автор: Зубакина Дилара Владимировна
учитель МАОУ СОШ №100 г.Нижний Тагил
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Творческая мастерская»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №100
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Творческая мастерская»
1-4 классы
Направление: общекультурное
Составитель:
Зубакина Дилара Вафаевна,
учитель высшей квалификационной категории
МАОУ СОШ №100
Нижний Тагил
2019
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская»
1-4 классы
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Основной образовательной программой начального общего образования МАОУ СОШ №100.
Программа «Творческая мастерская» составлена на основе Примерной программы «Художественное творчество: станем волшебниками» (Автор Т.Н.Проснякова. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В.А.Горского. Москва, «Просвещение». 2012г.).
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе реализации программы у детей планируется сформировать:
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как
- одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания.
Личностные результаты освоения учебного курса
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- владеть монологической и диалогической формой речи;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
- развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
- расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
- познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
- использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь оптимального для каждого уровня развития;
- сформировать навыки работы с информацией.
Функциями универсальных учебных действий на занятиях курса «Творческая мастерская» являются:
- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
- создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
— называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;
-выявлять особенности рукотворных предметов с точки
зрения их соответствия окружающей обстановке;
-использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;
-организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;
— отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
— соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
— соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать особенности проектной деятельности;
— осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел,
искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.
- Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Программа курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская» рассчитана на 4 года обучения.
Общее количество часов: 212 ч.
Из расчёта 1 час в неделю, 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа.
1 класс 33 часа
| № п/п | Тема | Формы организации | Виды деятельности уч — ся | |
| I. Аппликация и моделирование (19 часов) | ||||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | Беседа | знакомство с правилами поведения на курсе внеурочной деятельности. | |
| 2 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | Беседа | ||
| 3-8 | Аппликация из природных материалов на картоне. | Беседа
Практикум Выставка Участие в олимпиадах по ДПИ |
Техника работы с природным материалом, салфетками, пуговицами. Исследование(наблюдение, сравнение, сопоставление) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму, др.) | |
| 9-12 | Аппликация из геометрических фигур. | Беседа
Практикум, выставка |
||
| 13-14 | Аппликация из пуговиц. | Беседа
Практикум выставка |
||
| 15-16 | Аппликация из салфеток. | Практикум
выставка |
||
| 17-19 | Объёмная аппликация. | Беседа
Практикум Выставка Участие в творческих конкурсах |
Планирование последовательно-практических действий; отбирание наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий. | |
| II. Работа с пластическими материалами (6 часов) | ||||
| 1-2 | Рисование пластилином. | Беседа
Практикум выставка |
Проектирование изделия: создание образа в соответствии с замыслом | |
| 3-4 | Обратная мозаика на прозрачной основе. | Практикум
выставка |
||
| 5-6 | Лепка из солёного теста. | Беседа
Практикум выставка |
||
| III. Аппликация из деталей оригами (8 часов) | ||||
| 1-6 | Аппликация из одинаковых деталей оригами. | Беседа
Практикум Выставка |
Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки. | |
| 7-8 | Коллективные композиции в технике оригами. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Моделирование несложных изделий
с разными конструктивными особенностями. Участие в совместной творческой деятельности |
|
2 класс, 34 часа
| № п/п | Тема | Формы организации | Виды деятельности
уч — ся |
|
| I. Аппликация и моделирование (12 часов) | ||||
| 1-2 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | Беседа | Знакомство с правилами поведения на курсе внеурочной деятельности. | |
| 3-8 | Аппликация из листьев и цветов. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Техника работы с природным материалом, птичьими перьями, соломы.
Планирование последовательно-практических действий; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий. |
|
| 9-10 | Аппликация из птичьих перьев. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
||
| 11-12 | Аппликация из ниток. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
||
| II. Работа с пластическими материалами (8 часов) | ||||
| 1-2 | Разрезание смешанного пластилина. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; | |
| 3-6 | Торцевание на пластилине. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
||
| 7-8 | Лепка из солёного теста. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
||
| III. Поделки из гофрированной бумаги (4 часа) | ||||
| 1-4 | Объёмные аппликации из гофрированной бумаги. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия: создавать образ в соответствии с замыслом. | |
| IV. Модульное оригами (10 часов) | ||||
| 1-3 | Треугольный модуль оригами. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Создание треугольного модуля. | |
