автор: Ильченко Елена Васильевна
учитель истории и обществознания МА ОУ «ОЦ № 1 г Вольска Саратовской области»
Социальная структура российского общества во 2 половине 19 века
| № | Этапы урока | Деятельность учителя | Инвентарь |
| 1 | Организационный момент
Мотивация |
БЕЛЫЙ ЭКРАН
— Сударь, сударыня, доброго дня! Будьте любезны, услышьте меня, Скажем друг другу-сударыня, сударь, В этих словах молодецкая удаль. — Здравствуйте, меня зовут Ильченко Е. В., я учитель истории и обществознания Образовательного центра № 1 г. Вольска и сегодня урок проведу у вас я. — Садитесь ребята |
на партах:
— учебник — опорный конспект — Жалованная грамота — цветной конверт (алгоритм + иллюстрация) — белый конверт с монетами |
| 2 | Формулирование темы, целей и проблемного вопроса | — Ребята, я хочу вас пригласить в самый молодой музей г Москвы,он был создан в 2017 году советским и российским художником Ильёй Глазуновым
Презентация-видео (- Обратите внимание на убранство каждого зала, мебель, быт, посуда) Презентация — Что вы увидели в 1 зале? (изба, деревянная мебель, крынки, печь, крестьянская изба) — Кто может проживать в крестьянской избе? (крестьяне)) — Переходим ко 2 залу, что вы видите? (иконы, кресты, служители церкви) — Правильно, духовенство — Переходим ко 3 залу, на что обратили внимание? (богатое убранство, посуда, дорогая мебель, предметы богатого быта, красиво, дорого) — К какой категории населения могли относиться эти предметы? (богатым людям, дворянам) — Какое обобщающее понятие может объединить крестьянство, дворянство, духовенство? (сословия) — Я вам напомню… — Все верно, мы посетили Музей сословий России — Ребята, давайте вспомним определение понятия сословие (это замкнутая большая группа людей, с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству) — Как вы думаете, о чем пойдет речь у нас на уроке? (о сословиях) ПРЕЗЕНТАЦИЯ-тема — Согласна, совершенно верно, тема нашего урока «Социальная структура российского общества второй половины 18 века» — Ребята, давайте подумаем, что мы должны узнать об основных сословиях российского общества второй половины 18 века? (чем занимались, быт, права, обязанности), то есть наша цель— узнать, систематизировать знания о сословиях 2 пол 18 века — Сегодня я предлагаю вам в течении урока заполнять опорный конспект, он у каждого лежит перед вами — Запишите тему урок в нужное поле опорного конспекта Белый экран — Ребята, мы знаем, что каждое сословие занимает определенное положение в социальной структуре общества — Я предлагаю вам составить Социальную структуру российского общества второй половины 18 века ОТКРЫВАЮ ЛЕСТНИЦУ — Ребята, для чего нам нужно изучать социальную структуру общества? НЕ ГОВОРИТЬ МНЕ — Отлично, я вас выслушала, в течении урока мы попытаемся разобраться с этой проблемой |
|
| 3 | Изучение новой темы |
Белый экран
1— Первое сословие с которым я вас хочу познакомить ВЫВЕШИВАЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ — Ребята, представитель какого сословия перед вами? (дворянство) ПРИКРЕПЛЯЮ ПОНЯТИЕ — Запишите в опорный конспект название сословия ДВОРЯНСТВО ПРЕЗЕНТАЦИЯ — Ребята, у вас на столах находятся выдержки из исторического документа — Жалованная грамота дворянству — 1785 года — это документ, в котором впервые юридически закреплено сословие дворянство. — Поработайте в документом и в опорном конспекте зафиксируйте права дворян, обратите внимание на алгоритм работы с историческим источником ПРЕЗЕНТАЦИЯ — Ребята, поработайте в парах, на время выполнения работы — 2,5 минуты Белый экран — Время закончилось, давайте обсудим, какие права были у дворян? — Ребята, поднимаем руку , кто готов…дополняем… — За какие действия могли лишить дворян титула? — Давайте подумаем, какое положение могут занимать дворяне в социальной иерархии российского общества 2 пол 18 века?Как думаете, где расположим?согласны?может у кого другое мнение? ПОЗВАТЬ РЕБЕНКА из 1 группы -Помоги мне ПОВЕСИТЬ КАРТИНКУ И ПОНЯТИЕ В ЛЕСТНИЦУ — Молодцы 2— Продолжаем работу, переходим к следующему сословию ВЫВЕШИВАЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ — О каком сословие идет речь? ВЫВЕШИВАЮ ПОНЯТИЕ-Запишите в опорный конспект название сословия ДУХОВЕНСТВО — Я предлагаю вам поработать с ноутбуками и выйти в интернет — В поисковой строке пишем: Якласс — Духовенство 18век — Изучите информацию и определите положение духовенства в социальной структуре российского общества втор пол 18 века? — Даю вам 1,5-2 минуты, поработайте в группе — Время подошло — Так какое положение будет занимать дворянство на нашей социальной лестнице?Как думаете, где расположим?согласны?