Программа по мнемотехнике в старшей группе.

автор: Исмагилова Динара Наилевна

Воспитатель Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение УР «Центр развития ребёнка-детский сад».

Программа по мнемотехнике в старшей группе.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Социально-педагогической направленности

«Мнемотехника»

уровень освоения – стартовый

Возраст детей: от 4 до 6лет

Срок реализации: 1 год

 

Автор или составитель программы:

Исмагилова Динара Наилевна,

педагог дополнительного образования

Ижевск, 2019

Пояснительная записка

Дошкольное детство — особый период в развитии личности ребёнка. Дети задают много вопросов, новая информация им интересна и необходима. В этот период память по скорости развития опережает другие психические процессы. Данная программа направлена на развитие одного из важнейших психических процессов — памяти. Память является функцией мозга и, как всякая другая его функция, может быть развита и поддаётся тренировке. Но сама по себе память не выступает как самостоятельный процесс, в нём в явном или скрытом виде присутствуют другие психические процессы: внимание, восприятие, воображение, мышление, воля, а так, же эмоции, чувства и психические состояния. В основе данной программы лежат методы мнемотехники. Мнемотехника — это система искусственных приёмов для тренировки всех видов памяти и является необходимым условием для продуктивного понимания и запоминания, сохранения и воспроизведения любой информации, а также увеличения объёма памяти. Материал занятий подобран так, что одно упражнение закрепляет, углубляет, показывает с разных сторон изучаемый в другом упражнении материал и идёт от простого к сложному. В дошкольном возрасте процесс познания происходит эмоционально — практическим путем, поэтому каждый дошкольник — маленький исследователь большого мира. Необходимо научить не только воспринимать окружающую действительность: предметы, людей, явления, но и уметь использовать свои наблюдения и знания. Программа интеллектуального развития поможет стимулировать, поддержать и развить познавательную активность ребёнка; совершенствовать сенсорные способности, развить творческие способности, самостоятельно находить способы решения неизвестных задач. Программа учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка, помогает подобрать индивидуальный ключ запоминания и обработки информации, развивает коммуникативные качества, необходимые для комфортного пребывания каждого из нас в обществе и с самим собой.

Нормативно-правовой аспект

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа является основным документом педагога дополнительного образования и представляет собой комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогические условия, формы аттестации.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа является локальным нормативным документом и разрабатывается на основе следующих нормативных — правовых документов:

• Федеральный Закон РФ от 29.12. 2012г. №273 «Об образовании в РФ»;
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14(Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N 33660);
• Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

 

Направленность дополнительной общеобразовательной программы –развивающая 

Уровень освоения – развивающее обучение, комплексное.

Актуальность программы

«Учите ребенка каким – нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»: К. Д. Ушинский. 

Актуальность данной методики состоит в том, что она позволяет эффективно использовать приёмы мнемотехники, как для развивающих, так и для обучающих занятий. Предлагаемая программа имеет практическое и теоретическое значение. Данная программа для детей дошкольного возраста (4-6 лет) разрабатывалась на основе уже имеющихся методик и упражнений мнемотехнических программ: «Школа памяти» С.А. Гарибяна, «Эйдетическая память» И.Ю. Матюгина и на основе источников, приведённых в списке литературы. 

 

Цель программы:

• Не только подготовить, но и развить общие способности детей без умственных и психофизических нагрузок.

• Активизация и рационализация процессов памяти: слуховой, зрительной, двигательной, тактильной; мышления, внимания, воображения, используя различные способы запоминания без физического, эмоционального и психического напряжения, позволяющее сократить время обучения. Развитие творческого, нетрадиционного видения мира.

• Содействовать развитию коммуникативных качеств, умению общаться со сверстниками и взрослыми.

• Помочь овладеть высоким уровнем запоминания, познавательной и речевой активности.

Новизна данной программы заключается в том, что наряду с традиционными методами по мнемотехнике, были разработаны новый метод: «Рисование». Это рассказывание и запоминание информации с помощью своего рисунка.

Задачи образовательной программы: 

1. Обратить внимание на уровень развитости восприятия, основных анализаторов (зрительный, слуховой, кинестетический), ощущения (в разных его модальностях). Так как полученная в активном взаимодействии с объектом информация в дальнейшем при узнавании вновь реконструируются в целостные отображения объектов — образы. 

2.Содействовать развитию основных видов памяти: образную, эмоциональную, символическую (словесная и логическая). 

3. Способствовать развитию основных форм памяти: мгновенная, кратковременная, промежуточная, долговременная. 
4. Сформировать у детей навыки осознанного и осмысленного запоминания и сохранения любой информации. 
5. Научить детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным», тем самым, добиваясь его произвольной формы. 
6. Развитие фонематического слуха у детей. 
7. Обогащение словаря (как активной, так и пассивной формы) и расширение кругозора ребенка. 
8. Развитие навыков связной речи. 
9. Развитие у детей воображения, фантазии. 
10. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умения подчинять свои интересы определенным правилам.

 

Адресат программы

Данная программа рассчитана на детей 4-6 лет.

 

Объём программы: Программа включает в себя: 72 часа.

 

Срок освоения программы: 2019-2020 год. Образовательная деятельность проводятся во второй половине дня. Образовательная деятельность проводятся 2 раза в неделю.

 

Формы и виды занятий: подгрупповые, групповые, индивидуальные и игровые.

 

Ожидаемые результаты

— У ребенка хорошо развиты разные виды памяти;

— Увеличение объема зрительной памяти;

— Увеличение объема слуховой памяти;

— Развитие фотографической (мгновенной) памяти; 

— Ребенок хорошо ориентируется в окружающем мире;

— Ему доступно осознание ряда наглядно выраженных связей: временных, пространственных, функциональных, причинноследственных;

— Ребенок дифференцированно и целенаправленно наблюдает, используя сенсорные эталоны для оценки свойств и качеств предметов, их группировки и классификации;

— Умеет сравнивать объекты, выделять главные и второстепенные признаки, рассуждая и обосновывая свою точку зрения;

— У ребенка сформированы коммуникативные качества. 

Для определения готовности детей к усвоению программы необходимо проводить мониторинг с учетом индивидуальных особенностей детей. Мониторинг позволяет определить уровень развития психических процессов, интеллектуальных способностей, найти индивидуальный подход к каждому ребенку, подбирать уровень сложности заданий, опираясь на зону ближайшего развития. Мониторинг осуществляется два раза в год: в сентябре и в мае. Формами проведения мониторинга являются наблюдение и выполнение детьми различных практических заданий (игра, соревнование, викторина, КВН).

