Автор: Ивонина Елена Леонидовна
Учитель-логопед МКДОУ «Детский сад №162» города Кирова
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию лексико-грамматических средств языка «Предлог НАД»
Конспект непосредственно-образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи.
Учитель-логопед МКДОУ № 162 г. Кирова
Ивонина Елена Леонидовна
Тема: Предлог – над –
Задачи: Образовательные задачи: создать условия
- по уточнению пространственных отношений предметов, выраженных предлогом –над-;
- по знакомству детей со схемой и написании данного предлога.
Коррекционно – развивающие задачи: создать условия
- по формированию умения составлять распространенные предложения с разными предлогами;
- по развитию умения анализировать предложения с помощью схемы;
- для развития слухового и зрительного внимания, мышления, умения ориентироваться в пространстве.
Воспитательные задачи: создать условия
- по воспитанию умения договариваться между собой, работать в паре.
Оборудование: игрушка Карлсон, силуэты Карлсона, сюжетная картина «Природа», индивидуальные сюжетные картинки, демонстрационные и раздаточные полоски для схем предложений, самолетики по количеству детей, поднос.
Ход занятия:
- Орг. момент.
Сегодня у нас в группе появилась новая игрушка. Отгадать ее поможет загадка: Толстяк живет на крыше, летает он всех выше (Карлсон).
Как вы догадались?
Найдите, где спрятался Карлсон.
Карлсон очень хочет учиться в школе и просит вас научить его составлять длинные и интересные предложения. Научим его?
- Повторение.
Карлсон спрашивает, что у вас лежит на тарелке? (схема предлогов). Назовите Карлсону эти предлоги.
Один из вас должен взять карточку, где написан ваш предлог, а другой картинку, по которой можно составить предложение с этим предлогом. Составьте предложение по картинке с вашим предлогом. Чтобы получилось интересное и длинное предложение, не забудьте сказать, какие предметы на вашей картинке.
- Знакомство с темой.
Карлсон принес с собой картину. И составил предложение: Я летел…широкой рекой.
Понятно, сказал Карлсон?
Что он пропустил? (предлог – над-)
Как надо сказать правильно?
Почему мы сказали над?
Предлог – над- появляется, когда предмет находиться выше другого и не задевает его. (показ схемы предлога и буквенного изибражения).
- Закрепление.
Очень долго летел Карлсон до нашего детского сада. Помоги ему составить предложения, над чем он пролетал. Старайтесь, чтобы предложения были длинными и интересными.
- Составление схемы одного предложения (на выбор) – игра «Живое предложение».
Давайте научим Карлсона составлять схему предложения.
Вы будете словами и возьмете ту полоску, которой обозначите свое слово.
Сколько слов в предложении?
На каком месте стоит предлог –над-?
Поставьте слова-полоски по порядку на доску.
- Физкульт. минутка.
Карлсон очень любит играть и принес вам самолетики. Самолетики полетят над ковром, над стульями, над полом, над столами, над кубиками.
Где пролетали ваши самолетики?
Самолетики приземлились на аэродром (поднос).
- Игра «Внимательные ушки».
Встаньте в круг. Карлсон приготовил для вас стихи, когда услышите в них предлог –над-, хлопните в ладоши.
Одуванчику, как другу
Долго я машу рукой.
Он летит над теплым лугом,
И над тихою рекой.
Месяц заблудился
У косматой чащи,
И над спящим лугом
До утра качался.
Над полями, над лесами
Пролетел мешок с водой.
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез.
Осень – роща золотая,
Золотая, синяя.
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
- Составление индивидуальных предложений.
Карлсон принес конверты с картинками. Составьте по картинке предложения с предлогом –над- и выложите его схему. (дается одна картинка на двух детей).
- Игра «Исправь ошибку».
Ребята, Карлсон задает вопрос: «предлоги –на- и –над- по звучанию похожи, может они имеют одинаковое значение?»
Послушайте предложение, которое составил Карлсон и исправьте его ошибки.
На кровати картина, над кроватью – Ирина.
Солнышко — на крыше, а труба — над крышей.
Радуга –на мосту, а машина – над мостом.
- Итог.
С каким предлогом мы познакомили Карлсона?
Карлсон очень рад, что услышал много интересных предложений, которые вы умеете составлять и дарит вам свою черно- белую фотографию, которую вы можете раскрасить сами.