может у кого другое мнение? — ПОЗВАТЬ РЕБЕНКА из группы 2 -Помоги мне ПОВЕСИТЬ КАРТИНКУ И ПОНЯТИЕ В ЛЕСТНИЦУ — Молодцы — Все верно, записываем в опорный конспект — Фразу записываем под диктовку: Белый слайд 3— ВЫВЕШИВАЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ — Ребята, представитель какого сословия перед вами? (крестьянство) ПРИКРЕПЛЯЮ ПОНЯТИЕ — Запишите в опорный конспект название сословия КРЕСТЬЯНСТВО БЕЛЫЙ СЛАЙД — Ребята, у вас на столах цветные конверты, продолжаем работать в паре : в конверте лежит задание, которое вы должны выполнить за 1,5 минуты — Итак, вы сейчас работали с текстом учебника и определяли категории крестьян во 2 пол 18 века — Давайте проверим… — Ребята, у вас какая была категория, какую информацию нашли? Согласны ли вы с ответом? Красный — государственные Желтый — дворцовые Синий — Посессионные Зеленый — Приписные Оранжевый — Крепостные — В опорном конспекте запишите напротив определения понятие ПРЕЗЕНТАЦИЯ — Молодцы БЕЛЫЙ СЛАЙД Динамическая пауза — Дидактическая игра — У вас в конвертах есть иллюстрации -ассоциации, попробуйте определить к какой категории крестьян они относятся и пройдите со своей иллюстрацией к представителю данной категории —Показать — Ребята, проверьте друг друга, правильный ли вы выбор сделали. — Присаживаемся — Давайте разместим сословие крестьянство в социальной лестнице, Как думаете, где расположим?согласны?может у кого другое мнение? — ПОЗВАТЬ РЕБЕНКА из 3 группы -Помоги мне ПОВЕСИТЬ КАРТИНКУ И ПОНЯТИЕ В ЛЕСТНИЦУ — Молодцы 4 — Продолжаем работу, переходим к следующему сословию — Манифест Екатерины 2 1775 года разделил горожан на мещан и купцов. — ПРИКРЕПЛЯЮ ИЛЛЮСТРАЦИИ И ПОНЯТИЯ — Запишите в опорный конспект сословие КУПЕЧЕСТВО И МЕЩАНСТВО — Обратите внимание на экран, в результате просмотра видео вам нужно выполнить задание в опорном конспекте, там указаны мини-характеристики, а вам нужно определить, где мещане, а где купцы ВИДЕО — Давайте проверим… — ПОЗВАТЬ РЕБЕНКА из 4 группы -Помоги мне ПОВЕСИТЬ КАРТИНКУ И ПОНЯТИЕ В ЛЕСТНИЦУ — Расположите на социальной лестнице купечество и мещанство, Как думаете, где расположим?согласны?может у кого другое мнение? — Молодцы — Ребята, обратите внимание, мы создали социальную лестницу по структуре сословий второй половины 18 века России, есть еще одно сословие, это казачество ВЫВЕШИВАЮ КАЗАКА, я предлагаю вам при выполнение домашнего задания познакомится с Манифестом Екатерины 2 1775 года, продолжить работу в опорном конспекте и определить на какой ступени нашей социальной лестницы его разместить, там указана страница учебника ПРЕЗЕНТАЦИЯ с д/з |
Портрет дворянина ДВОРЯНСТВО листы- Жалованная грамота дворянству иллюстрация ДУХОВЕНСТВО иллюстрация КРЕСТЬЯНСТВО конверты с маленькими иллюстрациями 5 иллюстраций больших иллюстрация КУПЕЧЕСТВО МЕЩАНСТВО иллюстрация КАЗАЧЕСТВО |
| 4 | Закрепление | — Ребята, хочу вас сегодня познакомить с Хокку
— Презентация — Хокку — жанр традиционной японской лирической поэзии, известный с XIV века. Поэт, пишущий хайку, называется хайдзин . Одним из самых известных представителей жанра был и до сих пор остаётся Мацуо Басё. ПРЕЗЕНТАЦИЯ — Посмотрите на алгоритм, всего 3 строчки, нет рифмы, но должны быть эмоции, вы будете работать в группах 1-крестьяне 2- купцы 3 — духовенство 4 — дворянство — Хочу предложить своё хокку: — Я учитель сейчас веду открытый урок мне волнительно, я переживаю — Я мещанка я торгую в своей лавке и плачу подать мне нравится, но иногда грустно — Попробуйте составить свое хокку на тему, которую я вам дала — Давайте послушаем, пожалуйста, кто готов? — МОЛОДЦЫ |
|
| 5 | Рефлексия |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ Рефлексия
— Ребята, на столах у вас белые конверты, в которых лежат иллюстрации с монетами времен Екатерины 2: — Мне бы хотелось, чтобы вы оценили свою работу на уроке золото — работали активно, не возникло трудностей, серебро — если возникли небольшие трудности и требуют повторения материала , медь — кому было трудно работать на уроке — Покажите выбранную вами монету — Спасибо, молодцы — Выставление оценок — Комментировать |
|
| 7 | Итог |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ- фото — Ребята, в отделе истории Вольского краеведческого музея есть залы, посвященные быту сословий, это и духовенство, купечество, крестьянство, дворянство, обязательно посетите эти экспозиции Белый слайд — Вернемся к нашему проблемному вопросу, который мы поставили в начале урока — Так для чего нам нужно изучать социальную структуру общества? — формирует наше поведение; влияет на различные аспекты нашей жизни; помогает нам лучше осознать, как организовано общество; способствует эффективному сотрудничеству. — Молодцы — Хочу закончить наш урок стихотворением неизвестного автора с сайта Изба-читальня: И неважны стали сословья, |
|