Формы подведения итогов. Проведение итогового занятия в первом полугодии и во втором.

 

Учебно-тематический план

№ п\п	Тема	Количество часов всего		Формы контроля
		Теория	Практика
	Вводное занятие	30 минут	30 минут
1	1-2 неделя сентября: «Осень»
	1) «Как живут осенью птицы»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Дары осени»	30 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Лесные звери осенью»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Путешествие в осенний лес»	25 минут	35 минут	индивидуальный, комбинированный.
	Всего	110 минут	140 минту
2	3-4 неделя сентября: «От сказки к сказке»
	1) В. Сутеев «Яблоко»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Заюшкина избушка»	25 минут	35 минут	индивидуальный, комбинированный
	3) В. Сутеев «Мешок яблок»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Теремок»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	1, 5 часа	2, 5 часа
3	1 неделя октября: «Мультяшки»
	1) «Мои любимые мультфильмы»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Мультипликация-страна волшебников»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	50 минут	70 минут
4	2 неделя октября: «моя родина»
	1) «Моя Родина-Россия»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Моя малая Родина»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	45 минут	75 минут
5	1-2 неделя ноября: «Игрушки»
	1) «Играем вместе»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Мои игрушки»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Магазин игрушек»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Игрушки в нашей группе»	15 минут	45 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	80 минут	160 минут
6	3-4 неделя ноября: «Предметный мир»
	1) «Из чего сделаны предметы»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Мир предметов»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Одежда»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Посуда»	15 минут	45 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	57 минут	160 минут
7	1-2 неделя декабря: «Зима»
	«Вот пришла зима»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Зимние игры»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Что я одеваю зимой»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Птицы зимой»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	105 минут	135 минут
8	3-4 неделя декабря: «Новый год»			Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	1) «Праздничный стол»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Наряжаем ёлку»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Традиции нового года»»	15 минут	45 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «К нам приходит новый год»	15 минут	45 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный (Открытое занятие)
	Всего	75 минут	124 минут
9	3-4 неделя января: «Друзья природы»			Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	1) «Земля-наш дом»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Дети-друзья природы»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Заповедники»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Природа вокруг нас»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	100 минут	140 минут
10	1-2 неделя февраля: «Растения-зелёный цвет земли»
	1) «Зелёные друзья на подоконнике»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Огород круглый год»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Уход за комнатными растениями»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Растение, которое живёт у меня в комнате»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	100 минут	140 минут
11	3-4 неделя февраля: «День защитника отечества»
	1) «Праздник день защитника отечества»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Наша армия сильна»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Мой папа-мой защитник»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Наши защитники»	15 минут	45 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	90 минут	109 минут
12	1-2 неделя марта: «8 марта»
	1) «Международный женский день»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Маму поздравляем»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Что я маме подарю»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «Милая мамочка моя»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	110 минут	130 минут
13	3-4 неделя марта «Театр»
	«Путешествие в волшебный мир театра»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Театр в гостях у сказки»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Театр-особое царство»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Мы актёры»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	68 минут	145 минут
14	1-2 неделя апреля: «Весна»
	1) «Насекомые»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Растения»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	3) «Птицы»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «К нам весна шагает»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	105 минут	135 минут
15	3 неделя апреля: «Книга»
	1) «Книга-лучший друг»»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «По страницам волшебной книги»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	50 минут	70 минуты
16	4 неделя апреля: «Космос»
	3) «Летим к звездам»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	4) «День космонавтики»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	55 минут	65 минут
17	1 неделя мая: «Праздник мира и труда»
	1) «Я люблю трудиться»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	2) «Профессии»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный (Открытое занятие)
	Всего	55 минут	65 минут
18	2 неделя мая: «День победы»
	«День победы»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Мой дедушка герой»	20 минут	60 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	45 минут	95 минут
19	3-4 неделя мая: «Скоро лето»
	«Здравствуй, лето»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Летние забавы»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Растения летом»	25 минут	35 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Животные и птицы летом»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	100 минут	140 минут
20	1 неделя июня: «День защиты детей»
	«Кто такой друг»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Подарок другу»	30 минут	30 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
21	2 неделя июня: «ЗОЖ»
	««Солнце воздух и вода-наши лучшие друзья»	25 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	«Спортом надо заниматься»	20 минут	40 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Всего	105 минут	140 минут	Фронтальный, индивидуальный, комбинированный
	Итого:	аса

1. 1-2 Неделя сентября: «Осень»

1. «Как живут осенью птицы»

Настройка;

Игровые упражнения с использованием опорных картинок, вводящие в тему;

Мнемодорожка;

Метод ассоциации;

Игровое упражнение на ковре «разложи по группам»;

Метод Цицерона

1. «Дары осени»

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Метод ассоциаций;

Пальчиковая гимнастика;

Игровое упражнение на ковре «съедобное-несъедобное»;

Мнемотаблица 2×2.

1. «Лесные звери осенью»

Настройка;

Метод матрёшки;

Игровые упражнения на ковре;

Картинки 10 шт;

Мнемоквадрат;

Загадки.

1. «Путешествие в осенний лес»

Настройка;

Метод рифмы;

Метод рисования;

Составление описательного рассказа по своему рисунку;

Игровые упражнения на ковре «Собери по группам»;

Мнемодорожка.

1. 3-4 неделя сентября «От сказке к сказке».

1. В. Сутеев «Яблоко»

Настройка

Игра коммуникативного характера

Загадки по сказке В. Сутеева «Яблоко»

Метод трансформации

Игра на ковре с игрушками

Метод матрёшки

1. «Заюшкина избушка»

Настройка

Игровые упражнения с использованием опорных картинок

Мнемотаблица 2×2

Конструирование на ковре «Домик для зайца».

Упражнение дорисуй героя сказки;

Составление описательного рассказа за столами.

1. В. Сутеев «мешок яблок»

Настройка;

Игра коммуникативного характера;

Метод римской комнаты;

Запомни картинки по порядку;

Игра на ковре «Куда спрятались герои»;

Мнемотаблица.

4). «Теремок».

Настройка;

Игровые упражнения с использованием опорных картинок;

Слова 15 штук на сюжет сказки теремок;

Игровые упражнения на ковре;

Мнемодорожка;

Метод рисования «Мой персонаж»

Метод ассоциаций.

