автор:
Иванова Анна Николаевна
Учитель-логопед
Васильева Викторина Валерьевна
Наставник. Учитель-логопед. ДОУ
Конспект индивидуального логопедического занятия: «В яблоневом саду».
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей с ЗПР, ОНР 3 уровень, 4-7 лет.
На тему: «В яблоневом саду».
Цель занятия: автоматизация звука «Л».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять правильное произношение звука в «Л» в слогах со стечением, в середине слова, в словосочетаниях, в предложениях, в связной речи.
Коррекционно-развивающие:
- Развитие фонематического восприятия;
- Развитие общего, кистевого и пальцевого праксиса;
- Развитие чувства ритма;
- Развитие артикуляционного праксиса;
- Развитие правильного речевого дыхания;
- Развитие лексико-грамматического строя речи;
- Развитие связной речи;
- Развитие мышления;
- Развитие внимания и самоконтроля.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать интерес к занятиям;
- Воспитывать нравственные качества (трудолюбие, бережное отношение к предметам).
Тип занятия: индивидуальное.
Продолжительность: 15 минут.
Участники: логопед, ребёнок с ЗПР, ОНР (3 уровень речевого развития).
Оборудование и материалы: магнитофон, красные яблочки из пенопласта, фигурки героев: Мила и Павел, яблоня, яблоки, рассказ «Сад».
Демонстрационный материал: яблоня со съёмными яблоками на липучках, герои: Мила и Павел, рассказ цепной структуры «Сад».
Раздаточный материал: яблоки (красные, желтые, белые), половинки яблок, красные яблочки из пенопласта.
Предварительная подготовка: Формирование артикуляционных умений и навыков, необходимых для правильного произнесения звука «Л». Постановка звука «Л». Автоматизация звука «Л» — изолированно, в прямых слогах, в словах: в начале слова.
Ход занятия:
- Организационный момент.
- Приветствие:
| Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошки нам давай! | Ребёнок встаёт напротив специалиста. Хлопает в ладоши. |
Логопед: Доброе утро! Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего занятия тебе нужно отгадать загадку. Слушай внимательно. Не забудь четко произносить звук Л.
- Загадка:
Оно высоко и ветвисто,
Весною зеленеет быстро,
Красивым зацветает цветом,
Украшено плодами летом,
Зимой же голое стоит
И неприглядное на вид.
Логопед: Как думаешь, что это может быть? Ответ: Яблоня.
- Основной этап.
- Артикуляционная гимнастика:
Логопед: Сегодня мы с тобой отправимся в яблоневый сад. Но для начала, чтобы красиво выговаривать все звуки – разомнём язычок. Послушай стихотворение, повтори движения вместе со мной.
| У прохожих на виду
Висело яблоко в саду. |
«Надуть» воздухом щеки, показывая круглое яблочко.
Счет 1-2. |
| Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело. |
«Надуть» воздухом щеки, показывая круглое яблочко.
Счет 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. |
|
И вдруг Мила говорит,
Низко яблоко весит. |
Медленно и с усилием щелкать языком, стараясь по шире открыть рот, напрягая мышцы языка.
Счет 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Затем высунуть язык и с напряжением тянуть его вниз. |
| А Павлуша – высоко. | Открыть рот. Язык вытягиваем вперед, удерживаем, мышонок выглянул из норки. Затем, спрятать язык глубоко в рот, мышонок в норке. Рот не закрывать.
Счет 1-2. Затем высунуть широкий язык, стараясь достать им нос, |
| Мила нам сказала,
Близко. |
Открыть рот. Язык поочередно то на верхней губе, то на нижней губе. Нижняя челюсть не двигается.
Счет 1-2. |
| А Павлуша – озабочен,
Тем, что яблоко мало. |
Языком упираться, то в левую, то в правую щеку, показывая маленькое яблочко.
Счет 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. |
|
Ну а Мила говорит:
Кислое – зачем оно? |
Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, не отрывая от нижних зубов, как выгибает спинку кошечка.
Потом расслабить его и положить за нижними зубами. Счет 1-2. |
- Игра: «Автоматизация звука «Л» с элементами энергопластики.
Логопед: Напомни над каким звуком мы с тобой работаем. Что делают губы, зубы и язык, когда мы произносим звук «Л».
Молодец! При произнесении звука «Л» — губы слегка растянуты в улыбке, зубы разомкнуты, язык находится за верхними зубами.
Сейчас мы с тобой пройдёмся по тропинке яблоневого сада. Становись на коврик. Я буду показывать движение и проговаривать слоги, повторяй за мной. Не забудь четко произносить звук «Л».
| На коврик наступаю,
И руки вверх тяну. Яблочко чудесное я сейчас сорву, И песенку красиво пропою: АЛ – АЛ – АЛ – АЛ – АЛ На коврик наступаю, И руки вниз тяну. Яблочко чудесное сейчас я подберу, И песенку красиво пропою: ОЛ – ОЛ – ОЛ – ОЛ – ОЛ На коврик наступаю Руки в бок тяну До яблочка чудесного сейчас я дотянусь, И песенку красиво пропою: УЛ – УЛ – УЛ – УЛ – УЛ |
Тянем руки вверх. Хлопаем в ладоши (на каждый слог) произнося слоги.
