автор: Иванова Надежда Сергеевна
Воспитатель ГАОУ «Школа Иннополис» дошкольное отделение Республика Татарстан
Проект «Наши друзья и соседи — марийцы»
«Наши друзья и соседи – марийцы»
Проект в подготовительной группе по ознакомлению с республикой Марий Эл
Разработала: воспитатель высшей
квалификационной категории
Иванова Н.С.
Актуальность
Где и когда бы мы не находились, нас всегда окружают люди разных
национальностей. Ведь не случайно Конституция нашей страны начинается
со слов: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенный общей судьбой на своей земле…». Проблема толерантности и увеличения количества межнациональных конфликтов, снижение чувства патриотизма и активной гражданской позиции, широко обсуждается в современном мире и не случайно. Сейчас в нашей стране и за рубежом обострилась проблема жестокости и агрессии в межнациональных отношениях, которые носят разрушающий, деструктивный характер.
Целенаправленная работа по воспитанию толерантности у подрастающего поколения велась всегда. И наше время не является исключением. Понятия «патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл и огромное значение. Потому что уважение воспитанников к сверстнику другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем – вот одна их главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.
Умение жить в ладу с другими нациями и народами закладывается в детстве, особенно в начальном звене, так как фундамент гражданского поведения личности закладывается именно в этом возрасте. Меня заинтересовали вопросы:
— Как донести до детей особенности многонациональной страны?
— Как сделать, чтобы традиции других национальностей стали понятны для
детей?
— Можно ли расширить кругозор детей о других нациях посредствам игр,
литературы, творчества?
Вывод: в естественных условиях (во время совместной и самостоятельной
деятельности, экскурсий, прогулок) не всегда возможно показать и рассказать детям о культуре и традициях народов, проживающих в России. Родители не всегда имеют время, возможность и желание на ознакомление детей с традициями народов.
Так как же познакомить детей с культурным наследием другого народа?
Как помочь детям освоить правила толерантного отношения с детьми других
национальностей?
Цель: приобщение детей к культуре марийского народа.
Задачи:
— создать условия для ознакомления детей с историей народов, проживающих в соседней республике, формирования нравственных ценностей и духовных традиций разных народов;
— воспитывать интерес к марийской национальной культуре, народному творчеству, традициям, народным детским играм;
— знакомить детей с истоками народной мудрости марийцев: сказками, потешками, загадками, закличками, пословицами и поговорками;
— воспитывать желание создавать красоту своими руками.
Тип проекта: творческо-познавательный, краткосрочный.
Сроки реализации: краткосрочный, 1 месяц.
Участники проектной деятельности: воспитанники и педагог подготовительной группы
Объект исследования: культура и народное творчество марийского народа.
Основные формы реализации проекта:
— Занятия
— Беседы
— Просмотр презентаций
— Прослушивание аудиозаписей
— Чтение художественной литературы
— Игровая деятельность
— Продуктивная деятельность
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап, 1 неделя:
— ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта;
— разработка плана занимательной деятельности на период реализации проекта;
— сбор иллюстрации, демонстрационного материала, литературы;
— подбор фольклорного материала.
Основной этап, 2- 3 недели:
— знакомство с государственными символами республики Марий Эл (герб, флаг, гимн);
— виртуальная экскурсия по столице – городу Йошкар – Ола;
— изучение материальной культуры народов Марий Эл (жилище, одежда, украшения, утварь, транспортные средства);
— изучение духовной культуры, языка (сказки, пословицы, поговорки на языках народов РМЭ);
— знакомство с общечеловеческими нравственными качествами, нормативной культурой (правилами общения между людьми внутри своего этноса и вне его);
— знакомство с народными играми народов Марий Эл;
продуктивная деятельность (рисование национального узора, раскрашивание марийской матрешки);
Заключительный этап, 4 неделя:
- Оформление, монтаж полученного материала по проекту.
- Отчет о реализации проекта на педсовете.
Ожидаемые результаты:
- Увлечение детей и взрослых исследовательской деятельностью – познание истории народов, живущих по соседству с Республикой Татарстан;
- Закреплять знания о том, что
— независимо от национальности, люди придерживаются общепринятых норм поведения;
– в художественной литературе, сказках разных народов восхваляется смелость, правдивость, справедливость, высмеивается и порицается лень, лживость;
– произведения художественного творчества, одежды, предметы быта отличаются ярко выраженным колоритом.
- Расширение диапазона знаний об окружающем мире;
- Формирование психологически комфортной среды, свойственной творческому коллективу.
Заключение
В ходе данного проекта, с выполнением исследовательских и творческих заданий, дети расширили знания о республике Марий Эл: о её достопримечательностях, о жизни коренных жителей, об их обычаях и традициях. У детей сформировались такие нравственные качества, как уважение к братскому марийскому народу, к природе, к людям, населяющим эту землю. В играх и творчестве между детьми укрепились дружеские взаимоотношения. Надеюсь, что полученные в детском саду знания пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.