1. 1 неделя октября: «мультяшки»

1. «Мои любимые мультфильмы»

Настройка;

Игра коммуникативного характера;

Метод рифмы;

Игра на ковре «Собери по группам»;

Метод Цицерона;

Мнемодорожка;

1. «Мультипликация-страна волшебников»

Настройка;

Игра коммуникативного характера;

Картинки 15 шт;

Игровые упражнения с использованием знаков;

Метод цепочки;

Мнемоквадрат.

1. 2 неделя октября: «Моя Родина»

1. «Моя Родина Россия»

Настройка;

Мнемодорожка;

Метод рифмы;

Метод ассоциаций;

Игровые упражнения на ковре «Собери по группам»;

Составление описательного рассказа по картинкам.

1. «Моя малая Родина»

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Игры на ковре: «Конструирование домик»

Метод матрёшки;

Метод цепочки.

1. 1-2 неделя ноября: «Игрушки»

1. «Играем вместе»

Настройка;

Игровые упражнения с описанием картинок;

Мнемотаблица;

Метод римской комнаты;

Игровые упражнения на ковре «Собери по группам».

1. «Мои игрушки»

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Мнемотаблица;

Игры на коврике «куда спряталась игрушка»;

Картинки 15 шт.

1. «Магазин игрушек»

Настройка;

Мнемоквадрат;

Метод рифмы;

Игры на ковре «подбери пару»

Коммуникативные игры.

1. «Игрушки в нашей группе»

Натройка;

Картинки 15 шт;

Игровые упражнения с использованием знаков и опорных картинок;

Мнемотаблица 3\3;

Метод рисования «Моя любимая игрушка» и составление описательного рассказа по ней.

Игры коммуникативного характера;

 

1. 3-4 неделя ноября «Предметный мир»

1. Из чего сделаны предметы»

Настройка;

Метод матрёшки;

Мнемодорожка;

Игра на ковре: «Метод Цицерона»

Метод римской комнаты.

1. «Мир предметов»

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Мнемоквадрат;

Игра на ковре «Что лишнее».

Игры описательного характера по картинкам.

1. «Одежда»

Настройка;

Приём трансформации: «на что похожа одежда»

Мнемотаблица 3\3

Игра на ковре: «разложи по группам»

Составление описательного рассказа.

1. «Посуда»

Настройка

Мнемодорожка;

Метод ассоциаций;

Игра коммуникативного характера;

Игры на ковре «разложи по парам.

1. 1-2 неделя декабря «Зима»

1. «Вот пришла зима»

Настройка;

Загадки;

Мнемоквадрат;

Метод ассоциаций;

Игры на ковре «разложи по парам»

Составление описательного рассказа.

1. «Зимние игры»

Настройка;

Слово+картинка 15 слов;

Работа по картине;

Мнемодорожка

Метод Цицерона

1. «Что я одеваю зимой» 

Настройка;

Метод ассоциаций;

Коммуникативные игры;

Пальчиковая гимнастика;

Игры на ковре «найди пару»

Мнетаблица 3\3

1. «Птицы зимой»

Настройка;

Метод рифмы;

Картинки 15 шт;

Метод трансформации;

Метод Цицерона;

Мнемодорожка.

1. 3-4 неделя декабря «Новый год»

1. «праздничный стол»

Настройка;

Коллаж «Что лежит на столе»

Игра коммуникативного характера;

Метод матрёшки;

Метод буквенного кода на ковре;

1. «Наряжаем ёлку»

Настройка;

Пальчиковая гимнастика

Метод ассоциаций;

Метод рифмы;

Составь рассказ по картинкам;

Игра на ковре «Какие украшения я надену на ёлку».

1. «традиции нового года»

Настройка;

Метод ассоциаций;

Метод Цицерона

Пальчиковая гимнастика;

Мнемотаблица 3\3 заучивание стихотворения;

1. «К нам приходит новый год»

Настройка;

Метод римской комнаты;

Игра на ковре «Собери по группам»

Пальчиковая гимнастика;

Мнемотаблица 3\3 заучивание стихотворения;

Метод рисования «Новогодняя игрушка».

Составление описательного рассказа про свою новогоднюю игрушку.

1. 3-4 неделя января «Друзья природы»

1. «Земля-нащ дом

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Метод Ассоциации;

Игра на слуховую память 10 слов;

Метод Цицерона на ковре;

Мнемоквадрат;

1. «Дети-друзья природы»

Настройка;

Мемотаблица 4\4;

Игра запомни последовательность;

Пальчиковая игра;

Игры описательного характера по картинкам.

1. «Заповедники»

Настройка;

Метод матрёшки;

Метод ассоциаций;

Мнемотаблица заучивание стихотворения;

Игры описательного характера по картинкам.

          Игра Слово+Сюжет 10 слов 

 

1. «Природа вокруг нас»

 

Настройка

Метод ассоциаций;

 

Метод цепочки;

 

Игра коммуникативного характера;

 

Мнемодорожка

 

1. 1-2 неделя февраля «Растения-зелёный цвет»

 

1. «Зелёные друзья на подоконнике»

 

Настройка;

 

Упражнение ассоциации;

 

Упражнение «запомни ряд»;

 

Мнемоквадрат;

 

Метод Цицерона на ковре;

 

1. «Огород круглый год»

 

Настройка;

 

Игры коммуникативного характера;

 

Метод рифмы;

Картинки 15 шт;

Метод Цицерона;

Мнемодорожка.

 

1. «Уход за комнатными растениями»

 

Настройка;

Игры коммуникативного характера;

Метод ассоциаций;

Мнемотаблица 2×2;

Метод рифмы.

1. «Растение, которое живёт у меня в комнате»

Настройка;

Метод ассоциации;

Метод рисования «Мой цветочек»;

Слово+сюжет 10 слов;

Мнемоквадрат.

1.  3-4 неделя февраля «день защитника отечества»

1. «Праздник день защитника отечества»

 

Настройка;

 

Составить описательный рассказ по картине;

 

Метод ассоциаций;

 

Игра на ковре запомни последовательность;

 

Мнемодорожка;

 

1. «Наша армия сильна»

 

Настройка;

 

Метод рифмы;

 

Игра картинки+сюжет 10 слов;

 

Мнемотаблица 4\4 заучивание стихотворения;

 

Метод рисования «Самолёты»

 

Составление описательного рассказа за столами.

