автор: Ильязова Фирдауса Амиршаевна
воспитатель МБДОУ «Стародрожжановский детский сад №1″ Солнышко» с. Старое Дрожжаное
Конспект занятие «В стране волшебства»
Непосредственно образовательная деятельность по экспериментированию с различными материалами с применением ИКТ «В стране волшебства»
( возраст 6-7 лет)
Цель:
— развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности , развитие памяти, внимания и мышления, умение выстраивать причинно-следственные связи.
Задачи:
— расширять представление детей о свойствах различных материалов (воды, масла , бумаги и др.);
— развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе экспериментов и делать выводы; — воспитывать интерес к исследовательской деятельности .
Оборудование:
Ноутбук, проектор, музыкальное сопровождение, столы, накрытые скатертью, шапочки, накидки волшебников по количеству детей, гуашь, кисточки, таз с водой, стаканы с водой, одноразовая посуда (ложки, стаканы), бумажные цветы, масло, вода, взбитые сливки, макеты вулканов, чайная сода, соль, вазы, лимонная кислота.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, сколько у нас гостей. Улыбнемся и поприветствуем их. Ребята, я приглашаю вас сегодня в волшебную страну, страну чудес, в страну экспериментов, в страну ярких и интересных опытов. А кто живет в волшебной стране?
Дети: волшебник, фея…
А давайте мы тоже станем волшебниками, чтобы делать свои чудеса. Чтобы стать волшебниками давайте преобразимся: наденем волшебные колпачки и накидки, и скажем волшебные слова :
Топ-топ, хлоп-хлоп, вокруг себя повернись
В стране волшебства очутись.
Чудеса начинаются. Что нас ждет впереди? А поможет нам в наших экспериментах волшебная книга. Она будет показывать, что мы будем делать. И что же нам подсказывает волшебная книга. Ребята, что это? (показывает на экран)
Дети: лампа, лампа Алладина и т.д.
Значит наш первый эксперимент создание волшебной лампы. Для нашего эксперимента нам понадобятся вода, соль, масло, краска и большой сосуд. Что будет если положить в воду сахар и размешать?
Дети: растворится
А если в воду положить соль и размешать ?
Дети: растворится
Верно, ребята они растворились, но есть такие продукты, которые не растворяются в воде. Это – масло. Давайте посмотрим.
В сосуд нальем воды, добавим масло. Посмотрите, масло плавает на поверхности, и не смешивается с водой. Затем добавим краску , добавим соль. Обратите внимание, цветные пузырьки поднимаются. Цветные капельки воды поднимаются и опускаются на нижний слой. Масло легче воды, поэтому оно поднимается на поверхность, но соль тяжелее масла и опускается. Поэтому масло вместе с солью опускается на дно. А краска нам помогла сделать наш опыт более красочным.
Мы справились с заданием книги?
Какая подсказка следующая?
Что мы видим на страницах книги?
Дети: озеро, пруд, речка, цветы…
Ребята, как называются эти цветы?
Дети: кувшинки
Давайте посмотрим, какое волшебство ждет нас здесь.
Перед нами маленькое озеро. Посмотрите, чего не хватает на нашем озере?
Дети: цветы, кувшинки…
Давайте украсим наше озеро кувшинками. Пусть наше озеро расцветет. Берите из корзинки кувшинки.
Эй, цветочки, просыпайтесь!
Лепесточки раскрывайтесь!
Чем наши цветы отличаются от волшебных цветов ,давайте найдем отличия.
Дети: бумажные- настоящие , раскрытые- не раскрытые и т.д.
Что нам сделать, чтобы наши кувшинки раскрылись?
Дети: опустить в воду и т.д.
И понаблюдаем за раскрытием лепестков. Ребята, как вы думаете, а в чем секрет этого волшебства? Почему лепестки цветов стали раскрываться?
Дети высказывают свои предположения.
Бумага впитала в себя воду, и лепестки под тяжестью воды распрямились и легли на поверхность воды. Наше озеро расцвело.
Какой же наш следующий эксперимент?