| 4-6 | Замыкание модулей в кольцо. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. | |
| 7-10 | Объёмные фигуры на основе формы «чаша». | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Моделирование несложных изделий
с разными конструктивными особенностями. Участие в совместной творческой деятельности |
|
3 класс, 34 часа
| №
п/п |
Тема | Формы организации | Виды деятельности уч-ся |
| I. Работа с природными материалами (4 часа) | |||
| 1-4 | Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | Беседа
Практикум Выставка Участие в творческих конкурсах |
Техника работы с природным материалом, салфетками, пуговицами. Исследование (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму, др.) |
| II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов) | |||
| 1-6 | Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Моделирование несложных изделия
с разными конструктивными особенностями. Участие в совместной творческой деятельности |
| 7-10 | Мозаика из ватных комочков. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия |
| 11-14 | Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. |
| 15-18 | Многослойная аппликация. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Участие в совместной творческой деятельности |
| III. Работа с пластическими материалами (6 часов) | |||
| 1-4 | Мозаичная аппликация на стекле. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. |
| 5-6 | Лепка из солёного теста. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия. |
| IV. Модульное оригами (6 часов) | |||
| 1-6 | Игрушки объёмной формы. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Участие в совместной творческой деятельности |
4 класс, 34 часа
| № п/п | Тема | Формы организации | Виды деятельности уч-ся |
| I. Работа с природными материалами (4 часа) | |||
| 1-4 | Коллективные композиции, индивидуальные панно. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. |
| II. Объёмные и плоскостные аппликации (24 часа) | |||
| 1-2 | Многослойные аппликации. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. |
| 3-6 | Мозаика из квадратных модулей. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнивание различных видов конструкций и способов их сборки. |
| 7-8 | Элементы квиллинга. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия |
| 9-14 | Аппликации в технике квиллинг. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки. |
| 15-18 | Техника изонить. Заполнение круга, угла. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия |
| 19-24 | Аппликации в технике изонить. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки. |
| III. Поделки на основе нитяного кокона (6 часов) | |||
| 1-6 | Изготовление нитяных коконов. Оформление объёмных поделок. | Практикум
Выставка Участие в творческих конкурсах |
Проектирование изделия: создавать образ в соответствии с замыслом. |
- Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская» 1-4 классы
1 класс, 33 часа
| № п/п | Тема | дата | теория | практика |
| I. Аппликация и моделирование (19 часов) | ||||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | 1 | ||
| 2 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | 1 | ||
| 3-8 | Аппликация из природных материалов на картоне. | 1 | 5 | |
| 9-12 | Аппликация из геометрических фигур. | 1 | 3 | |
| 13-14 | Аппликация из пуговиц. | 1 | 1 | |
| 15-16 | Аппликация из салфеток. | 1 | 1 | |
| 17-19 | Объёмная аппликация. | 1 | 2 | |
| II. Работа с пластическими материалами (6 часов) | ||||
| 1-2 | Рисование пластилином. | 1 | 1 | |
| 3-4 | Обратная мозаика на прозрачной основе. | 1 | 1 | |
| 5-6 | Лепка из солёного теста. | 1 | 1 | |
| III. Аппликация из деталей оригами (8 часов) | ||||
| 1-6 | Аппликация из одинаковых деталей оригами. | 1 | 5 | |
| 7-8 | Коллективные композиции в технике оригами. | 2 | ||
2 класс, 34 часа
| № п/п | Тема | Дата | Теория | Практика |
| I. Аппликация и моделирование (12 часов) | ||||
| 1-2 | Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика знаний, умений и навыков. | 2 | ||
| 3-8 | Аппликация из листьев и цветов. | 1 | 5 | |
| 9-10 | Аппликация из птичьих перьев. | 1 | 1 | |
| 11-12 | Аппликация из ниток. | 1 | 1 | |
| II. Работа с пластическими материалами (8 часов) | ||||
| 1-2 | Разрезание смешанного пластилина. | 1 | 1 | |
| 3-6 | Торцевание на пластилине. | 1 | 3 | |
| 7-8 | Лепка из солёного теста. | 2 | ||
| III. Поделки из гофрированной бумаги (4 часа) | ||||
| 1-4 | Объёмные аппликации из гофрированной бумаги. | 1 | 3 | |
| IV. Модульное оригами (10 часов) | ||||
| 1-3 | Треугольный модуль оригами. | 1 | 2 | |
| 4-6 | Замыкание модулей в кольцо. | 1 | 2 | |
| 7-10 | Объёмные фигуры на основе формы «чаша». | 1 | 3 | |
3 класс, 34 часа
| №
п/п |
Тема | Дата | Теория | Практика |
| I. Работа с природными материалами (4 часа) | ||||
| 1-4 | Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | 1 | 3 | |
| II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов) | ||||
| 1-6 | Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 | 4 | |
| 7-10 | Мозаика из ватных комочков. | 1 | 3 | |
| 11-14 | Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 | 3 | |
| 15-18 | Многослойная аппликация. | 1 | 3 | |
| III. Работа с пластическими материалами (6 часов) | ||||
| 1-4 | Мозаичная аппликация на стекле. | 1 | 3 | |
| 5-6 | Лепка из солёного теста. | 1 | 1 | |
| IV. Модульное оригами (6 часов) | ||||
| 1-6 | Игрушки объёмной формы. | 1 | 5 | |
4 класс, 34 часа
| № п/п | Тема | Дата | Теория | Практика |
| I. Работа с природными материалами (4 часа) | ||||
| 1-4 | Коллективные композиции, индивидуальные панно. | 1 | 3 | |
| II. Объёмные и плоскостные аппликации (24 часа) | ||||
| 1-2 | Многослойные аппликации. | 1 | 1 | |
| 3-6 | Мозаика из квадратных модулей. | 1 | 3 | |
| 7-8 | Элементы квиллинга. | 1 | 1 | |
| 9-14 | Аппликации в технике квиллинг. | 1 | 5 | |
| 15-18 | Техника изонить. Заполнение круга, угла. | 1 | 3 | |
| 19-24 | Аппликации в технике изонить. | 1 | 5 | |
| III. Поделки на основе нитяного кокона (6 часов) | ||||
| 1-6 | Изготовление нитяных коконов. Оформление объёмных поделок. | 1 | 5 | |