 

1. «Мой папа-мой защитник»

 

Настройка;

 

Картинки 15 шт;

 

Игры коммуникативного характера;

 

Метод матрёшки;

 

Мнемоквадрат.

 

1. «Наши защитники»

 

Настройка;

 

Составление описательного рассказа по картинкам;

 

Упражнение на ковре «Кому что подходит»

 

Мнемоквадрат;

 

Метод Цицерона.

 

1. 1-2 неделя марта: «8 марта»

 

1. «Международный женский день»

 

Настройка;

 

Упражнение по картинкам 15 шт;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

Метод рифмы;

 

Составление рассказа по картинкам по цепочке.

 

1. «Маму поздравляем»

 

Настройка;

 

Игровое упражнение на ковре «Разложи по группам. Где чья мама»;

 

Метод Цицерона;

 

Мнемотаблица 4\4 заучивание стихотворения;

 

Рассматривание картины;

 

Метод рифмы.

 

1. «Что я маме подарю»;

 

Настройка;

 

Упражнение картинка+сюжет;

 

Игры коммуникативного характера;

 

Метод рисования «Мамин подарочек» 

 

Составление небольшого рассказа по своему подарку;

 

Мнемодорожка;

 

1. «Милая мамочка моя».

 

Настройка;

 

Игровое упражнение коммуникативного характера;

 

Загадки;

 

Мнемоквадрат;

 

Метод рифмы;

 

Метод Цицерона на ковре.

 

1. 3-4 неделя марта «Театр»

 

1. «Путешествие в волшебный мир театра»

 

Настройка;

 

Игровые упражнения на ковре описательного характера;

 

Упражнение картинка+сюжет 10 картинок;

 

Метод Цицерона;

 

Мнемодорожка.

 

1. «Театр в гостях у сказки»

 

Настройка;

 

Картинки 10 шт;

 

Игра коммуникативного характера;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

Метод матрёшки.

 

1. «Театр-особое царство»

 

Настройка;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Мнемоквадрат;

 

Метод римской комнаты на ковре;

 

Метод рисования «Мой любимый театр»;

 

Составление описательного рассказа по своему рисунку.

 

1. «Мы актёры»

 

Настройка;

 

Упражнение описательного характера;

 

Метод ассоциаций;

 

Мнемотаблица4\4;

 

Разыгрывание небольших сцен;

 

1. 1-2 неделя апреля «Весна»

 

1. «Насекомые»

Настройка;

 

Картинки 15 шт;

 

Мнемотаблица 4х4;

 

Метод Цицерона;

 

Метод рисования «Моё любимое насекомое» и составить описательный рассказ по ней.

 

1. «Растения»

 

Настройка;

 

Мнемодорожка;

 

Метод ассоциаций;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Метод римской комнаты на ковре;

 

1. «Птицы»

Настройка;

 

Рассматривание картин;

 

Мнемотаблица4\4;

 

Метод матрёшки;

 

Игровые упражнения на ковре «Кому, что принадлежит».

 

1. «К нам весна шагает»

Настройка;

 

Картинки 15 шт;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

Упражнение описательного характера;

 

Метод римской комнаты на ковре;

 

Пальчиковая гимнастика.

 

1. 3 неделя апреля: «Книга»

 

1. «Книга-лучший друг»

Настройка;

 

Метод ассоциаций;

 

Мнемодорожка;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Игры описательного характера по картинкам 15 шт;

 

1. «По страницам волшебной книги»

Настройка;

 

Загадки;

 

Метод ассоциаций:

 

Игра «Запомни последовательность;

 

Метод рисования «Моя любимая книга» и составление описательного рассказа по своему рисунку.

 

1.  4 неделя апреля: «Космос»

1. «Летим к звёздам»

Настройка;

 

Игровое упражнение по картинке «Я вижу…»;

 

Игра слово+сюжет 10 слов;

 

Мнемодорожка;

 

Метод рифмы;

 

Метод римской комнаты.

 

1. «День космонавтики»

 

Настройка;

 

Игра коммуникативного характера;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Метод матрёшки;

 

Игровое упражнение: «Разложи в правильной последовательности»;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

1.  1 неделя мая: «Праздник мира и труда»

 

1. «Я люблю трудиться»

Настройка;

 

Упражнение слово+сюжет 15 слов;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Метод ассоциации;

 

Метод римской комнаты на ковре;

 

Игровое упражнение «На что похоже»

 

1. «Профессии» 

 

Настройка;

 

Игра коммуникативного характера; 

 

Мнемотеблица 4\4 заучивание стихотворения

 

Метод рисования «Кем я хочу стать» и составить описательный рассказ по своему рисунку;

 

Метод рифмы.

 

1. 2 неделя мая: «День победы»

 

1. «День победы»

Настройка;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Мнемодорожка;

 

Игра коммуникативного характера;

 

Метод рифмы.

 

1. «Мой дедушка герой»

Настройка;

 

Игровое упражнение сюжет+картинка 15 слов;

Игровое упражнение: «Дорисуй линию»

 

Игра описательного характера по своему рисунку;

 

Метод рифмы;

 

Мнемотаблица 4\4.

 

1. 3-4 неделя мая: «Скоро лето»

1. «Здравствуй, лето»

Настройка;

 

Картинки 15 шт;

 

Мнемодорожка;

 

Игровое упражнение: «Подбери одежду»

 

Метод римской комнаты;

 

Метод рифмы;

 

1. «Летние забавы»

Настройка;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Игровое упражнение «дорисуй круг»;

 

Метод ассоциаций по своему рисунку;

 

Мнемотаблица;

 

Метод матрёшки.

1. «Растения летом»

Настройка;

 

Мнемодорожка;

 

Рассматривание картины;

 

Игра описательного характера по картине;

 

Метод Цицерона;

 

Метод рифмы4

 

1. «Животные и птицы летом»

Настройка;

 

Загадки;

 

Игровое упражнение «Запомни по порядку»

 

Метод Цицерона;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

Метод рисования «дорисуй линии»;

 

1. 1 неделя июня: «День защиты детей»

1. «Кто такой друг»

Настройка;

 

Загадки;

 

Метод ассоциаций;

 

Метод Цицерона;

 

Игровые упражнения коммуникативного характера;

 

Мнемодорожка.

