ПОРТФОЛИО КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПРОДВИЖЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НА РЫНКЕ ТРУДА

автор: Инкина Олеся Валерьевна

Заведующий отделом по Производственной работе, преподаватель специальных дисциплин ГБПОУ РБ Башкирский республиканский колледж культуры и искусства

ПОРТФОЛИО КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПРОДВИЖЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НА РЫНКЕ ТРУДА

Введение

Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС СПО), основанные на компетентностом подходе и ориентированные на выработку у студентов компетенций — динамического набора знаний, умений, практического опыта и личностных качеств, которые позволяют выпускнику успешно, профессионально реализовываться в широком спектре отраслей экономики, является одной из ведущих тенденций современного профессионального образования. В связи с этим появляется необходимость в компетентностной ориентации не только самого образовательного процесса, но и его контрольно-оценочной составляющей.

Одной из оценочных технологий, основанных на использовании компетентностного подхода, стала активно внедряемая в практику образовательных учреждений технология портфолио.

Портфолио обучающегося является одним из способов формирования компетенций, в том числе и профессиональных, которые включают сложные умения, связанные с саморегуляцией и самооценкой обучающегося. Его преимущество перед всеми способами контроля и стимулирования учебной, творческой и  деловой активности заключается в том, что портфолио нужно, в первую очередь, не администрации, не преподавателям, а самим студентам.

Основной целью создания портфолио является анализ и представление значимых результатов процессов профессионального и личностного становления будущего специалиста, обеспечение мониторинга культурнообразовательного, профессионального  роста студента.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности — учебной, научной, воспитательной, творческой.

Портфолио в современном понимании является способом фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений студента. Его применение позволяет решать задачи организации, планирования, осуществления и оценивания различных направлений деятельности будущего специалиста, его дальнейшего успешного трудоустройства.

1.Общие положения.

1.1.Портфолио — досье, собрание достижений студента, метод эффективного продвижения будущих профессионалов на рынке труда, оценивания имеющихся у них ключевых компетенций, достижений в образовательной, научно-исследовательской, общественной деятельности.

1.2.Портфолио — действенный метод самоорганизации, самопознания, самооценки, саморазвития и самопрезентации студента в колледжной и далее, в профессиональной и деловой среде.

1.3.Портфолио создается в течение всего периода обучения в БРККиИ. Формирование портфолио может продолжаться после окончания обучения и отражать карьерный рост выпускника.

1.4.Портфолио формируется студентом на добровольных началах. В качестве консультантов, к которым может обратиться студент по профильным вопросам формирования портфолио, могут быть:

— сотрудники Центра содействия и трудоустройству выпускников (ЦСТВ);

— кураторы групп;

— председатели ПЦК;

— руководители структурных подразделений;

— студенческий Совет.

1.5.Фиксируют достижения студентов по профильным вопросам:

— Зав.отделом по ПР;

—  Председатели ПЦК;

—  Руководители  структурных подразделений.

1 .6. Портфолио студент представляет на заседании комиссии МК РБ по трудоустройству (распределении).

2.Цель, задачи и функции портфолио.

2.1.Основная цель формирования портфолио — накопление и фиксирование информации об индивидуальных достижениях студента в процессе и после его обучения в БРККиИ для демонстрации своих наиболее сильных сторон и максимального раскрытия творческого потенциала, необходимых для успешного представления себя при трудоустройстве.

2.2.Портфолио позволяет решать следующие задачи:

— проследить индивидуальный прогресс, достигнутый студентом в процессе получения образования вне прямого сравнения с достижениями сокурсников;

— создать механизм, обеспечивающий демонстрацию прогресса студента в его достижениях относительно требований ФГОС СПО;

— профессионально подойти к оценке собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что является важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда;

— обеспечить совершенствование методики разработки новых оценочных механизмов.

2.3.Портфолио  не только является современной эффективной формой оценивания, но и выполняет следующие функции:

— способствует развитию самостоятельности, ответственности, инициативности, как основного фактора повышения эффективности учебной деятельности студента и возможности его самореализации в процессе обучения и будущей профессиональной деятельности;

— позволяет совершенствовать работу по мотивации студентов к самообразованию и самооценке;

— способствует сотрудничеству преподавателя и студента при согласовании тем курсовых проектов, выпускных квалификационных работ,  различных видов практики, научно-исследовательской работы;

3.Структура портфолио.

3.1.Портфолио состоит из следующих частей:

— резюме;

— перечня индивидуальных достижений, включающего несколько разделов;

— комплекта документов, подтверждающих индивидуальные достижения;

— информации о карьерном росте выпускника.

3.2.Портфолио можно составлять как в электронном виде, так и на бумажных носителях.

4. Формирование портфолио.

4.1.В резюме студент представляет себя. В него могут входить:

— фотография студента;

— название специальности, вид профессиональной деятельности;

— сфера интересов (в т.ч. в научно-исследовательской деятельности)

— адрес, контактный телефон;

— автобиография (по желанию).

4.2.Перечень индивидуальных достижений студента в период обучения в колледже условно разделен на следующие виды студенческой деятельности:

—  достижения в освоении программы подготовки специалистов среднего звена, включая все виды практик;

— достижения в творческой, научно-исследовательской деятельности.

4.3.По достижениям, не включенным в данный перечень, студент самостоятельно принимает решения об их принадлежности тому или иному виду студенческой деятельности и размещает их в соответствующих папках достижений.

4.4.Комплект документов, подтверждающий достижения студента, помещается в отдельную папку. К подтверждающим документам относятся:

— итоговые документы учебных занятий (копии зачётной книжки, экзаменационных ведомостей, рецензии на курсовые работы и др.);

— темы курсовых проектов;

— тема дипломного проекта (ВКР);

— темы и результаты научно-исследовательской деятельности;

— итоговые документы, выдаваемые на курсах дополнительного образования (сертификаты, удостоверения, свидетельства, дипломы);

— отзывы, благодарности от руководителей практик, руководства организаций, где студент проходил практику;

— грамоты, дипломы и другие виды наград за призовые места в культурных, творческих или спортивных мероприятиях.

— В этой части портфолио могут быть приложены анкеты и результаты анкетирования по любым направлениям, если оно проводилось.

Зав.отделом по ПР                       О.В.Инкина