автор: Имангулова Альфия Минибаевна
воспитатель МБОУ «Школа развития №24»
Обучение грамоте
Тема: «Звук [ж] и буква ж»
Задачи:
1.Познакомить с новым звуком [ж] и буквой «ж». Дать понятие, что это, согласных, твердый, звонкий звук,
2.Закрепить умение определять количество слогов в слове
3.Выполнять звуковой анализ слов, используя условные обозначения.
- Упражнять в определении места звука в слове (начало, середина, в конце слова).
- Развивать умение соотносить слово с заданной моделью.
- Орг. момент.
«Здравствуйте, мои маленькие друзья Почемучки. Пишет вам письмо Мудрая Сова, можете меня звать тётушка сова. Я давно за вами наблюдаю, вы мне очень нравитесь. Вы такие дружные, находчивые и я решила пригласить вас в свою школу, если вы справитесь с моими заданиями, я буду уверена, что вы готовы к школе, но сначала вы должны пройти испытание. Я для вас приготовила интересные, но сложные задания.
(Ребята, мы справимся, как вы думаете?)
А конверт с заданиями я передала через мою помощницу Ануза Анваровной, она будет записывать ваши ответы и передаст мне. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе, и вы успеете позаниматься.
Ребята, а ещё передаю красный конверт, но его можно открыть только выполнив все задания. Я желаю вам удачи! В добрый час!
Мудрая Сова
Задание №1 — Разминка
«Ну-ка, детки, не зевайте на вопросы отвечайте».
— На какие группы делятся звуки?
— Какие звуки мы называем гласными?
— Какие звуки называются согласными ?
— На какие группы делятся согласные?
— Какими способами можно узнать, что этот звук звонкий или глухой?
— Чем отличаются звуки и буквы?
-Какие гласные звуки указывают на мягкость согласных?
-Какие гласные указывают на твердость согласных?
-Каким цветом обозначаем на схеме мягкие согласные звуки?
— Каким цветом обозначаем на схеме гласные звуки?
— Каким цветом обозначаем на схеме твердые согласные звуки?
хорошо можно переходит к следующему заданию
Задание№2
Сегодня вы познакомитесь с новым звуком, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?
На лужайке живет дружная семья: еж, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, засыпают под кустом ежевики.
Какой звук повторяется чаще всего во всех этих словах?
Правильно, звук Ж.
— теперь положите, ладошку на шею произнесите звук «Ж». Чувствуете, как дрожит наше горлышко? Значит, звук «Ж» какой – звонкий.
Кто сможет придумать слова, где бы этот звук был мягким, мне это не удалось, может кому-то из вас удастся? Смогли придумать? Какой же вывод можем сделать? Что звук [ж] — всегда твёрдый!
— звук [ж] ещё какой согласный, парный
Итак, звук [ж] – согласный, звонкий и всегда твёрдый, парный
Хорошо теперь можно перейти к следующему заданию
Задание №3
Помогите расселить жителей леса по домам, а для этого вам надо получить ключи, а ключи именные, это значить на ключах ваши имена (раздача ключей)
Тётушка Сова просит вас разделиться на пары, а делится на пары будем по цвету вашего ключа (разделились дети на пары) проходите за столы
Вы должны отгадать мои загадки и расселить лесных жителей в домики по этажам, внимание
— на первом этаже дома живут животные, в названии которых один слог,
— на втором этаже живут животные, в названии которых – два слога,
— а на третьем живут животные, в названии которых – три слога.
Всё понятно.
Давайте вспомним как мы делим на слоги:
— хлопками, подставить ладони на подбородок, сколько гласных в слове столько слогов
Слушайте загадку первую
- Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
Дети: Жук.
На каком этаже живет? Почему вы так думаете?
2
Клин летит курлыча к югу.
Не желая встретит Вьюгу,
Облетая пол Земли
Вдаль несутся…..
Дети: Журавли
На каком этаже живут? Почему вы так думаете?
Не лягушка, но похожа
Бородавчатая кожа,
Не в воде живет, а рядом,
Не лягушка — это
Дети: Жаба
На каком этаже живет? Почему вы так думаете?
Получилось расселить?
На какой звук начинается заселенные лесные жители.
пора отдохнуть Физминутка
Задание №4 — звуковой анализ каждого слова.
Тетушка Сова предлагает с помощью фишек выполнить звуковой анализ каждой отгаданной загадки.
Жук. Жаба, Журавли
Задание №5 Тетушка Сова хочет с вами поиграть
Игра «Кто внимательный?» правила игры
Я называю вам слово, а вы мне говорите, где в слове находится звук «ж», в начале, в середине, или в конце слова.
Всем понятно условия игры
Но тётушка сова просит, что бы вы отвечали по — одному.
Слова: стрижи, кошка, ножницы, цапля, снежинка, лыжи, жук, лиса, жаба, карандаш, жираф, ручка, жеребенок, штаны, журнал,
Задание №6 Работа над предложением.
Схема предложения.
— Ребята, как вы думаете, что это? Ответы детей.
— А что такое предложение?
Предложение — это несколько слов, которые дружат между собой.
— Посмотрите на схему предложения Совы, Скажите, что означает каждая полоска на схеме? Сколько слов в нём?
— Как пишется первое слово в предложении?
-Что ставим мы в конце предложения?
— Придумайте предложение по этой схеме. А так как сейчас на улице весна, пусть оно будет тематическим, о весне. И помогут в этом картинки- подсказки.
При помощи схемы дети составляют предложения (метод мнемотехники)
А если изменить знак в конце предложения и поставить знак вопроса, каким станет предложение? (Вопросительным).
Произнесите предложение так, чтобы оно стало вопросительными?
(3-4 варианта ответа).
— А если поставить в конце предложения восклицательный знак, каким станет предложение? (Восклицательным)
Итог занятия
-Ребята тётушка Сова хочет знать:
— Какое открытие для себя вы сегодня сделали? С какой буквой познакомились?(Буквой Ж)
— Какой звук она обозначает? ([ж]- согласный, звонкий, твёрдый)
Вот мы и выполнили все задания Мудрой совы, я уверена, что вы все заслужили право заглянуть в тот таинственный конверт. ( Раскрываем конверт там значки юного знатока)
От имени нашей Мудрой совы всем вручаю эмблемы юного знатока, спасибо большое.