 

1. «Подарок другу»

Настройка;

 

Мнемодорожка;

 

Игровое упражнение описательного характера;

 

Метод матрёшки;

Метод рифмы;

 

1. 2 неделя июня: «ЗОЖ»

1. «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Настройка;

 

Мнемотаблица 4\4;

 

Метод римской комнаты;

 

Пальчиковая гимнастика;

 

Метод рисования;

 

Составить небольшой рассказ по своему рисунку.

 

1. «Спортом надо заниматься»

Настройка;

Мнемодорожка;

 

Метод рифмы;

 

Метод римской комнаты;

 

Игровое упражнение коммуникативного характера;

 

№	Тематика	Формы проведения занятия	Методы и приёмы организации образовательного процесса (в рамках занятия)	Дидактический материал	Вид и форма контроля
1	1-2 неделя сентября «Осень»
	«Как живут осенью птицы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игровые упражнения, мнемодорожка, метод ассоциаций, игровые упражнения на ковре, метод Цицерона.	Картинки 15 штук отдельные по тематике, Картинки с изображением осени.	Воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, называть характеристики птиц осенью.
	«Дары осени»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игры коммуникативного характера, метод ассоциаций, пальчиковая гимнастика, игровое упражнение на ковре, мнемотаблица.	Картинки по тематике 10 штук, муляжи фруктов и овощей, дидактическая игра: «Съедобное, несъедобное»	Воспринимать зрительную и слуховую информацию, повествовательные рассказы,
	«Лесные звери осенью»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, метод матрёшки, игровые упражнения на ковре картинки 10 шт, мнемоквадрат, загадки.	Картинки 10 штук по тематике, картины с изображением животных, мягкие игрушки животных.	Умение составлять мнемоквадрат самостоятельно по тематике, оринтироваться в пространтстве.
	«Путешествие в осенний лес»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, метод рифмы, метод рисования, игровые упражнения на ковре, мнемодорожка.	Картинки 15 штук по тематике, карандаши, альбомные листы.	Умение составлять небольшие рассказы по тематике, подбирать рифмы.
2	3-4- неделя сентября: «От сказке к сказке»
	В. Сутеев «Яблоко»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игра коммуникативного характера, загадки по сказке В. Сутеева «Яблоко». метод трансформации, игра на ковре с игрушками, метод матрёшки	Картинки 10 штук, иллюстрации, книги-сказки, игрушки пластмассовые.	Безошибочно называть персонажей сказки на графическом рисунке и подбирает пару из изображенных на листе героев сказок. Правильно отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения. Не перебивать сверстников во время ответов на вопросы.
	«Заюшкина избушка»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игровые упражнения с использованием опорных картинок, мнемотаблица 2×2, конструирование на ковре «Домик для зайца», упражнение дорисуй героя сказки, составление описательного рассказа за столами.	Картинкина мониторе, иллюстрации, книги-сказки, игрушки мягкие, конструктор, карандаши, альбомные листы.	Умение самостоятельно сотавлять мнемотаблицу по тематике, строить небольшие тексты.
	«Теремок»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игровые упражнения с использованием опорных картинок, слова 15 штук на сюжет сказки теремок, игровые упражнения на ковре, мнемодорожка, метод рисования «Мой персонаж». метод ассоциаций.	Опорные картинки 15 штук, карандаши, альбомные листы,	Умение по памяти воспроизводить последовательность действий персонажев.
4	1 неделя октября «Мультяшки»
	«Мои любимые мультфильмы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игра коммуникативного характера, метод рифмы, игра на ковре «Собери по группам», метод Цицерона, мнемодорожка;	Картинки по тематике, игрушки-киндер «Герои мультфильмов»	Составлять рифмы по тематике,воспринимать зрительную и слуховую информацию.
	«Мультипликация-страна волшебников»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игра коммуникативного характера, картинки 15 шт, игровые упражнения с использованием знаков, метод цепочки, мнемоквадрат.	Картинки по тематике 15 штук, Картинка большая на мониторе.	Умение соединять образы от маленького к большому.
	2 неделя октября: «моя Родина»
	«Моя родина-Россия»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, мнемодорожка, метод рифмы, метод ассоциаций, игровые упражнения на ковре «Собери по группам», составление описательного рассказа по картинкам.	Мнемодорожка в тетради, картинки 10 штук.	Умение составлять небольшие рассказы, умение образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы в словах.
	«Моя малая Родина»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игры коммуникативного характера, игры на ковре: «Конструирование домик», мнемотаблица, метод матрёшки.	Картинка на мониторе, конструктор.	Умение называть составить рассказ по картине, запомнить стихтворение по мнемотаблице.
	1-2 неделя ноября «игрушки»
	«Играем вместе»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игровые упражнения с описанием картинок, мнемотаблица, метод римской комнаты, игровые упражнения на ковре «Собери по группам».	Картинки 15 штук, игрушки-мягкие по колличеству детей, мнемотаблица в тетради.	Умение ориентироваться в пространстве, образовывать слова от простого к сложному.
	«Мои игрушки»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игры коммуникативного характера, мнемотаблица, игры на коврике «куда спряталась игрушка». картинки 15 шт.	Мнемотаблица на мониторе, картинки 15 штук, игрушки-киндеры.	Умение быстро запоминать стихотворение по мнемотаблице, быстро запоминать слова.
	«Магазин игрушек»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, мнемоквадрат, метод рифмы, игры на ковре «подбери пару», коммуникативные игры.	Мнемоквадрат в тетради, большая картинка, картинки 10 штук.	Умение самостоятельно составлять мнеквадрат и строить небольшие рассказы.
	«Игрушки в нашей группе»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Натройка, картинки 15 шт, игровые упражнения с использованием знаков и опорных картинок, мнемотаблица 3\3, метод рисования «Моя любимая игрушка», игры коммуникативного характера;	Мнемотаблица в тетради, картинки 15 штук, карандаши, альбомные листы.	Умение легко называть 15 слов по памяти, умение дорисоватьигрушку по схеме от простого к сложному.
	3-4 неделя ноября: «Предметный мир»
	«Из чего сделаны предметы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, метод матрёшки, мнемодорожка, игра на ковре: «Метод Цицерона», метод римской комнаты.	Мнемодорожка в тетради, картинки 10 штук.	Умение называть материал, из чего сделаны предметы, самостоятельно делать мнемодорожку.
	«Мир предметов»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, игры коммуникативного характера, мнемоквадрат, игра на ковре «Что лишнее», игры описательного характера по картинкам.	Мнемоквадрат, Картинки 10 штук, большая картина на мониторе.	Умение составлять описательный рассказ по картине.