Тянем руки вниз. Хлопаем по ножкам (на каждый слог) произнося слоги. Кладём руки на бока. Поочередно поворачиваемся туловищем то в право, то в лево, хлопая в ладоши и произнося слоги. |
- Физ. минутка:
Логопед: Мы прошлись по тропинке. Теперь давай немного отдохнём. Вставай, становись напротив меня. Повторяй за мной.
| Вот по саду мы гуляем | Ходим на месте |
| Яблоки с дерева срываем. | Тянем руки вверх |
| К дереву мы подойдем, | Ходим на месте |
| Яблоки с дерева сорвем | Опускаем руки в низ |
| И в корзинку отнесем. | Садимся |
| Все домой мы отвезем. | Вытягиваем руки вперед, движем по кругу |
| Едем, едем мы домой | Ходим на месте |
| Урожай везем большой. | Расставляем руки в стороны |
- ДИ: «Посчитай» (приложение 1.).
Логопед: Посчитай яблоки. Не забудь четко произносить звук Л.
Ребенок срывает яблоко с дерева, кладет в лукошко и считает: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок, шесть яблок.
Логопед: давай немного отдохнём.
- Дыхательная гимнастика
| Яблоки душистые в саду мы собрали, | Ребёнок дует на маленькие красные яблоки, вытянув губы трубочкой. Яблоки должны катиться по столу. |
| И все лежат в лукошке. | |
| Вдруг ветерок подул слегка, | |
| Перевернул лукошко. |
- ДИ: «Собери фрукты» (приложение 2.).
Логопед: Помоги мне, пожалуйста, собрать яблоки и разложить в нужные лукошки.
Отхлопай ритм. Белые яблоки сложи в белое лукошко, проговаривая: это белое яблоко. Желтые яблоки сложи в желтое лукошко, проговаривая: это желтое яблоко.
Не забудь четко произносить звук Л.
- Кинезиологическая гимнастика:
| Шёл Павлуша – топ да топ — | Нажимай на кнопки указательным пальцем правой и левой руки. |
| Вдоль яблок ароматных. | Нажимай на кнопки средним пальцем правой и левой руки. |
| Но устал – сел на пенёк, | Нажимай на кнопки безымянным пальцем правой и левой руки. |
| И лень теперь подняться. | Нажимай на кнопки мизинцем правой и левой руки. |
- ДИ: «Угости Милу и Павла (приложение 3.).
Логопед: Павел и Мила устали. Давай накормим их.
Бабушка приготовила пирог, варенье, пастилу и конфеты из чего? Поднеси карточку к фонарику и посмотри, что из чего сделано. Ответь полным предложением. Не забудь чётко произносить звук «Л».
Специалист проговаривает с ребёнком: Сок из яблок – яблочный. Конфета из яблок – яблочная. Пирог из яблок – яблочный. Пастила из яблок – яблочная. Варенье из яблок – яблочное.
- Кинезиологическая гимнастика с элементами самомассажа.
| В саду фруктовом яблоня | Одновременном сжимаем и разжимаем руки. |
| Посажена была. | Поочередно ставим кулак, на кулак. |
| Она цветами белыми весною расцвела. | Руки подняты вверх, ладони изображают бутон. |
| Следила наша Мила, известный садовод, | Проводим ладонями по лбу, то правой, то левой рукой. |
| Чтоб наливала яблоня – румяный сладкий плод. | Пощипывает щеки. |
- «Цепной рассказ» (приложение 4.).
Логопед: Мила весь год ухаживала за садом. И теперь пора собирать урожай.
Я прочту тебе рассказ. Слушай внимательно будешь пересказывать. Не забудь чётко произносить звук «Л».
«Сад»
Мила пошла в сад. В саду увидела яблоню. Под яблоней лежали желтые яблоки. Мила желтые яблоки собрала в лукошко. Лукошко отнесла домой. Дома приготовила яблочный пирог.
- Итог занятия.
Логопед: Ты постарался и выполнил все задания. Какие задания тебе запомнились и понравились больше всего?
Мы помогли Миле и Павлу. Молодец!
Приложение 1. Как сделать игру: Распечатать страницу. Вырезать дерево и яблоки по контуру и заламинировать. Приклеить на заднюю сторону яблока и дерево липучки.
Приложение 2. Как сделать игру: Распечатать страницу. Вырезать яблоки и лукошки и заламинировать.
Приложение 3. Как сделать игру: Распечатать лист. Разрезать лист напополам. Лист с яблоками намазать клеем-карандашом. Положить лист с предметами на промазанный клеем лист и подождать, чтобы приклеились. Разрезать листы по черному контуру. Заламинировать.
Приложение 4. Как сделать игру: Распечатать лист. Заламинировать.
