданиями вы справлялись легко?
Дети: ответы детей (отгадывание загадок)
Логопед: а что вам было труднее всего выполнить?
Дети: ответы детей (собирать пазл из разрезных картинок, составлять рассказ)
Логопед: какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами путешествовать.
В благодарность я вам хочу подарить эти раскраски, с различными профессиями ,вы можете раскрасить в группе или дома.
Логопед раздает детям раскраски
Логопед: до свидание ребята ,до следующих встреч.
Дети : до свидание