	«Одежда»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, приём трансформации: «на что похожа одежда», мнемотаблица 3\3, игра на ковре: «разложи по группам», составление описательного рассказа.	Мнемотаблица, картинки 15 штук, картинка на мониторе.	Умение трансформировать одежду, выделяя характерные признаки.
	«Посуда»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, мнемодорожка, метод ассоциаций, игра коммуникативного характера, игры на ковре «Что лишнее»	Мнемодорожка, картинки 15 штук, игрушки-посудка.	Умение называть характерные признаки посуды, запоминать 15 слов по порядку.
	1-2 неделя декабря: «Зима»
	«Вот пришла зима»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, загадки; мнемоквадрат; метод ассоциаций; игры на ковре «разложи по парам» составление описательного рассказа.	Мнемоквадрат, картинки 15 штук, картинка на мониторе.	Умение быстро разгадывать загадки, умение преобразовывать слова.
	«Зимние игры»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, слово+картинка 15 слов; работа по картине; мнемодорожка метод Цицерона	Мнемодорожка, картинки 15 штук., картинка на мониторе.	Умение ориентировать в пространстве, составлять описательные рассказы по картинкам.
	«Что я одеваю зимой»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод ассоциаций; коммуникативные игры; пальчиковая гимнастика; игры на ковре «найди пару» мнемотаблица 3\3	Мнемотаблица, картинки 10 штук.	Производить по памяти 10 слов на данную тему, умение выделять характерные признаки одежды зимой.
	«Птицы зимой»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод рифмы; картинки 15 шт; метод трансформации; метод Цицерона; мнемодорожка.	Мнемодорожка на мониторе, картинки на мониторе, картинки 15 штук.	Умение быстро составлять рифмы к словам, трансформировать слова. Используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.
	3-4 неделя декабря «Новый год»
	«праздничный стол»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; коллаж «Что лежит на столе» игра коммуникативного характера; метод матрёшки; мнемотаблица;	Интерактивная игра на доске, картинки 10 штук.	Умение назвать праздничные блюда и как их готовить, называть слова от простого к сложному.
	«наряжаем ёлку»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; пальчиковая гимнастика, мнемодорожка; метод рифмы; составь рассказ по картинкам; игра на ковре «Какие украшения я надену на ёлку».	Мнемодорожка, картинка на мониторе, ёлочные игрушки.	Умение самостоятельно нарисовать мнемодорожку и составлять описательный рассказ.
	«Традиции нового года»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод ассоциаций; картинки 10 штук пальчиковая гимнастика; мнемотаблица 3\3 заучивание стихотворения;	Мнемотаблица, картинки 10 штук.	Умение запоминать слова по картинкам, преобразовывать слова.
	«К нам приходит новый год»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод римской комнаты; игра на ковре «Собери по группам» пальчиковая гимнастика; мнемотаблица 3\3 заучивание стихотворения; метод рисования «Новогодняя игрушка».	Мнемотаблица на мониторе,	Умение составлять рассказ про свою игрушку, быстро запоминать стихотворение по мнемотаблице.
	3-4 неделя января «Друзья природы».
	«Земля-наш дом»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игры коммуникативного характера; метод Ассоциации; игра на слуховую память 10 слов; метод Цицерона на ковре; мнемоквадрат;	Картинка на мониторе.	Умение быстро запоминать слова, подбирать ассоциации к словам, составление описательного рассказа п
	«Дети-друзья природы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; мнемотаблица 4\4; игра запомни последовательность; пальчиковая игра; игры описательного характера по картинкам на ковре.	Мнемотаблица на мониторе, картинка на мониторе.	Умение запоминать последовательность слов, составление повествовательных рассказов.
	«Заповедники»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод матрёшки; метод ассоциаций; мнемотаблица заучивание стихотворения; игры описательного характера, игра Слово+Сюжет 10 слов	Опорные картинки на мониторе, мнемотаблица на мониторе.	Умение преобразовывать слова от простого к сложному, быстро заучивать стихотворение, составление описательного рассказа.
	«природа вокруг нас»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, метод ассоциаций, метод цепочки, игра коммуникативного характера, мнемодорожка	Опорные картинки 10 штук, мнемодорожка в тетради, карандаши.	Умение преобразовывать слова, составление повествовательного рассказа, самостоятельно составлять мнемодорожку в тетрадях.
	1-2 неделя февраля «Растения-зелёный цвет».
	«Зелёные друзья на подоконнике»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; упражнение ассоциации; упражнение «запомни ряд»; мнемоквадрат; метод Цицерона на ковре;	Мнемоквадрат на мониторе.	Умение ориентироваться в пространстве, запоминать предметы по своим местам. Заучивание стихотворения по мнемоквадрату.
	«Огород круглый год»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игры коммуникативного характера; метод рифмы; картинки 15 шт; метод Цицерона; мнемодорожка.	Картинки, опорная картинка на мониторе, карандаши, муляжи фруктов и овощей.	Умение быстро подбирать рифмы к словам, запоминать слова, запоминать расставление в разных местах предметы, самостоятельно составить мнемодорожку, составление описательного рассказа.
	«Уход за комнатными растениями»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игры коммуникативного характера; метод ассоциаций; мнемотаблица 2×2; метод рифмы.	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица в тетради, карандаши.	Умение составлять предложения, подбирать к словам ассоциации, самостоятельно составлять в тетрадях мнемотаблицу. Подбирать рифмы к словам.
	«Растение, которое живёт у меня в комнате»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод ассоциации; метод рисования «Мой цветочек»; слово+сюжет 10 слов, мнемоквадрат.	Тетради, карандаши, мнемоквадрат, опорная картинка на мониторе.	Умение подбирать к словам ассоциации, умение нарисовать любимое растение и составить описательный рассказ по своему рисунку, быстро составлять сюжет к словам.
	3-4 неделя февраля «День защитника отечества»
	«Праздничный день защитника отечества»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; составить описательный рассказ по картине; метод ассоциаций; игра на ковре запомни последовательность; мнемодорожка;	Опорная картинка на мониторе, картинки 10 штук. Картинки.	Умение составлять описательный рассказ, преобразовывать слова в ассоциации, быстро запоминать последовательность слов, самостоятельно составить мнемодорожку в тетради.
	«Наша армия сильна»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод рифмы; игра слово+сюжет 10 слов; мнемотаблица 4\4 заучивание стихотворения; метод рисования «Самолёты».	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица на мониторе, тетради, карандаши.	Умение составлять рифмы к словам, составлять небольшие предложения к словам, заучивание стихотворений по мнемотаблицам, составлять описательный рассказ по своему рисунку.