Что нам подсказывает наша книга?
Дети : идет дождь
Правильно, ребята. Наш следующий эксперимент связан с дождем. А как вы думаете, мы можем сейчас сделать дождь?
Дети: ответы
Давайте попробуем увидеть, как получается дождь . Нам понадобятся большой сосуд, взбитые сливки, вода, краска. В сосуде у нас вода, берем взбитые сливки и выдавливаем ее… На что она похожа?
Дети: мороженое , сливки, облака
Да, ребята она похожа и на мороженое ,и на сливки ,но в нашем случае на облако. Берем ложечкой подкрашенную воду и льем ее на облако, делаем это аккуратно. И смотрим, что происходит.
Когда капли воды скапливаются в облаке они становятся тяжелыми, и в итоге они не могут оставаться в воздухе . Начинают падать на землю дождем.
Физминутка.
Посмотрите, наши капельки дождя танцуют, давайте мы тоже потанцуем.(на экране танец «Капельки»)
Ребята,а какие явления природы вы знаете?
Дети: гроза, гром, ливень, ураган и т.д.
А какое явление самое сильное в природе?
Дети:(ответы)
Ребята, есть такое явление в природе, что само по себе красивое, но очень опасное и уничтожает все живое … О чем подсказывает нам волшебная книга.. Что это?
Дети: вулкан..
Вулкан — это гора конической формы, из горловины которой выбрасываются горячие газы, пар, обломки горных пород ,и потоки раскаленной лавы, которые растекаются по поверхности земли.
А так как мы с вами волшебники, мы сделаем безопасный вулкан, который не причинит вреда окружающей среде. Для этого нам нужна вода, чайная сода .лимонная кислота, . краска, средство для мытья посуды. В стакан с водой добавляем чайную соду и перемешиваем .Чтобы вулкан был красочным добавляем краску опять перемешиваем и наливаем в наш «вулкан».Добавляем средство для мытья посуды и лимонную кислоту .И что же происходит?
Дети: ответы
Лимонная кислота и чайная сода входят в реакцию, и выплескиваются в виде пузырей. Ребята , похож на вулкан?
Посмотрим, о чем говорит наша книга. Волшебная книга довольна нашими экспериментами, с тем как мы справились.. Ну вот и закрылась наша волшебная книга, закончились эксперименты. Мои юные волшебники, что вы узнали нового? Кому вы об этом расскажете? Но обещайте мне, что все волшебства будете делать только с родителями.
Спасибо тебе, наша волшебная книга. Но нам пора возвращаться в наш детский сад. Давайте вспомним волшебные слова.
Хлоп-хлоп, топ-топ,
Вокруг себя повернись,
И в детском саду очутись.
Спасибо вам, ребята… Вы были активными, умными, и очень хорошими..
До свидания…
Ожидаемый результат
Привлечь детей к исследовательской деятельности, повысить интерес к выполняемым заданиям и активное участие всех детей,
Самоанализ занятия
Уважаемые коллеги! Мною было предложено занятие по экспериментированию с детьми подготовительной группы. Цели и задачи занятия определены ФГОС дошкольного образования и примерной общеобразовательной программой «От рождения до школы». Актуальным методом этого является –экспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленное на познание свойств и качеств предметов и материалов, связи и зависимости явлений. Была проведена большая предварительная работа по подготовке соответствующего материала.
Поставленная цель:
— развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности , развитие памяти, внимания и мышления, умение выстраивать причинно-следственные связи.
Задачи:
— расширять представление детей о свойствах различных материалов (воды, масла , бумаги и др.);
— развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе экспериментов и делать выводы; — воспитывать интерес к исследовательской деятельности .
Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оборудование использовала рационально. Темп занятия был выбран оптимальный. Объем материала был доступным для усвоения детьми. Интерес и активность детей поддерживался в течение занятия. Материал и объяснение соответствовали возрастным нормам. Дети получили новые знания и закрепляли известные ранее им. Я думаю, все поставленные задачи были решены и цель достигнута.