	«Мой папа-мой защитник»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; картинки 15 шт; игры коммуникативного характера; метод матрёшки; мнемоквадрат.	Картинки 15 штук, опорная картинка на мониторе, тетради, карандаши.	Умение запоминать слова по картинкам, составление описательного рассказа, умение преобразовывать слова от простого к сложному, самостоятельно составить мнемоквадрат в тетради.
	«Наши защитники»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; составление описательного рассказа по картинкам; упражнение на ковре «Кому что подходит» мнемоквадрат; метод Цицерона.	опорная картинка на мониторе, картинки разрезные, тетради, карандаши.	Умение составлять описательный рассказ, умение распределять предметы по группам, самостоятельно составить мнемоквадрат в тетради, запоминать расставление в разных местах предметы
	1-2 неделя марта «8 марта»
	«международный женский день»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; упражнение по картинкам 15 шт; пальчиковая гимнастика; мнемотаблица 4\4; метод рифмы; приём цепочки.	Опорная картинка на мониторе, картинки 15 штук, мнемотаблица на мониторе.	Умение быстро запоминать слова, содействовать развитию мелкой моторики, заучивание стихотворения по мнемотаблице, преобразовывать слова в рифмы, составление рассказа по картинкам по цепочке.
	«Маму поздравляем»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игровое упражнение на ковре «Разложи по группам. Где чья мама»; метод Цицерона; мнемотаблица 4\4 заучивание стихотворения; рассматривание картины; метод рифмы.	Опорная картинка на мониторе, дидактическая игра «Чья мама», мнемотаблица на мониторе	Умение правильно раскладывать картинки по группам, запоминать расставление в разных местах предметы, заучивание стихотворения по мнемотаблице, преобразовывать слова в рифмы, умение составлять описательный рассказ.
	«Что я маме подарю»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; упражнение слово+сюжет; игры коммуникативного характера; метод рисования «Мамин подарочек», мнемодорожка.	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка на мониторе, тетради, карандаши.	Умение составлять небольшие предложения к словам, составлять описательный рассказ, составление небольшого рассказа по своей картинке, составление текста по мнемодорожке.
	«Милая мамочка моя»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игровое упражнение коммуникативного характера; загадки; мнемоквадрат; метод рифмы; метод Цицерона на ковре.	Опорная картинка на мониторе, загадки, тетрадь, карандаши, разные предметы.	Умение составлять описательный рассказ, отгадывать быстро загадки, самостоятельно составить мнемоквадрат в тетради, запоминать расставление в разных местах предметы, составлять рифмы к словам.
	3-4 неделя марта «Театр»
	«Путешествие в волшебный мир театра»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игровые упражнения на ковре описательного характера; упражнение слово+сюжет 10 картинок; метод Цицерона; мнемодорожка.	Опорная картинка на мониторе, тетрадь, карандаши.	Умение составлять описательный рассказ, составлять небольшие предложения к словам, запоминать расставление в разных местах предметы, самостоятельно составить мнемодорожку в тетради.
	«Театр в гостях у сказки»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; картинки 10 шт; игра коммуникативного характера; мнемотаблица 4\4; метод матрёшки.	Опорная картинка на мониторе, картинки 10 штук, тетрадь, карандаши.	Умение быстро запоминать слова, составлять описательный рассказ, самостоятельно составить мнемотаблицу в тетради, преобразовывать слова от простого к сложному.
	«Театр-особое царство»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; пальчиковая гимнастика; мнемоквадрат; метод римской комнаты на ковре; метод рисования «Мой любимый театр»;	Опорная картинка на мониторе, мнемоквадрат на мониторе, тетради, карандаши.	Содействовать развитию мелкой моторики, запоминать расставление в разных местах предметы, составление описательного рассказа по своему рисунку.
	«мы актёры»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; упражнение описательного характера; метод ассоциаций; мнемотаблица4\4;	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица в тетради, карандаши.	Умение составлять описательный рассказ, преобразовывать слова в ассоциации, самостоятельно составить мнемотаблицу в тетради, разыгрывание небольших сцен;
	1-2 неделя апреля «Весна»
	«Насекомые»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; картинки 15 шт; мнемотаблица 4х4; метод Цицерона; метод рисования «Моё любимое насекомое»	Опорная картинка на мониторе, картинки 15 штук, тетради, карандаши.	Умение быстро запоминать слова, самостоятельно составить мнемотаблицу в тетради, запоминать расставление в разных местах предметы, составить описательный рассказ по своей картинке.
	«Растения»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Настройка, мнемодорожка; метод ассоциаций; пальчиковая гимнастика; метод римской комнаты на ковре;	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши, предметы.	Умение самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, преобразовывать слова в ассоциации, содействовать развитию мелкой моторики, запоминать расставление в разных местах предметы.
	«Птицы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; рассматривание картин; мнемотаблица4\4; метод матрёшки; игровые упражнения на ковре «Кому, что принадлежит».	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица на мониторе.	Умение составлять описательный рассказ, заучивание стихотворения по мнемотаблице, преобразовывать слова от простого к сложному, умение распределять предметы по группам.
	«К нам весна шагает»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; картинки 15 шт; мнемотаблица 4\4; упражнение описательного характера; метод римской комнаты на ковре; пальчиковая гимнастика.	Опорная картинка на мониторе, картинки 15 штук, предметы, мнемотаблица в тетради, карандаши.	Умение запоминать слова по картинкам, составлять описательный рассказ, запоминать расставление в разных местах предметы, содействовать развитию мелкой моторики.
	3 неделя апреля «Книга»
	«Книга-лучший друг»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; метод ассоциаций; мнемодорожка; пальчиковая гимнастика; картинки 15 штук.	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, картинки 15 штук, карандаши.	Умение подбирать ассоциации к словам, самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, содействовать развитию мелкой моторики, запоминать слова по картинкам.
	«По страницам волшебной книги»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; загадки; метод ассоциаций, мнемоквадрат, игра «Запомни последовательность; метод рисования «Моя любимая книга».	Опорная картинка на мониторе, картинки 10 штук, мнемоквадрат в тетради, карандаши.	Умение быстро отгадывать загадки, подбирать ассоциации к словам, самостоятельно составить мнемоквадрат в тетради, составление описательного рассказа по своему рисунку.
	4 неделя апреля «Космос»
	«Летим к звёздам»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игровое упражнение по картинке «Я вижу…»; игра слово+сюжет 10 слов; мнемодорожка; метод рифмы; метод римской комнаты.	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши.	Умение составлять описательный рассказ, составлять небольшие предложения к словам, подбирать рифмы к словам, запоминать расставление в разных местах предметы.
	«день космонавтики»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игра коммуникативного характера; пальчиковая гимнастика; метод матрёшки; игровое упражнение: «Разложи в правильной последовательности»; мнемотаблица 4\4;	Опорная картинка на мониторе, картинки 10 штук, мнемотаблица на мониторе.	Умение составлять описательный рассказ, преобразовывать слова от простого к сложному, раскладывать картинки в правильной последовательности, заучивание стихотворения по мнемотаблице.
	1 неделя мая «Праздник мира и труда»
	«Я люблю трудится»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; упражнение слово+сюжет 15 слов; пальчиковая гимнастика; метод ассоциации; метод римской комнаты на ковре; игровое упражнение «На что похоже»	Опорная картинка на мониторе, предметы, картинки 15 штук.	Умение составлять небольшие предложения к словам, подбирать ассоциации к словам, запоминать расставление в разных местах предметы, содействовать развитию воображения.
	«Профессии»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игра коммуникативного характера; мнемотеблица 4\4 заучивание стихотворения метод рисования «Кем я хочу стать», метод рифмы.	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица на мониторе, тетради, карандаши.	Умение составлять описательный рассказ, заучивать стихотворение по мнемотаблице, составление рассказа по своему рисунку, подбирать рифмы к словам.
	2 неделя мая «День победы»
	«день победы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; пальчиковая гимнастика; мнемодорожка; игра коммуникативного характера; метод рифмы.	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши.	Содействовать развитию мелкой моторики, самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, умение подбирать рифмы к словам.
	«Мой дедушка герой»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; игровое упражнение сюжет+картинка 15 слов; игровое упражнение: «Дорисуй линию», игра описательного характера по своему рисунку; метод рифмы; мнемотаблица 4\4.	Опорная картинка на мониторе, картинки 15 штук, тетрадь, карандаши, мнемотаблица на мониторе.	Умение строить небольшие предложения, умение дорисовать предмет или сюжет по линиям, составить описательный рассказ, заучивать стихотворение по мнемотаблице.
	3-4 неделя мая «Скоро лето»
	«Здравствуй, лето»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; картинки 15 шт; мнемодорожка; игровое упражнение: «Подбери одежду», метод римской комнаты; метод рифмы;	Опорная картинка на мониторе, картинки 15 штук, мнемодорожка в тетради, карандаши, дидактическая игра.	Умение строить небольшие предложения, самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, умение подбирать картинки по группам, подбирать рифмы к словам.
	«Летние забавы»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; пальчиковая гимнастика; игровое упражнение «дорисуй круг»; метод ассоциаций по своему рисунку; мнемотаблица; метод матрёшки.	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица на мониторе, тетради, карандаши.	умение дорисовать предмет или сюжет по кругу, подбирать ассоциации к словам, преобразовывать слова от простого к сложному.
	«Растения летом»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; мнемодорожка; рассматривание картины; игра описательного характера по картине; метод Цицерона; метод рифмы.	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши, предметы.	Умение самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, составлять описательный рассказ, умение подбирать рифмы к словам.
	«Животные и птицы летом»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; загадки; игровое упражнение «Запомни по порядку» метод Цицерона; мнемотаблица 4\4; метод рисования «дорисуй линии»;	Загадки на мониторе, картинки 10 штук, мнемотаблица в тетради, карандаши, муляжи животных и птиц.	Умение отгадывать загадки, запоминать слова по порядку, запоминать расставление в разных местах предметы, дорисовать сюжет или предмет с помощью линий.
	1 неделя июня «День защиты детей»
	«Кто такой друг»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; загадки; метод ассоциаций; метод Цицерона; игровые упражнения коммуникативного характера; мнемодорожка.	Загадки на мониторе, опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши.	Умение отгадывать загадки, подбирать ассоциации к словам, запоминать расставление в разных местах предметы, составлять описательный рассказ.
	«Подарок другу»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; мнемодорожка; игровое упражнение описательного характера; метод матрёшки; метод рифмы;	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши.	Умение самостоятельно составить мнемодорожку в тетради, составлять описательный рассказ, преобразовывать слова от простого к сложному, подбирать рифмы к словам.
	2 неделя июня «ЗОЖ»
	«Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; мнемотаблица 4\4; метод римской комнаты; пальчиковая гимнастика; метод рисования;	Опорная картинка на мониторе, мнемотаблица в тетради, карандаши, предметы.	Умение самостоятельно составить мнемотаблицу в тетради, запоминать расставление в разных местах предметы, составить небольшой рассказ по своему рисунку.
	«Спортом надо заниматься»	Фронтальная, индивидуальная, групповая	настройка; мнемодорожка; метод рифмы; метод римской комнаты; игровое упражнение коммуникативного характера;	Опорная картинка на мониторе, мнемодорожка в тетради, карандаши, предметы, предметы.	Умение подбирать рифмы к словам, запоминать расставление в разных местах предметы, умение составлять описательный рассказ.

 

Список литературы:

1. Матюгин И.Ю., Аскоченская Т.Ю., Бонк И.А. «Как развить внимание и память вашего ребенка». – М., Эйдос, 1994.
2. Гарибян С. «Школа памяти». – 2011.
3. Козаренко В.А. «Мнемотехника». –М, 2002.
4. Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста».
5. Лебедева, Козина, Кулакова. «Обучение дошкольников пересказу».
6. Омельченко, Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи. / Л.В. Омельченко // Логопед. 2008 №4. С.102 -115
7. Большова, Т.В. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. / Т.В. Большова // Учимся по сказке. – СПб., 2005
8. Г. Е. Эффективные мнемотехники для детей и взрослых. [Текст] Г. Акимова // Память – на «5» – Екатеринбург: У-Фактория, 2006
9. Ткаченко Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов. / Т. А. Ткаченко // Дошкольное воспитание.1990. №10. С.16-21.